У МЕНЯ РАСТУТ ГОДА... (Открытый классный час")

Бартошик Наталья Петровна, классный руководитель 9 класса

ГУО  «Бокшицкая средняя школа» Слуцкого района Минской области

ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА И СОДЕРЖАНИЕ  классного часа на основе технологии модерации
Классный час “У меня растут года…”
Класс	9
Этап	Время, продолжи тельность этапа		Активный метод обучения (прием, способ, техника)		Подробное описание АМО (приема, способа, техники)
Инициация	2 мин.		Хранилище забот		Ребята сбрасывают все записки с записями забот и тревог в сосуд
Вхождение или погружение в тему	3 мин.		Метод «НаШтоБузу»		На доске записано: Узнать: какие профессии наиболее востребованы в последнее время, а также получить информацию о возникновении новых профессий Уметь: Определить факторы, влияющие на выбор профессии Научится: Ориентироваться в возможностях  выбора после окончания базовой школы
Формирование ожиданий учеников	5 мин.		Лента мечтаний (рисунки учащихся с изображением профессии, о которой они мечтали в детстве) Лента симпатий (рисунки учащихся с изображением профессии, которая им понравилась во время профориентационных мероприятий)		Ученик наклеивает стикер на рисунок в том случае, если мечта осталась с ним и сейчас Звучит песня Ю.Антонова “поверь в мечту” Ученик наклеивает стикер на рисунок в том случае, если он хочет избрать эту профессию
Интерактив ная лекция	5 мин.		«Кем вы работаете?» - это чуть ли не первый вопрос, возникающий у людей при знакомстве. Даже дети интересуются: «А кто твои мама и папа?», ведь профессиональная принадлежность – одна из значимых характеристик любого человека…Найти себя в этом мире означает возможность достойно жить, чувствовать себя нужным людям, получать радость от работы, максимально проявлять свои способности, а значит, на долгие годы оставаться «в форме», сохраняя физическое и психическое здоровье. Огромное многообразие мира профессий – следствие того, что один человек не в состоянии делать всё нужное для жизни. Для выполнения своей работы человеку необходимы определённые знания и навыки. Так появились профессии. Всю школьную жизнь мы знакомимся с разными профессиями. Мы уже определились в своём выборе после окончания базовой школы. Сегодня мы подводим итоги своей работе
Эмоциональ ная разрядка	2 мин.		Выбираем жюри из 3-х педагогов и таймера из числа присутствующих (на спинках стульев у них подклеены стикеры)			Рассаживаемся по группам соответственно знаку стикера
Проработка содержания темы	13 мин.		Делимся с помощью стикеров на три сада: яблоневый, вишнёвый и сливовый. Учитель помогает выбрать нужный листок, чтобы в группах были равные по силе дети. Победитель посадит свой сад Интерактивная игра 1 задание всем 3 группам: Составить памятку “Как выбрать профессию”(В т.ч.вспомнить  “Профессии,которые скоро исчезнут” и включить “Скептика”) 2 задание всем каждой  группе отдельно: -                      Каталог“Профессии будущего” -                      Каталог ” Ппрофессии, наиболее востребованные в последнее время” -                      Схема “Пути получения образования и  специальности после окончания базовой школы” 3 задание каждая  группа задаёт 2 вопроса другим группам и 2 раза отвечает
Эмоциональ ная разрядка (разминка)	3 мин.		Синквейн			4задание каждая  группа составляет синквейн по поводу сегодняшней темы классного часа 1 строка - ключевое слово – существительное, 2 строка – 2 прилагательных, 3 строка – 3 глагола, 4 строка – предложение из  4 слов, 5 строка – слово-синоним ключевому слову.
Подведение итогов	5 мин.		Жюри подводит итоги, называет победителя. ( Кто посадил свой сад).			На изображение двора вывешивают свои листочки группа-победитель. Звучит песня «Крыша дома твоего»