306816
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияТестыТест обобщающий по теме "Тенденции мирового развития на рубеже XIX – XX вв.", 11 класс, базовый уровень

Тест обобщающий по теме "Тенденции мирового развития на рубеже XIX – XX вв.", 11 класс, базовый уровень

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

И – 11 Тенденции мирового развития на рубеже XIXXX вв. В – 1


1. Что не является причиной ускорения научно-технического прогресса в начале ХХ в.?

А) рост производительности труда,

Б) с развитием транспорта и связи наука стала интернациональной,

В) сближение научного прогресса с техническим,

Г) исследования на стыке наук


2. Генри Форд в 1908 году при сборке автомобиля модели «Форд-Т» опробовал:

А) бензиновый двигатель братьев Райт, В) конструкцию Г. Юнкерса,

Б) дизельный локомотив, Г) систему Тейлора – конвейер.


3. Выберите верный термин к определению «Переход к более высокому типу производства»:

А) конкурентоспособность, В) модернизация,

Б) монополизация, Г) конвейеризация.


4. Выберите лишнее в данном списке изменений характера экономической жизни на рубеже XIXXX вв.

А) образование монополий, Г) монополизация рынков,

Б) активизация социальной политики, Д) вывоз капитала,

В) слияние банковского капитала

с промышленным, Е) создание международных монополий.

5. Соотнесите процессы и страны, в которых они происходили, ответ оформите в виде таблицы.

А

Б

В

Г

Д

Е







СТРАНЫ

А) Англия, Б) Германия, В) Италия, Г) США, Д) Франция, Е) Япония.

ПРОЦЕССЫ

1) последовательное отстаивание принципов свободы конкуренции,

2) вкладывание банковского капитала в колонии, менее развитые страны,

3) особая роль государства в проведении модернизации.


6. Выберите верное утверждение:

А. Отношения управляемых и управляющих, складывающиеся на основе взаимной выгоды принято определять как социальная конфронтация.

Б. В первые десятилетия ХХ в. во многих странах государство перешло к проведению более активной, чем раньше, социальной политики.

А) верно только А, В) верно А и Б,

Б) верно только Б, Г) оба утверждения неверны.


7. В 1889 г. различные социал-демократические группы европейских стран создали новую международную организацию, призванную согласовывать программные установки, помогать их становлению и развитию. Это:

А) Международная профсоюзная организация,

Б) Всеобщая конфедерация труда,

В) II Интернационал,

Г) Британский конгресс тред-юнионов.




8. Соотнесите колониальные и зависимые страны с процессами, которые в них происходили, ответ оформите в виде таблицы:

А

Б

В

Г

Д






СТРАНЫ

А) Австралия, Б) Индия, В) Китай, Г) страны Латинской Америки, Д) Иран.

ПРОЦЕССЫ

1) вступление войск Англии и России в 1911 г.,

2) существование крупных помещичьих хозяйств – латифундий, производивших кофе, сахар, табак, кожи и т.д.,

3) изгнание из парламента в 1913 г. сторонников свершившей революцию партии гоминьдан,

4) кампании гражданского неповиновения,

5) массовый приток золотоискателей и авантюристов во второй половине XIX в.


9. Что не характерно для российской модернизации начала XX в.

А) многоукладность экономики,

Б) большая роль государства,

В) образование монополий в форме картелей и синдикатов,

Г) быстрый темп промышленного переворота во всех отраслях экономики.


10. Выберите фамилию, выпадающую из общего логического ряда:

А)Путилов А.И., Б)Чкалов В.П., В)Рябушинский П.П., Г)Нобель Э., Д)Лианозов С.Г..


11. Выберите верное утверждение:

А. Русско-японская война началась с нападения 27 января 1904 г. японского флота на русскую эскадру, стоящую на рейде крепости Порт-Артур.

Б. По условиям Портсмутского мира Россия потеряла Порт-Артур, утратила влияние в Манчжурии, отказалась от претензий на Корею, лишилась Южного Сахалина.

А) верно только А, В) верно А и Б,

Б) верно только Б, Г) оба утверждения неверны.


12. Во время стачки в 1905 г. в Ивано-Вознесенске город фактически оказался в руках рабочих, создавших свой собственный орган власти. Это:

А) Советы, В) РСДРП,

Б) Государственная дума, Г) Всероссийский крестьянский союз.


13. Какой политической партии или организации не существовало в России в начале ХХ в.:

А) партии социалистов-революционеров, В) РСДРП,

Б) «Единая Россия», Г) Союз русского народа.


14. Аграрная программа Столыпина не предусматривала такой меры, как:

А) ликвидация помещичьего землевладения,

Б) свободный выход крестьян из общины,

В) переселение крестьян за Урал,

Г) отмена подушной подати и системы круговой поруки.



