Родительские тренинги
Родительские тренинги –это активная форма работы с теми родителями,
которые осознают проблемные ситуации в семье, хотят изменить своё
взаимодействие с собственным ребёнком, сделать его более открытым и
доверительным и понимают необходимость приобретения новых знаний и умений в
воспитании собственного ребёнка.
В родительских тренингах должны участвовать по возможности оба
родителя. От этого эффективность тренинга возрастёт и результаты не заставят
себя ждать. Родительский тренинг проводится с группой, состоящей из 12-15
человек. Родительские тренинги будут результативны. Если все родители будут в
них активно участвовать и регулярно посещать.
Совместное участие в тренинге даст возможность родителям взглянуть на
некоторые для них обыденные ситуации глазами самого ребёнка и открыть для себя
мир, в котором он живёт. Такой тренинг называется тренингом родительской
эффективности.
ИГРОВОЙ ТРЕНИНГ для учащихся и родителей 2 класса.
Проблема: грубость и агрессивность поведения детей;
склочность родителей, агрессивное поведение в школе с родительским коллективом
и учащимися.
Занятие первое.
Задание№1.
Родителям и детям
предлагается совместно придумать название своей группы, девиз, эмблему участия
в игровом тренинге и представить её всем вместе. (Время выполнения 5-6 минут)
Задание№2.
Участникам
игрового тренинга необходимо придумать себе новое имя на время занятия и всем
остальным участникам. Каждый выбирает себе то имя, которое наиболее
понравилось. (6-7 минут)
Задание№3.
Участники по кругу
продолжают фразу и называют свои ассоциации на слово «детство». Затем тренер
предлагает поиграть в игру, в ходе которой он называет начало фразы, а взрослые
и дети должны ее продолжить. Например, в детстве можно… (драться, играть,
весело жить, плакать и т.д.). Если кто-то с аргументом «драться» не согласен,
он хлопает в ладоши. Затем точно также необходимо выполнить это задание, но с
аргументом «в детстве нельзя». (5-6 минут).
Задание № 4.
В круг поочередно
вызываются взрослые и дети, которые должны сыграть роль плачущего человека.
Тренер считает: 1, 2, 3 – слезам и горю помоги! Тот человек, на которого пал
выбор, должен утешить плачущего и помочь ему справиться со слезами. (10 минут).
Задание № 5.
Участникам группы
нужно объединиться и в течение короткого времени создать на листе ватмана
рисованный рассказ на тему «Жила-была кошка». (5-6 минут).
Ритуал прощания.
Дети и взрослые
поворачиваются друг к другу лицом и говорят: «Спасибо за то, что ты был все это
время рядом», затем пожимают друг другу руки.
Занятие второе.
Задание № 1.
Участники тренинга
усаживаются по кругу и выполняют задание под названием «Приветик». Каждый из
участников должен сказать несколько приятных слов сидящему рядом человеку,
закончив его фразой: «Это мой тебе приветик». (3 минуты).
Задание № 2.
Участникам группы
необходимо озвучить рисованный рассказ «Жила была кошка» (10 минут).
Задание № 3.
Участникам
предлагается немного пофантазировать и представить себе, что им представляется
такая возможность, как полет на Марс. Они могут взять с собой только: один
одушевленный предмет, один неодушевленный и одну памятную вещь. (10 минут).
Задание № 4.
Участники работают
в парах и разыгрывают пантомиму «Яма». Человек шел по улице и, не заметив яму,
свалился в нее. Проходящий мимо другой человек… Участникам нужно изобразить в
пантомиме, чем закончилась эта история. (6-7 минут).
Задание № 5.
«Подарки». Каждый
участник группы отмечает день рождения и получает подарки от друзей. Ведущий
вызывает именинника в центр игровой комнаты, и все вручают ему
импровизированные подарки с добрыми пожеланиями.
(3-4 минуты).
Ритуал прощания.
Занятие третье.
Задание № 1.
Игра с мячом.
Участники группы должны передавать мяч друг другу, высказывая слова одобрения,
даже если у кого-то что-то не получается.
Мяч передается друг
другу по кругу над головой, ногами, вывернутыми за спину руками.(6-7 минут)
Задание № 2.
Участникам группы
предлагается продолжить следующие фразы: «Я не люблю, когда…» и «Я люблю,
когда…» (5 минут)
Задание № 3.
«Зеркало». Участникам
предлагается разбиться на пары и попеременно демонстрировать с помощью лица
определенные эмоции и чувства, например, радость, печаль, злобу, доброту и
т.д., которые необходимо не только повторить другому человеку, но и определить,
какая эмоция выражалась другим участником. (7-8 минут).
Задание № 4.
«Праздник в доме».
Участникам группы необходимо выполнить групповое задание. Они должны нарисовать
на листе ватмана новогоднюю елку и совместными усилиями украсить ее к
празднику. Желательно, чтобы это задание выполняли дети вместе со своими
родителями. (10 минут).
Задание № 5.
Участники
разделяются на две команды: дети и родители. Детская команда участников поет
«взрослые» песни, а команда родителей поет «детские» песни. Участники исполняют
песни по очереди до первого поражения.
(7 минут)
Ритуал прощания.
Занятие четвертое.
Задание № 1.
Каждый из участников
должен нарисовать солнце с лучами и определить, кому он хотел бы подарить по
одному лучику и почему. (8 минут).
Задание № 2.
Игра «Королевство».
Ведущий предлагает провести игру «Королевство». С помощью группы он определяет
ведущие должности и роли в королевстве. Затем группа определяет, кто из членов
группы какую должность должен занимать и приводит свое обоснование выбора. (10
минут).
Задание № 3.
Игра «Колдовство».
Игра проводится в парах (по выбору). Один из членов группы играет роль
заколдованного принца или принцессы, а другой член группы должен его
расколдовать. Для этого можно использовать слова и жесты (на выбор). (6 минут).
Задание № 4.
Игра «Паровозик».
Группа становится в шеренгу друг за другом и выбирает машиниста. Машинист дает
свисток, и группа отправляется в путь. Машинист становится во главе шеренги.
Его главная задача – уверенно управлять группой и не сбиться с пути. Задача
группы – помогать маневрировать паровозику, чтобы никого из членов группы не
потерять в пути. (10 минут).
Задание № 5.
«О чем я мечтаю».
Каждый член группы рассказывает о том, какие мечты появляются у него чаще всего
и с чем они связаны. Рассказ идет по кругу.
(5-6 минут).
Ритуал прощания.
Занятие пятое.
Задание № 1.
Членам группы
предлагается продолжить следующие фразы: «мне радостно, когда…, мне грустно,
когда… (6-7 минут).
Задание № 2.
«Подарок на память».
Каждый член группы готовит любому члену группы подарок на память. Это может
быть рисунок, стихотворение, песня и т.д. (10 минут).
Задание № 3.
Участники группы
садятся друг за другом и пишут друг другу пожелания, водя пальцем по спине.
Каждый член группы, не задавая вопросов, должен догадаться, какие слова пишет
сидящий за ним человек. (10 минут).
Задание № 4.
Участники группы
получают большой лист ватмана и рисуют коллективный портрет своей группы.
Портрет можно будет повесить в кабинете психологии, предварительно проанализировав
результаты совместного рисования детей и родителей. (15 минут).
Задание № 5.
Участникам группы
предлагается вспомнить самые счастливые события в жизни и перечислить их. (6-7
минут).
Ритуал прощания.
Члены группы
получают маленькие сердечки из бумаги, на которых каждый ставит свою подпись, и
все пишут какое-то очень значимое и важное для каждого человека слово. Такими
словами могут быть, к примеру, «Держись! Не робей! Будь добрее! и др.»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.