Тестовая методика экспресс – диагностика письменной речи старших школьников с УО (ИН)

Тестовая методика экспресс – диагностика письменной речи старших школьников (5 класс) (по Т.А. Фотековой, Т.В. Ахутиной)

1 серия. Исследование навыков языкового анализа

Инструкция: Отвечай на мои вопросы

Предъявление	Ответы на н/к года		Баллы на н/к года
Сколько слов в предложении «Около дома росла высокая берёза»?
Какое третье слово в этом предложении?
Сколько слогов в словах «дождь», «апельсин», «липа», «аквариум»?
Какой второй слог в слове «яблоня»?
Сколько звуков в словах «зонт», «уголь»?
Назови четвертый звук в слове «парус»
Сколько согласных звуков в слове «парус»? Назови их по порядку.
Какой звук после [М] в слове «матрос»?

2 серия. Исследование навыков письма

Инструкция: Напиши под диктовку.

Предъявление	Ответы на н/к года		Баллы на н/к года
В саду за высоким забором росли яблони.
На опушке леса охотник увидел волка.
У школы растет шикарный клен.
На удочку попалась хищная рыба.

3 серия. Исследование навыков чтения

Речевой материал н/к года	Скорость чтения н/к года		Способ чтения н/к года		Правильность чтения н/к года
«Черные руки» / «Золотой луг» Пришвин

Тестовая методика экспресс – диагностика письменной речи старших школьников (6 класс) (по Т.А. Фотековой, Т.В. Ахутиной)

1 серия. Исследование навыков языкового анализа

Инструкция: Отвечай на мои вопросы

Предъявление	Ответы на н/к года		Баллы на н/к года
Сколько слов в предложении «Бежала через лесную дорожку речка »?
Какое третье слово в этом предложении?
Сколько слогов в словах «парта», «карандаш», «крокодил», «аквалангист»?
Какой второй слог в слове «крокодил»?
Сколько звуков в словах «пенал», «юла»?
Назови четвертый звук в слове «тетрадь»
Сколько согласных звуков в слове «крокодил»? Назови их по порядку.
Какой звук после [М] в слове «карман»?

2 серия. Исследование навыков письма

Инструкция: Напиши под диктовку.

Предъявление	Ответы на н/к года		Баллы на н/к года
Наступило утро.
В выходной день ребята пошли на рыбалку.
Я учусь на одни пятёрки.
Полицейский остановил велосипедиста.

3 серия. Исследование навыков чтения

Речевой материал н/к года	Скорость чтения н/к года		Способ чтения н/к года		Правильность чтения н/к года
«Черные руки» / «История одной яблоньки» К.Ушинский

Тестовая методика экспресс – диагностика письменной речи старших школьников (7 класс) (по Т.А. Фотековой, Т.В. Ахутиной)

1 серия. Исследование навыков языкового анализа

Инструкция: Отвечай на мои вопросы

Предъявление	Ответы на н/к года		Баллы на н/к года
Сколько слов в предложении «Бежала через лесную дорожку речка »?
Какое третье слово в этом предложении?
Сколько слогов в словах «медведица», «карандаш», «метель», «аквалангист»?
Какой второй слог в слове «чемодан»?
Сколько звуков в словах «автобус», «угольки»?
Назови четвертый звук в слове «тетрадь»
Сколько согласных звуков в слове «угольки»? Назови их по порядку.
Какой звук после [М] в слове «медведица»?

2 серия. Исследование навыков письма

Инструкция: Напиши под диктовку.

Предъявление	Ответы на н/к года		Баллы на н/к года
Наступила золотая осень.
В выходной день ребята пошли на рыбалку.
Я учусь на одни пятёрки.
Маленькие котята целый день играют друг с другом.

3 серия. Исследование навыков чтения

Речевой материал н/к года	Скорость чтения н/к года		Способ чтения н/к года		Правильность чтения н/к года
«Черные руки» / «Ёж» М.Пришвин

Критерии оценивания

1.серия. Исследование навыков языкового анализа (максимально 20 б.)

Правильно ответил – 1 балл

Неправильно ответил –  0 баллов

2.серия. Исследование навыков письма (максимально 8 б.)