И – 11 Тенденции мирового развития на рубеже XIXXX вв. В – 2


1. Генри Форд в 1908 году при сборке автомобиля модели «Форд-Т» опробовал:

А) систему Тейлора – конвейер, В) конструкцию Г. Юнкерса,

Б) дизельный локомотив, Г) бензиновый двигатель братьев Райт,.


2. Соотнесите процессы и страны, в которых они происходили, ответ оформите в виде таблицы.

А

Б

В

Г

Д

Е







СТРАНЫ

А) Италия, Б) Япония, В) Англия, Г) США, Д) Франция, Е) Германия.

ПРОЦЕССЫ

1) вкладывание банковского капитала в колонии, менее развитые страны,

2) последовательное отстаивание принципов свободы конкуренции,

3) особая роль государства в проведении модернизации.


3. Что не является причиной ускорения научно-технического прогресса в начале ХХ в.?

А) сближение научного прогресса с техническим,

Б) исследования на стыке наук

В) рост производительности труда,

Г) с развитием транспорта и связи наука стала интернациональной,


4. Выберите верный термин к определению «Переход к более высокому типу производства»:

А) модернизация, В) конкурентоспособность,

Б) монополизация, Г) конвейеризация.


5. Выберите лишнее в данном списке изменений характера экономической жизни на рубеже XIXXX вв.

А) образование монополий, Г) монополизация рынков,

Б) активизация социальной политики, Д) вывоз капитала,

В) слияние банковского капитала

с промышленным, Е) создание международных монополий.


6. В 1889 г. различные социал-демократические группы европейских стран создали новую международную организацию, призванную согласовывать программные установки, помогать их становлению и развитию. Это:

А) Международная профсоюзная организация,

Б) Британский конгресс тред-юнионов.

В) Всеобщая конфедерация труда,

Г) II Интернационал,


7. Выберите верное утверждение:

А. Отношения управляемых и управляющих, складывающиеся на основе взаимной выгоды принято определять как социальное партнерство.

Б. В первые десятилетия ХХ в. во многих странах государство перешло к проведению более активной, чем раньше, социальной политики.

А) верно только А, В) верно А и Б,

Б) верно только Б, Г) оба утверждения неверны.




8. Соотнесите колониальные и зависимые страны с процессами, которые в них происходили, ответ оформите в виде таблицы:

А

Б

В

Г

Д






СТРАНЫ

А) страны Латинской Америки, Б) Иран, В) Австралия, Г) Индия, Д) Китай,

ПРОЦЕССЫ

1) кампании гражданского неповиновения,

2) массовый приток золотоискателей и авантюристов во второй половине XIX в.

3) вступление войск Англии и России в 1911 г.,

4) существование крупных помещичьих хозяйств – латифундий, производивших кофе, сахар, табак, кожи и т.д.,

5) изгнание из парламента в 1913 г. сторонников свершившей революцию партии гоминьдан,


9. Выберите фамилию, выпадающую из общего логического ряда:

А)Путилов А.И., Б)Чкалов В.П., В)Рябушинский П.П., Г)Нобель Э., Д)Лианозов С.Г..


10. Что не характерно для российской модернизации начала XX в.

А) большая роль государства,

Б) образование монополий в форме картелей и синдикатов,

В) быстрый темп промышленного переворота во всех отраслях экономики.

Г) многоукладность экономики,


11. Какой политической партии или организации не существовало в России в начале ХХ в.:

А) партии социалистов-революционеров, В) РСДРП,

Б) «Единая Россия», Г) Союз русского народа.


12. Выберите верное утверждение:

А. Русско-японская война началась с нападения 27 января 1904 г. японского флота на русскую эскадру, стоящую на рейде крепости Порт-Артур.

Б. По условиям Портсмутского мира Россия приобрела Порт-Артур, расширила влияние в Манчжурии, закрепила за собой Южный Сахалин.

А) верно только А, В) верно А и Б,

Б) верно только Б, Г) оба утверждения неверны.


13. Аграрная программа Столыпина не предусматривала такой меры, как:

А) переселение крестьян за Урал,

Б) отмена подушной подати и системы круговой поруки.

В) ликвидация помещичьего землевладения,

Г) свободный выход крестьян из общины,


14. Во время стачки в 1905 г. в Ивано-Вознесенске город фактически оказался в руках рабочих, создавших свой собственный орган власти. Это:

А) РСДРП, В) Советы,

Г) Всероссийский крестьянский союз, Б) Государственная дума.


Краткое описание документа:

Тест для контроля знаний по теме "Тенденции мирового развития на рубеже XIX – XX вв." в 11 классе (базовый уровень). Учебник Загладин Н.В, Симония Н.А "История России и мира". Задания с выбором ответа, на соотнесение, на заполнение пробелов в схеме, на знание дат, терминов, имен исторических личностей.

Общая информация

Номер материала: ДВ-403727

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация