Тірі организмдер бірлестіктерінің қалыптасу тарихы. Құрлықтардың геологиялық тарихы, оқшаулану, климаттық жағдайлар.

Пән	Биология			11-сынып
Тақырыбы:	Тірі организмдер бірлестіктерінің қалыптасу тарихы. Құрлықтардың геологиялық тарихы, оқшаулану, климаттық жағдайлар.
Мақсаты:	Тірі организмдер бірлестіктерінің қалыптасу тарихы, құрлықтардың геологиялық тарихы; оқшаулану, климаттық жағдайлары туралы оқушының өз бетімен меңгеруіне мүмкіндік туғызу.
Сілтеме:	·         Оқу бағдарламасы; ·          Жалпы білім беретін мектептің 11-сыныбына арналған оқулық; ·         11- сыныпқа арналған нұсқаулық: ·         Тақырыпқа арналған слайдтар; ·         Сергітуге арналған бейнекөріністер
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	·         Оқушылар тірі организмдер бірлестіктерінің қалыптасу тарихы. Құрлықтардың геологиялық тарихы; оқшаулану, климаттық жағдайлар.туралы түсіндіріп, көрсете алады; ·         Тақырыпты толық түсініп, өмірмен байланыстырады; ·         Тақырыпты оқып білу барысында кесте толтыра алады. ·         Салыстырып отырған түсінік пен құбылыстың ортақ және жеке ерекшеліктерін анықтай алады. ·         өз ойларын талдайды және сараптайды.
Негізгі идеялар:	Ғылыми дәлелдерді, оның зерттеу әдістерін, ашылған жаңалықтар, деректер туралы білім негізін салу арқылы оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауын дамыту.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Флипчарт, стикер, сурет салуға арналған құрал-жабдықтар, таратпа материалдары, интерактивті тақта т.б
Оқыту әдістері:	Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер:   АКТ, СТО: сұрақ- жауап, диалог, миға шабуыл. Бағалау: формативті бағалау:стикерлер, қол шапалақтау. Жиынтық бағалау.	Жұмыс түрлері: 1. Диалог 2. Жеке жұмыс 3.Жұптық жұмыс 4. Топтық жұмыс
Тапсырмалар:	Кесте толтыру, сұрақтарға жауап беру, салыстыру, постер салу, рефлексия жасау.
	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (5 мин)	Сыныпта жағымды психологиялық ахуалды қалыптастыру  үшін күй тындату.		Оқушылар күй тындайды
І. Үй тапсырмасын тексету (7мин)	Топтық жұмы:  кластер әдісі, постер жасау. 1-топ: Биосфералық айналым деген не? 2-топ: Геологиялық айналымның             анықтамасы; 3-топ: Биологиялық айналым немесе              кіші айналым деген не? 4-топ: Биогеохимиялық айналымға             мысал келтіріңдер.		Оқушылар берілген тапсырманы орындап, постермен жұмыс  жасайды.
Топтық жұмыс	Әр түрлі суреттер арқылы топқа бөлу: Неотропиктік аймақ тобы, Эфиопиялық аймақ тобы, Аустралия аймағы тобы, Палеоарктикалық аймақ тобы		суреттер  арқылы топқа бөлінеді
Топтық жұмыстың тапсырмалары.	Жеке жұмыс: 1.Гидробионттар тобы:                                   Семантикалық карта;  2.Планктондар тобы: Сәйкесін табу                                    кестесі; 3.Бентостар тобы: Графиктік диктант; 4.Фитопланктондар тобы: Венн                           диаграммасын толтыру. Бағалау: Формативті «Жақсы», «Тамаша»   «Жарайсыңдар» т.б.		Жеке жұмыс: Оқулықтағы мәтінді талдау арқылы кесте толтыру.
Сергіту сәті (2 мин)	Видео-ролик көрсетілімі		Би билейді
IV.Қорытындылау (5 мин)	Топтық жұмыс, «аялдама» әдісі 1-сұрақ: Топырақтану ғылымын                   негізін салған кім? 2-сұрақ: Тундра белдемінен экваторға                  қарай құрлық биомассасының                 өзгеруін сипаттаңдар? 3-сұрақ: Гидросфераның қандай қабаты                 тіршілік үшін қолайлы және                 оған қандай факторлар әсер                 етеді? 4-сұрақ: Құрлықтағы тірі                организмдердің биомассасы                 неліктен полюстерден                  экваторға қарай арта түседі?		әр аялдамада орналасқан топ берілген сұрақтарға өз ойларын жазады.
VII. Рефлексия (5 мин )	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы өз ойларын білу үшін стикерлерге жазады		Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын «Тілек ағашы» арқылы жеткізу, стикерлерге жазып,іледі