Письмо без ошибок – 2 балла

Письмо с 1-2 ошибками – 1 балл

Письмо с 3 и более ошибками – 0 баллов

3.серия. Исследование навыков чтения (максимально 6 б.)

Скорость чтения соответствует норме (40-60 слов в минуту в 5 классе, 60-75 в 6 классе, 75 – 90 в 7 классе) и выше – 2 балла

Скорость чтения ниже нормы на 5-10 слов – 1 балл

Скорость чтения ниже нормы более 10 слов – 0 баллов

Способ чтения целыми словами – 2 балла

Способ чтения послоговой – 1 балл

Способ чтения побуквенный, не знает буквы – 0 баллов

Чтение осознанное (отвечает на вопросы по прочитанному) – 2 балла

Чтение неосознанное – 0 баллов

Чёрные руки

Бабушка замесила белое тесто. Оно пышное, мягкое. Юра попросил испечь ему голубя. Бабушка начала лепить птицу из белого теста.

Юра не мог отвести глаз от бабушкиных рук. Словно впервые увидел он, что руки у бабушки чёрные, сухие, сморщенные, с тонкими подвижными пальцами. Видит Юра, как появляется у голубя головка, крылышки. Каждое крылышко лёгкое и хрупкое.

Достала бабушка голубя из печки. Он белый, нежный. Вот-вот взлетит.

Юра спросил, почему руки у бабушки чёрные-чёрные, а голубь белый-белый.

- Если бы у меня были белые руки, не было бы ни пышного теста, ни белого голубя, - тихо сказала бабушка.

Золотой луг

Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг – золотой».

Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зелёный. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как всё равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы жёлтое.

Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым.

С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.

(М. Пришвин)

Карлуха

Карлуха – беспокойный воронёнок. Он важно разгуливает по двору и прячет всё, что попадёт в клюв.

Однажды Карлуха раздобыл пуговицу и стал её прятать. Сунул в траву, где густо разрослись ромашки, колокольчики, метёлки. Пригнул колосок пуговицу закрыть, а колосок распрямился. Раззадорился воронёнок, стал ромашки, колокольчики сгибать, а они поднимаются.

Растерялся Карлуха. Так пуговицу любая сорока может украсть. А сорока уже близко, расхрабрилась, расшумелась.

Воронёнок решил кирпич использовать. Раскопал под ним землю и спрятал пуговицу, а сам для верности сверху расположился. Пусть теперь сороки попробуют украсть!

(Н.Сладков)

Яблонька.

Росла в лесу дикая яблонька. Осенью упало с нее кислое яблоко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зернышки. Одно только зернышко спряталось в землю и осталось.

Весной, когда солнышко отогрело мокрую землю, зерно стало прорастать. Пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика. Из-под листочков выбежал стебелек с почкой, а из почки вышли зеленые листики.

Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой — и лет через пять хорошенькая яблонька стояла на том месте, где упало зернышко.

Пришел в лес садовник, выкопал яблоньку осторожно, корешков не повредил, перенес ее в сад и посадил в хорошую землю.

( По К. Ушинскому.)

Страшный мостик.

Бежала через лесную дорожку речка. А через речку перекинут мостик. Хороший мостик, с перилами. Только прошла по нему девочка Таня и чуть не упала. У мостика доска оторвалась. Если на один конец этой доски наступить, другой приподнимется и ударит по коленке.

«Ишь, какая плохая доска!» — подумала Таня и, когда обратно по мостику шла, другой стороны держалась.

Прошли по мостику и два дружка — Николка с Петей. Тоже чуть не упали.

— Вот противный мостик, — рассердились мальчики.— Придется теперь речку вброд переходить.

Пришли Таня, Николка и Петя к себе в поселок и всех своих друзей, знакомых предупредили:

— Не ходите по мостику, что в лесу через речку перекинут, ушибиться можно. Там одна доска оторвалась.

Хорошо сделали, что предупредили. Только нам кажется...

 ( По Ю. Ермолаеву.)

Краткое описание документа:

Тестовая методика экспресс – диагностика письменной речи старших школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 5-7 классы