Тесты для определения готовности к школе будущих первоклассников.

Регистрационный бланк к методике определения умственного развития.

Дата:                  2017г.

Ф.И. ребенка:
1 тест			2 тест			3 тест			4 тест
№	Ответы ребенка	Оценка	№	Ответы ребенка	Оценка	№	Ответы ребенка	Оценка	№	Ответы ребенка	Оценка
1			1			1			1
2			2			2			2
3			3			3			3
4			4			4			4
5			5			5			5
6			6			6			6
7			7			7			7
8			8			8			8
9			9			9			9
10			10			10			10
Всего:
Оценка результатов:

Учитель:_______/Н.А.Кудряшова/

Регистрационный бланк к тесту С. А. Банкова.

Дата:                          2017г.

Номера вопросов	Ответы ребенка Ф.И.        ………………………………………………….	Примечания	Оценки
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Всего:
Оценка резуль-татов

Учитель:_________/Н.А.Кудряшова/

Методика "Езда по дорожке", предназначена для выявления уровня развития психомоторики ребенка.

Материал: 2 варианта рисунка, карандаш

 Инструкция: «Давай представим, что ты водитель и тебе нужно подъехать вот к этому домику (показать на варианте Б)». На варианте А рисуем, поясняя: «Ты поедешь вот так: карандаш не должен отрываться от бумаги, иначе получится, что машина взлетела. Постарайся ехать аккуратно, так, чтобы машина не съехала с дороги».

 Вариант А

 

 Вариант Б

 

 Итоговый уровень:

 Высокий – нет выхода за пределы дороги, карандаш отрывается от бумаги не более 3-х раз;

 Низкий – 3 и более выходов за пределы дороги или неровная, дрожащая линия, очень слабая, невидимая или наоборот очень сильный нажим, рвущий бумагу и многократное проведение по одному и тому же месту;

 Средний – все остальные варианты.

Ведущая рука:     

  

Ведущая рука:     

Ведущая рука:     

Степень психосоциальной зрелости (кругозор) — тестовая беседа, предложенная С. А. Банковым.

оценка уровня развития познавательной деятельности

Цель теста: определение объема сведений о себе, своей семье, окружающим мире, а также способности к анализу и суждениям.

1. Назови свое имя, фамилию, отчество.

2. Назови фамилию, отчество родителей.

3. Ты девочка или мальчик? Кем будешь, когда вырастешь: мужчиной или женщиной?

4. У тебя есть брат, сестра, кто старше?

5. Сколько тебе лет? Сколько будет через год, два?

6. Сейчас утро, вечер (день или утро?)

7. Когда ты завтракаешь (утром или вечером?), обедаешь? Что бывает раньше обед или ужин, день или ночь?

8. Где ты живешь, назови свой домашний адрес?

9. Кем работают твои родители?

10. Ты любишь рисовать? Каково цвета этот карандаш (платье, книга?)

11. Какое сейчас время года, почему ты так считаешь?

12. Когда можно кататься на санках – зимой или летом?

13. Почему снег бывает зимой, а не летом?

14. Что делает почтальон (врач, учитель?)

15. Зачем в школе нужен звонок, парта?

16. Ты сам хочешь пойти в школу?

17. Покажи свой правый глаз, левое ухо? Зачем нам нужны глаза, уши?

18. Каких животных ты знаешь?

19. Каких птиц ты знаешь?

20. Кто больше, корова или коза?

21. Что больше 8 или 5? Посчитай от 3 до 6, от 9 до 2.

22. Что нужно сделать, если ломаешь чужую вещь?

СВЕДЕНИЯ О СЕБЕ, СЕМЬЕ – 1,2,3,4,5,8,9,17

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ - 6,7, 10,11, 12,14, 18,19

СПОСОБНОСТЬ К АНАЛИЗУ, РАССУЖДЕНИЯМ – 13, 20, 21,22

ШКОЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ – 15,16.

ОЦЕНКА:

За правильный ответ на все подвопросы одного пункта ребенок получает 1 балл (за исключением контрольных). На правильные, но неполные ответы на подвопросы ребенок получает 0,5 балла. Например, правильные ответы: “ Папа работает инженером”, “У собаки лап больше, чем у петуха”; неполные ответы: “Мама Таня”, “Папа работает на работе”.

Отдельно оцениваются следующие вопросы:

• 5 вопрос – ребенок вычислил, сколько ему будет лет – 1 балл, называет год с учетом месяцев – 3 балла (например мне 6 лет восемь месяцев, через год будет 7 лет и восемь месяцев)

• 8 вопрос – полный домашний адрес с названием города- 3 балла, неполный – 1 балл

• 15 вопрос - правильное применение школьной атрибутики – 1 балл

• 16 вопрос - положительный ответ – 1 балл

• 17 вопрос – правильный ответ – 3 балла

• 22 вопрос – правильный, адекватный ответ – 2 балла

№ 16 оценивается совместно с №15 и № 22. Если в № 15 ребенок набрал 3 балла, и в №16 – положительный ответ, то считается, что у него положительная мотивация к обучению в школе.

