Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Өткенді пысықтау

Өткенді пысықтау

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6d60908d.gifhello_html_mad82ac8.gifhello_html_m67c791f0.gifhello_html_3957ea7a.gifhello_html_m38e0d27b.gifhello_html_6d60908d.gifhello_html_mad82ac8.gifhello_html_m67c791f0.gifhello_html_2976b9f2.gifhello_html_3f119b9a.gifhello_html_m67c791f0.gifhello_html_3f119b9a.gifhello_html_2976b9f2.gifhello_html_m67c791f0.gifhello_html_m38e0d27b.gifhello_html_m2eb3c775.gifhello_html_3f119b9a.gifhello_html_2976b9f2.gifhello_html_m67c791f0.gifhello_html_m38e0d27b.gifhello_html_m2eb3c775.gifhello_html_m38e0d27b.gifhello_html_6d60908d.gifhello_html_mad82ac8.gifhello_html_m67c791f0.gifhello_html_3957ea7a.gifhello_html_m1a4738e9.gifКүні: 16.10.

Пәні: математика

Сыныбы: 2 «Б»

Сабақ тақырыбы: Өткенді пысықтау

Сабақтың мақсаты: жауабы 17,18 болатын қосудың кестелік жағдайы мен азайтудың сәйкес жағдайлары туралы білімін пысықтау.

Міндеті:

  • Есеп, теңдеу, өрнектер шығару барысында сандар құрамы біліміне негізделген есептеу дағдыларын машықтандыру

  • Логикалық ойлау қабілеттерін, есте сақтау қабілеттерін, зейінін дамыту

  • Пәнге деген қызығушылығын арттыру

Көрнекілік: тапсырмалар, бағалау парағы, слайд, геометриалық фигуралар

Типі: қайталау сабағы

Түрі: дәстүрлі сабақ

Сабақ тәсілі: сұрақ - жауап, ойын,көрнекілік, деңгейлік тапсырмалар, өзін-өзі бағалау,топпен жұмыс.

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, өзін-өзі тану

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық

  • Көңіл күйлеріңіз қандай?

  • Ендеше жақсы көңіл күйлеріңізді сыйлау үшін бір бірімізге қарап жымиямыз. Екінші жаққа бұрылып жымиямыз.Енді артымызға бұрылып қонақтарымызға жақсы көңіл күйлеріңді сыйлаңдар . Енді маған жақсы көңіл күйлеріңізді сыйлаңдар.

  • Рахмет, енді сабағымыздан жақсы әсер алу үшін- дұрыс отырып, белсенді қатысып, бірінің жауабын бірі тыңдап, жауаптарын толықтырып отырыңдар.


ІІ. Өткенді қайталау

А) «Ми жаттықтыру»

  • Аулада тауықтар жүр.Тауықтың аяғы 10 Барлық құстар қанша? (5)

  • Екі күннен кейін қазанның нешесі болады? (қазанның 18)

  • Қазақ әліпбиінде бесінші әріп қандай?(г)

  • Қазақстанда теңге, ал Ресейде – ..... (рубль.)

  • Отбасында 4 бала. Қыз қанша болса сонша ұл. Қыз бала қанша?(2)

  • Бес пен жетінің қосындысы он бір ме әлі он төрт пе?

  • Бұл сұраққа дұрыс жауап беру үшін не білу керек? (санның құрамын)

  • Бүгінгі сабақта біз сандар құрамын қайталаймыз.

  • Қандай сандар құрамымен біз таныстық?

  • Не үшін оларды білу керек?

  • Бұл білімді өмірде қайда қолданасыңдар?

  • Ендеше, білімдеріңді тексерейік.

Топтастыру.

Оқушыларға геометриалық фигураларды таратамын.

1-топ шаршы

2-топ үшбұрыш

3-топ дөңгелек

«Математикалық шыршаны құрастыру» ойыны.

Балалар сандар құрамын плакатқа жапсырады

15 16 17 18 13 14

9 9 9 9 9




Ә) Тақтада түрлі тапсырмалар жазылған геометриалық фигуралар ілулі тұр.(жасыл шаршы – есептер, жасыл дөңгелек – теңдеулер, көк шаршы – өрнектер, қызыл тіктөртбұрыш – құпия)

- Бірінші тапсырма түрін сендер білесіңдер, егер айтсаңдар қандай геометриалық фигура қызыл емес, көк те емес, дөңгелек те емес? (жасыл шаршы - есептер)

-Бірінші қысқаша жазуы бойынша ауызша есеп құрастырайық.

