Теоретический открытый урок по физической культуре на тему: Олимпийский вид спорта"Волейбол"

Ход урока

1.     Организационный момент.

      - Сдать рапорт (физорг класса).

(делю на 3 группы класс с помощью ниток). Здравствуйте, садитесь.

Берутся нитки 3-х цветов.

- Ребята у нас сегодня урок предполагает работу в группах. Сейчас вы подойдете и выберете любой понравившейся цвет нитки.

- все, кто выбрал бордового цвета садятся за первый стол.

- все, кто выбрал белый цвет за второй стол.

 - все, кто выбрал черный цвет за третий стол.

( Привяжите  нитку, к своему стулу).

- Я люблю физкультуру и спорт, а вы? ....    (дети отвечают)

- А какие спортивные игры вы знаете (кластер). В центре спортивная игра…(дети называют, я их прикрепляю к доске …обязательно должна быть ошибочная игра).

 - Подождите, а разве «Охотники и утки»,  входят в спортивные игры?

Отличие подвижных игр от спортивных

1. Подвижные игры применяются для общей физической подготовки (ОФП), а спортивные, не исключая этой же задачи, преследуют цель углубления специальной подготовки, ведущей к высоким спортивным достижениям.

2. В Подвижных играх нет строго регламентированных правил, неопределенное количество играющих, неопределенные размеры площадки, правила можно изменять.

3. В Подвижных играх от участника не требуется специальной физической, технической и тактической подготовки.

4. В Подвижных играх нет сложной техники и тактики игры.

5. По Подвижным играм не проводятся классификационные соревнования с присвоением разрядов и званий.

2. Актуализация знаний.

- Мы сегодня с вами будем разговаривать о спортивной игре, о какой вам подскажет загадка:

Здесь команда побеждает,

Если мячик не роняет.

Он летит с подачи метко

Не в ворота, через сетку

И площадка, а не поле

У спортсменов в ………

                                                    (ответ волейболе)

3. Целеполагание.

- Что вы знаете о волейболе (кидаю выборочно волейбольный мяч ребенку, он отвечает…и так 5-7 раз).

- Как вы думаете, какая тема сегодня нашего урока?

Молодцы, сегодня мы с вами поговорим о волейболе.

- Внимание на экран (включаю видеоролик «Волейбол – это жизнь!!! Это больше чем любовь!!! Идет ролик 1-2 минуты).

- Посмотрите, какая красивая командная игра, в этой игре развиваются как физически, так и морально, очень интересная, захватывающая, динамичная, посмотрите какие спортивные люди, какие мышцы, нужна ли нам эта игра?

4. Организационно-деятельностный подход (изучение материала).

- Сегодня мы с вами изучим историю волейбола, краткую характеристику волейбола и основные правила игры.

- Сейчас, возьмите красные  листы, вам надо будет изучить материал. После прочтения каждого текста вы должны будете написать на бланке 2 вопроса по тексту. Ответы на которые есть в тексте. На работу за каждым столом с текстом Вам дается 3минуты.

На доске нарисована схема. Переходить от стола к столу мы будем следующим образом, это значит как? (дети отвечают… по часовой стрелке, по кругу и т. д.)

- Посмотрим, как вы изучили материал.

- Давайте поиграем с вами  в игру «Горячий стул», кто из группы № 1. готов выйти, сесть, и ответить на вопросы группы № 2 и 3?

-  кто из группы № 2. готов выйти и сесть, и ответить на вопросы группы № 1 и 3?

- кто из группы № 3. готов выйти и сесть, и ответить на вопросы группы № 1 и 2? ( Вопросы повторятся не должны, ответы должны состоять из одного слова или из одного предложения).

- А теперь у вас у всех «горячие стулья», я задаю вопросы, а вы поднимаете руку и отвечаете (задаю свои вопросы)

1. Размер волейбольной площадки? и т.д.

Молодцы, я вижу, вы устали, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка:

В волейболе выделяют 5 основных приемов, сейчас мы с вами попробуем выполнить имитацию этих приемов:

1. Подача (имитация подачи по 3 раза).

2. Прием мяча снизу (имитация приема по 3 раза).

3. Прием мяча сверху (имитация приема по 3 раза).

4. Передача (имитация передачи по 3 раза).

5. Нападающий удар (имитация удара по 3 раза).

6. Блок (имитация блока по 3 раза).

А теперь самостоятельно покажите мне, как выполняется блок, подача. Нападающий удар.

5. Первичное осмысление и закрепление.

 Прием «Лови ошибку».

- Сейчас я вам раздам готовый текст, который вы внимательно прочитаете и найдете в нем ошибки. Выберете спикера – это человек, который отвечает, делает выводы и сдает текст.

- Та группа , которая найдет больше ошибок, получит «5», в течении 3 минут.

Обязательно собрать, посмотреть и выставить оценки!!!

- Группа № 1 нашла…ошибок.

- Группа №2 нашла   ошибок.

- Группа №3 нашла   ошибок.

Далее вывести текст на экран и совместно найти все ошибки и обсудить их.

- Если предложение правильно потереть ладони.

- Если не правильно, закрыть голову руками.

6. Итоги урока. Рефлексия.

Прием  «Акростих».

Ключевое слово «волейбол», вы к каждой букве предлагаете слова, которое связано с волейболом. Не обязательно слово должно начинаться с этой буквы, буква может находиться в конце, середине слова.

(Я на доске пишу слово)

-Так нужен ли нам вообще волейбол? (дети отвечают)

Объявляю оценки, и прощаюсь с классом. (До свидания, на этом наш урок закончен).