Оценка результатов:

Высокий уровень – 24-29 баллов (он считается школьно-зрелым)

Средний уровень – 20-23,5 балла (средне-зрелым)

Низкий уровень – от 19,5 и ниже (низкий уровень психосоциальной зрелости)

Методика определения умственного развития

Методика состоит из четырех заданий, предназначенных для детей 7—9 лет.

Первая группа заданий требует от ребенка умения различать существенные и несущественные, второстепенные, признаки предметов. Этот тест оценивает общий запас знаний ребенка.

Вторая группа заданий оценивает степень владения операциями обобщения. Выполнение заданий этой группы может показать, как ребенок выделяет существенные признаки предметов, какие основания он берет для объединения предметов в одну группу.

Третья группа включает в себя задания на умозаключения по аналогии. Для выполнения этих заданий ребенку необходимо уметь установить логические связи и отношения между понятиями.

Четвертая группа заданий выявляет умения ребенка обобщать (ребенок должен назвать понятие, объединяющее два слова, входящие в каждое задание).

1 тест

Инструкция для ребенка:

«Я прочту тебе начало предложения и несколько вариантов его окончания. Ты должен выбрать только одно слово, чтобы закончить предложение правильно».

1.             У сапога есть (шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговицы) 1,9

2.            В теплых краях обитает (медведь, олень, волк, верблюд, тюлень) 2,8

3.            В году (24, 3,12,4, 7) месяцев 2,7

4.            Месяц зимы (сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март) 2.3

5.            В России не живет (соловей, аист, синица, страус, скворец) 2,6

6.            Отец старше своего сына (часто, всегда, иногда, редко, никогда) 2,2

7.             Время суток (год, месяц, неделя, день, понедельник) 2,8

8.            Вода всегда (прозрачная, холодная, жидкая, белая, вкусная) 3,4

9.            У дерева всегда есть (листья, цветы, плоды, корень, тень) 2,8

10. Город России (Париж, Москва, Лондон, Варшава, София) 2,6

2 тест

Инструкция для ребенка:

«Я назову тебе пять слов, а ты скажи, какое из них лишнее, не подходит ко всем остальным».

Зачитывая группу из пяти слов убедитесь, что ребенок хорошо запомнил все пять, в противном случае результаты могут быть низкими только потому, что ребенку не удалось запомнить все пять слов и выбор его был случаен.

1.            Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка 2,6

2.            Река, озеро, море, мост, болото 2,3

3.             Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопатка 2,7

4.             Киев, Харьков, Москва, Донецк, Одесса 2,6

5.            Шиповник, сирень, каштан, жасмин, боярышник 2,4

6.            Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат 2,5

7.  Иван, Петр, Нестеров, Макар, Андрей 2,3

8.            Курица, петух, лебедь, гусь, индюк 2,5

9.      Число, деление, вычитание, сложение, умножение 3,0

10. Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный 2,7

3 тест

Инструкция для ребенка:

«Я назову тебе два слова, имеющие нечто общее. Подбери к третьему слову еще одно так, чтобы они составляли такую же пару, как первые два слова».

1.             Огурец — овощ, георгин (сорняк, роса, садик, цветок, земля) 2,0

2.             Учитель — ученик, сад (забор, грибы, яблоня, колодец, скамейка) 2,4

3.             Огород — морковь, врач (очки, больные, палата, больной, термометр) 2,2

4.            Цветок — ваза, птица (клюв, чайка, гнездо, яйцо, перья) 2,6

5.      Перчатка — рука, сапог (чулки, подошва, кожа, нога, щетка) 2,4

6.            Темный — светлый, мокрый ( солнечный, скользкий, сухой, теплый, холодный) 2,1

7.              Часы — время, термометр (стекло, температура, кровать, больной, врач) 2,5

8.             Машина — мотор, лодка (река, моряк, болото, парус, волна) 2,2

9.             Стул — деревянный, игла (острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная) 2,2

10.   Стол — скатерть, пол ( мебель, ковер, пыль, доска, гвозди) 2,2

4 тест

Инструкция для ребенка:

«Я назову тебе два слова. Скажи одним словом, что это такое.

1.            Метла, лопата ... 2,6

2.      Окунь, карась... 3,0

3.      Лето, зима ... 2,1

4.      Огурец, помидор... 2,2

5.            Сирень, шиповник...2,6

6.      Шкаф, диван... 3,0

7.            День, ночь... 2,8

8.      Слон, муравей ... 2,2

9.      Июнь, июль ... 2,4

10.Дерево, цветок... 2,2

Результат

1.  Каждый ответ оценивается баллами, проставленными справа от задания, максимальная сумма баллов при правильном выполнении всех заданий —100 баллов.

2.  Максимальная сумма распределяется по группам:

1-2 тесты — по 26 баллов;

3  тест — 23 балла;

4  тест — 25 баллов.

3. По сумме набранных баллов выделяются три группы детей:

•  первая группа — 75—100 баллов (высокий уровень умственного развития);

•  вторая группа — 50—74 балла (средний уровень умственного развития);

•  третья группа — 25—49 баллов (низкий уровень умственного развития).