Болды – 17 бет І – 15 І-16 ? артық

Оқыды – 8 бет ІІ - ?. 7-еуі кем ІІ-9

Қалды?

  • 44-беттегі, №3 есеп шығару

  • Бір оқушыға оқыту.

  • Қысқаша жазуға қандай сөздер керек?

  • Есепті шығару, тексеру.

  • Қай санның құрамы сендерге осы есепті шығаруға көмектесті? (12)


Сергіту сәті

  • Балалар, далада жаңбыр себелеп жатыр. (саусақтарымен партада жауынның дыбысын келтіреді)

  • Жаңбыр күшейіп жауып жатыр.

  • Найзағай сөқты. (шапалақ)

  • Күн күркіреді. (аяқтарымен тарсылдатады)

  • Күн шықты.

  • Бәрі тынышталды.

Б) Келесі тапсырманы анықтау үшін фигуралардың ішінен қайсысы артық екенін табу керек. Неге?

(Дөңгелек – оның бұрыштары жоқ)

Берген теңдеулерді таңдап екеуін шығарады


  • 9+х=17 18-у=9 а – 6=7


В) Келесі фигура шаршы. Ол туралы не білесіңдер?

Шаршының тапсырмалары мынадай:

12-5 7+9 14-8 18-8 30+40 а+6


Бұл өрнектерді қолданып қандай тапсырмалар орындауға болады?

(әр түрлі тәсілмен оқып беру,артығын табу, мәнін табу)

  • Біз өрнектерді салыстырамыз. 44-бет, №5

  • Бірінші баған тақтада, қалған екеуін өздігінен орындап,бір-бірін тексеріп бағалайды.


Г) Келесі фигураның тапсырмасын білу үшін демалып, сергіту сәтін орындайық


Сергіту сәті


Құпия тапсырма - ол деңгейлік тапсырмалар.
Оқушылар тапсырмаларды орындап, өзін өзі тексереді

а) І-деңгей

7 + 3 + 4 = …

5 + 5 + 3 = …

4 + 6 + 1 = …

15 – 5 – 7 =…

12 – 2 – 4 = …

14 – 4 – 3 = …

б) ІІ-деңгей

6 + 9 = …

5 + 6 = …

7 + 7 = …

13 – 8 = …

12 – 9 = …

15 – 6 = …

в) ІІІ-деңгей

7 + … = 15

+ 6 = 12

8 + … = 13

14 - … = 8

- 4 = 7

12 - … = 8

Тақтада жауаптары ілінеді:

14

15

8

13

11

6

11

14

5

3

5

6

6

3

11

7

9

4




- Кімде қате жоқ және бір де бір түзету жоқ. Орнынан тұрады.

  • Кімде 1-2 қате немесе 1-2 қате болды.Солар орнынан тұрады.

  • Кімде одан да көп қате болды орнынан тұрады.

  • ІІІ. Сабақ қорытындысы

  • Сабақта нені қайталадық?

  • 17-18 сандарының құрамын кім біледі орнынан тұрғызу


Рефлексия

  • Стикерді қай тапсырма сендерге ұнады соған жапсырыңдар.

Үй жұмысы: 44-бет 2,4,6
















Бағалау парағы

Оқушының аты-жөні: _________________________________________________

Жұмыс түрі

ұпай

Теңдеу шығару


Өрнектерді салыстыру


Деңгейлік тапсырмалар


Жалпы ұпай саны


Баға


5 ұпай егер қате жоқ болса

4 ұпай 1-2 қате болса

3 ұпай 3-4 қате болса



14-15 ұпай – «5»

12-13 ұпай – «4»

10-11 ұпай – «3»












Краткое описание документа:

Сабақ тақырыбы: Өткенді пысықтау

Сабақтың мақсаты: жауабы 17,18 болатын қосудың кестелік жағдайы мен азайтудың сәйкес жағдайлары туралы білімін пысықтау.

Міндеті:

-Есеп, теңдеу, өрнектер шығару барысында сандар құрамы біліміне негізделген есептеу дағдыларын машықтандыру

-Логикалық ойлау қабілеттерін, есте сақтау қабілеттерін, зейінін дамыту

-Пәнге деген қызығушылығын арттыру

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров331
Номер материала 283074
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх