Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Учебная программа по химии

Учебная программа по химии

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_m1d6be48e.jpg

Управления образования Большесосновского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большесосновская средняя общеобразовательная школа»




«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»

Протокол заседания решение педсовета протокол № 1 от 28 августа 2015 г.

методического объединения Директор МБОУ «Большесосновская СОШ»

учителей _________________ ____________________ О.А. Лискова

1 от 26 августа2015 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



По химии

Уровень обучения (класс): основное общее образование: 8 классы

Количество часов 68 (2 часа в неделю)

Учитель Дегтерева Алена Григорьевна


Программа разработана на основе программы основного общего образования по химии (базовый уровень) и авторской программы О.С. Габриеляна, А.В. Купцовой Программа основного общего образования по химии. 8-9 классы. М: Дрофа, 2012г.




с. Большая Соснова

2015 г.



Рабочая программа по химии

8 класс (2 часа в неделю, 68 часов за год)


1. Пояснительная записка


Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, на основе примерной Программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений О.С. Габориеляна (О.С. Габриелян Программа курса химии для 8- 11 классов общнобразовательных учреждений» М. Дрофа, 2009г.


Рабочая программа предназначена для изучения химии в 8 классе школы по учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс». Дрофа, 2012. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии и реализует авторскую программу О.С. Габриеляна. Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2015/2016 учебный год. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для основного общего образования и в соответствии с учебным планом МБОУ «Большесосновская СОШ» программа рассчитана на преподавание курса химии в 8 классе в объеме 2 часа в неделю (68 часов в год).

Количество контрольных работ за год – 5

Количество практических работ за год – 7

2. Цели изучения курса


Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

  • овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

  • воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.


3. Структура курса


ГЛАВА

Кол-во часов

1.

Введение.

6

2.

Атомы химических элементов.

10

3.

Простые вещества.

7

4.

Соединения химических элементов.

14

5.

Изменения, происходящие с веществами.

11

6.

Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.

20

ИТОГО


68



В результате изучения химии ученик должен

знать / понимать

  • химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

  • называть: химические элементы, соединения изученных классов;

  • объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

  • характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

  • определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

  • составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева; уравнения химических реакций;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

  • распознавать опытным путем: растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

  • вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.



4. Тематическое планирование.

Курс «Неорганическая химия» 8 класс (базовый уровень)

п/п


ТЕМА

Основные понятия

Знания, умения, планируемые результаты


Средства обучения

Формы организации учебного процесса

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

9



ВВЕДЕНИЕ (6часов)




1

1

Химия -

наука о

веществах их свойствах и превращениях­

Химия, вещество, свойства веществ.

Знать: определение понятий – химия, вещество, свойства веществ.

Уметь: характеризовать физические свойства веществ

Учебник, тетрадь.

Изделия из стекла и

алюминия. Модели молекул

Урок изучения новых знаний

Введе-

ние.

§ 1, упр.

3, 6, 10

2

2

Превраще­ния веществ.

Роль химии

в жизни

человека

Химическое явление, физические явления, химическая реакция

Знать: понятие хими­ческая реакция

Уметь: отличать химиические реакции от физических явлений

Медная проволока, спиртовка, мел, соляная кислота, пробирка

Комбинированный урок

§2,

упр. 1, 2.

§3


3

3

Периоди­ческая сис­тема хими­ческих элементов. Знаки хи­мических элементов

Структура П.С.: период, ряд, группа, подгруппа,знакихимических элементов

Знать: знаки первых 20 химических элементов

Уметь: определять положе­ние химического эле­мента в П.С., называть химические элементы

Таблица «Периодиче­ская система химических элементов Менделеева»

Комбинированный урок

§4,

упр. 5

4

4

Химиче­ские фор­мулы. От­носитель­ная атом­ная и мо­лекулярная масса

Химическая формула, закон постоянства состава вещества, качественный и количественный состав, Ar, Mr. Атомная единица массы.

Знать: определение химиче­ской формулы вещества, формулировку закона постоянства состава, понимать и записы­вать химические фор­мулы веществ.

Уметь: оопределять состав веществ по химической формуле; принадлежность к простым и сложным веществам

ПСХЭ

Комбинированный урок

§5,

упр. 1, 2, 8


5

5

Массовая доля эле­мента в соединении

Вычислять молекулярную массу и массовую долю элемента в химическом соединении

Уметь: ввычислять мас­совую долю химиче­ского элемента в со­единении

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Комбинированный урок

§5,

упр. 6, 7. Практи­ческие работы 1-2,

с.174-181

6

6

Практи­ческая

работа № 1.

Знакомство

с лабораторным

оборудованием. Правила безопасной ра­боты в химическом кабинете.


Практи­ческая работа 1

Правила безопасной работы в химической лаборато­рии.

Штатив,

спиртовка,

пробирка,

химический

стакан, кол-­

ба, вода,

мерный цилиндр, фар­-

форовая

чашка, све­ча, спички

Практическое занятие

Стр. 174



АТОМЫ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ (10 часов)




7

1

Основные сведения о строении атомов.

Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны), электроны.

Уметь: объяснять физический смысл порядкового номера хим. элемента

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Урок изучения новых знаний

§6,

упр. 3, 5

8

2

Изотопы как разновидности атомов хи­мического

элемента

Изотопы

Знать: определение понятия – химический элемент

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Комбинированный урок

§7,

упр. 3


9

3

Электроны. Строение электрон­ных оболо­чек атомов химиче­ских эле­ментов

Строение электронных оболочек атомов 20 элементов ПС

Уметь: объяснять физический смысл номера группы, периода, составлять схемы первых 20 элементов системы

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Комбинированный урок

§8,

упр. 1, 2

10

4

Периоди­ческая сис­тема хими­ческих элементов и строение атомов

Периодический закон и периодическая система химических элементов. Группы и периоды периодической системы

Знать: формулировку периодического закона. Уметь: объяснять закономерности изменения свойств эл-тов в пределах малых периодов и главных подгрупп, характеризовать хим. элементы на основе их положения в ПС и особенностей строения их атомов.

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Комбинированный урок

§8, 9,

упр. 3-5


11

5

Ионная связь

Строение молекул. Химическая связь. Ионная связь

Знать: определение понятий - химическая связь, ион, ионная связь. Уметь: определять тип химической связи (ионная) в соединении

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Комбинированный урок

§9,

упр. 2

12

6

Ковалентная непо­лярная хи­мическая связь

Ковалентная неполярная связь

Уметь: определять тип химической связи (ковалентная неполярная) в соединении.

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Комбинированный урок

§ 10,

упр. 1-5

13

7

Ковалентная поляр­ная хими­ческая связь


Ковалентная полярная связь.

Уметь: определять тип химической связи (ковалентная полярная) в соединении

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Комбинированный урок

§ 11,

упр. 1-4

14

8

Металли­ческая химическая связь


Понятие о металлической связи

Знать: определение металлической связи, объяснять свойства металлов, исходя из типа химической связи, находить черты сходства и различия ее с ковалентной и ионной связью.

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Комбинированный урок

§ 12, упр. 1, 3

15

9

Обобщение и систематизация знаний по теме «Ато­мы хими­ческих элементов»




Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Урок обобщения и систематизации знаний

§

16

10

Контроль­ная рабо­та № 1.

Атомы хи­мических элементов



Тетрадь, ПСХЭ

Урок проверки и оценки ЗУН




ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА (7 часов)




17

1

Простые вещества – металлы.

Простые вещества металлы

Знать: общие физические свойства металлов.

Уметь: характеризовать связь между составом, строением и свойствами металлов.

Учебник, тетрадь

Урок изучения новых знаний

§13

18

2

Простые вещества – неметаллы. Аллотропия.

Простые вещества неметаллы, аллотропия

Уметь: характеризовать физические свойства неметаллов. Понимать связь составом, строением и свойствами неметаллов.

Учебник, тетрадь

Комбинированный урок

§14

19

3

Количество вещества. Мо­лярная масса

Количество вещества, моль, молярная масса.

Знать: определение понятия «моль», «Молярная масса»

Уметь: вычислять молярную массу по формуле соединения, массу вещества и число частиц по количеству вещества.

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Комбинированный урок

§15

20

4

Молярный объем га­зов. Закон Авогадро.

Молярный объем

Знать: определение молярного объема газов.

Учебник, тетрадь

Комбинированный урок

§16

21

5

Решение расчетных задач.


Уметь: вычислять объем газов по его количеству вещества или числа молекул газа.

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Комбинированный урок

§16

22

6

Обобщение знаний по теме «Простые вещества»



Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Урок обобщения и систематизации знаний


23

7

Контроль­ная рабо­та № 2.

Простые вещества



Ттетрадь, ПСХЭ

Урок проверки и оценки ЗУН




СОЕДИНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ (14 часов)




24

1

Степень окисления. Бинарные соединения

Понятие о валентности и С.О. Составление формул соединений по С.О.

Уметь: определять валентность и степень окисления в бинарных соединениях, составлять формулы соединений по степени окисления, называть бинарные соединения

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Урок изучения новых знаний

§17

25

2

Оксиды. Летучие водород­ные соеди­нения

Основные классы соединений- оксиды, ЛВС

Уметь: определять принадлежность вещества к классу оксидов, называть их, составлять формулы оксидов

Учебник, тетрадь

Комбинированный урок

§18

26

3

Основания

Основные классы соединений- основания

Уметь: определять принадлежность вещества к классу оснований, называть их, составлять формулы оснований

Знать: качественную реакцию на распознавание щелочей.

Учебник, тетрадь, таблица растворимости

Комбинированный урок

§19

27

4

Кислоты

Основные классы соединений- кислоты

Уметь: определять принадлежность вещества к классу кислот, называть их, составлять формулы кислот Знать: формулы и названия кислот, качественную реакцию на распознавание кислот

Учебник, тетрадь, таблица растворимости

Комбинированный урок

§20

28 29

5,6

Соли

Основные классы соединений- соли

Уметь: определять принадлежность вещества к классу солей, называть их, составлять формулы солей

Учебник, тетрадь, таблица растворимости

Комбинированный урок

§21

30

7

Основные классы не­органиче­ских ве­ществ

Основные классы соединений

Уметь: определять принадлежность вещества к соответствующему классу соединений, называть и составлять формулы веществ.

Учебник, тетрадь, таблица растворимости

Урок обобщения и систематизации знаний

§18- 21

31

8

Кристаллические решетки

Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток

Уметь: характеризовать и объяснять свойства веществ на основании вида химической связи и типа кристаллической решетки

Учебник, тетрадь

Комбинированный урок

§22

32

9

Чистые вещества и смеси

Чистые вещества и смеси

Знать: способы разделения смесей, природные смеси: воздух, природный газ, нефть природные воды.

Учебник, тетрадь

Комбинированный урок

§23

33

10

Массовая и объемная доля ком­понентов смеси (раствора)

Массовая (объемная) доля вещества

Уметь: вычислять массовую долю вещества в растворе т объемную долю компонентов смеси

Учебник, тетрадь

Комбинированный урок

§24

34

11

Решение расчетных задач


Уметь: вычислять массовую долю вещества в растворе т объемную долю компонентов смеси

Учебник, тетрадь

Урок закрепления ЗУН


35

12

Практи­ческая

работа № 2

Приготов­ление раствора сахара с определенной массовой доли сахара в растворе.


Уметь: готовить растворы заданной концентрации

Учебник, тетрадь

Практическое занятие

стр.185

36

13

Обобщение знаний по теме «Соединения химических элементов»



Учебник, тетрадь ПСХЭ

Урок обобщения и систематизации знаний


37

14

Контрольная работа №3 Соединения химических элементов



Тетрадь, ПСХЭ

Урок проверки и оценки ЗУН




ИЗМЕНЕНИЯ ПРОИСХОДЯЩИЕ С ВЕЩЕСТВАМИ (11 часов)




38

1

Физические явления

Способы разделения смесей. Очистка вещества. Фильтрование.

Знать: Способы разделения смесей

Учебник, тетрадь

Урок изучения новых знаний

§25

39

2

Химиче­ские реакции

Химическая реакция. Условия протекания и признаки химических реакций.

Знать: определение понятия «химическая реакция», признаки химических реакций, типы реакций по поглощению или выделению энергии.

Учебник, тетрадь

Урок изучения новых знаний

§26

40

3

Химические уравнения

Уравнение и схема химической реакции. Сохранение массы вещества при химической реакции

Знать: определение понятия «химическая реакция»

Уметь: составлять уравнения химических реакций на основе сохранения закона массы веществ

Учебник, тетрадь

Комбинированный урок

§27

41

4

Практи­ческая работа №3 Признаки химических реакций


Уметь: определять признаки химических реакций

Учебник, тетрадь

Практическое занятие


42

5

Расчеты по химическим уравнениям

Вычисление по химическим уравнениям массы, объема или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества

Уметь: вычислять по химическим уравнениям массы, объема или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества

Учебник, тетрадь ПСХЭ

Комбинированный урок

§28

43

6

Реакции разложения. Реакции соединения.

Реакции разложения, реакции соединения

Уметь: отличать реакции разложения и реакции соединения от других типов реакций, составлять уравнения реакций данного вида

Учебник, тетрадь

Комбинированный урок

§29, 30

44

7

Реакции замещения.

Реакции замещения

Уметь: отличать реакции замещения от других типов реакций, составлять уравнения реакций данного вида

Знать: условия течения и уметь составлять уравнения реакций взаимодействия металлов с растворами кислот и солей, используя ряд активности металлов.

Учебник, тетрадь

Комбинированный урок

§31

45

8

Реакции обмена.

Реакции обмена

Уметь: отличать реакции обмена от других типов реакций, составлять уравнения реакций данного вида, определять возможность протекания реакций обмена до конца.

Учебник, тетрадь

Комбинированный урок

§32

46

9

Типы химических реакций на примере свойств воды


Уметь: составлять уравнения реакций разложения, соединения, замещения и обмена (гидролиза) на примере взаимодействия воды с различными веществами

Знать: типы химических реакций на примере свойств воды, понятие «гидроксиды»

Учебник, тетрадь


§33

47

10

Обобщение знаний по теме «Классы неоргани­ческих ве­ществ. Типы хими­ческих ре­акций



Учебник, тетрадь

Урок обобщения и систематизации знаний


48

11

Контрольная работа № 4 Изменения, происходящие с веществами



Тетрадь, ПСХЭ

Урок проверки и оценки ЗУН




РАСТВОРЕНИЕ. РАСТВОРЫ. ВОЙСТВА РАСТВОРОВ ЭЛЕКТРОЛИТОВ (20 часов)



49

1

Растворение. Растворимость веществ в воде.

Растворы, процесс растворения. Растворимость веществ в воде. Хорошо растворимые, мало растворимые и плохо растворимые вещества.

Знать: определение понятия «растворы», условия растворения веществ в воде.

Уметь: пользоваться таблицей растворимости.

Учебник, тетрадь

Урок изучения новых знаний

§34

50

2

Электролитическая диссоциация

Электролиты, неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты.

Знать: определение понятий «электролит», «неэлектролит», «электролитическая диссоциация, «сильный электролит», «слабый электролит», понимать сущность процесса ЭД.

Учебник, тетрадь

Комбинированный урок

§35

51

3

Основные положения ТЭД

Ионы, катионы, анионы

Знать: основные положения ТЭД

Учебник, тетрадь

Комбинированный урок

§36

52

4

Ионные уравнения реакций

Реакции ионного обмена

Уметь: составлять уравнения реакций ионного обмена, понимать их сущность. Определять возможность протекания реакций ионного обмена.

Учебник, тетрадь, таблица растворимости

Комбинированный урок

§37

53 54

5-6

Кислоты в свете ТЭД, их классификация и свойства.

Классификация кислот и их химические свойства в свете ТЭД.

Знать: классификацию и химические свойства кислот

Уметь: составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, характеризующие свойства кислот

Учебник, тетрадь, таблица растворимости

Комбинированный урок

§38

55

7

Основания в свете ТЭД, их классификация и свойства.

Классификация оснований и их химические свойства в свете ТЭД.

Знать: классификацию и химические свойства оснований

Уметь: составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, характеризующие свойства оснований

Учебник, тетрадь, таблица растворимости

Комбинированный урок

§39

56

8

Оксиды в свете ТЭД, их свойства

Классификация оксидов и их химические свойства в свете ТЭД.

Знать: классификацию и химические свойства оксидов

Уметь: составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, характеризующие свойства оксидов

Учебник, тетрадь, таблица растворимости

Комбинированный урок

§40

57

9

Соли в свете ТЭД, их свойства.

Классификация солей и их химические свойства в свете ТЭД.

Знать: классификацию и химические свойства солей

Уметь: составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, характеризующие свойства солей

Учебник, тетрадь, таблица растворимости

Комбинированный урок

§41

58 59

10,11

Генетическая связь между основными классами неорганических соединений.

Химические свойства основных классов неорганических соединений. Генетическая связь между основными классами неорганических соединений.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства и генетическую связь основных классов неорганических соединений в молекулярном и ионном виде

Учебник, тетрадь, таблица растворимости. ПСХЭ

Комбинированный урок

§42

60

12

Контрольная работа №5 Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.



Тетрадь, таблица растворимости. ПСХЭ

Урок проверки и оценки ЗУН


61

13

Практи­ческая работа № 4.

Ионные реакции




Практическое занятие


62

14

Практическая работа № 5. Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца




Практическое занятие


63

15

Практическая работа № 6. Свойства кислот оснований и солей




Практическое занятие


64

16

Практическая работа №7. Решение экспериментальных задач.




Практическое занятие


65

17

Классификация химических реакций. Окислительно- восстановительные реакций

Окислительно- восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель. Окисление, влсстановление.

Знать: определение понятий «окислитель», «восстановитель», «окисление». «восстановление»

Уметь: определять окислители и восстановители, отличать ОВР от других типов химических реакций, классифицировать реакции по различным типам.


Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Комбинированный урок

§43

66

18

Упражнение в составлении окислительно- восстановительных реакций


Уметь: определять окислители и восстановители, отличать ОВР от других типов химических реакций, классифицировать реакции по различным типам, расставлять коэффициенты в ОВР методом электронного баланса


Комбинированный урок

§43

67

19

Свойства веществ изученных классов веществ в свете ОВР.


Уметь: рассматривать химические свойства основных классов неорганических соединений с позиций учения ОВР.

Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Комбинированный урок


68

20

Обобщение знаний по ОВР.



Учебник, тетрадь, ПСХЭ

Урок обобщения и систематизации знаний




5 Распределение учебного материала


1 четверть

9 недель

2 четверть

7 недель

3 четверть

10 недель

4 четверть

8 недель

Год

34 недели

Количество часов

18

14

20

16

68

Раздел

1. Введение

2. Атомы химических элементов

3. Простые вещества


4. Соединения химических элементов

4. Соединения химических элементов


5. Изменения происходящие с веществами


6. Растворы. Растворение. Свойства растворов электролитов

6. Растворы. Растворение. Свойства растворов электролитов


7. Обобщение и систематизация знаний



7

Контрольные работы

«Атомы химических элементов»



«Простые вещества»


«Соедине­ния хими­ческих элементов»


« Изменения,

происходящие с ве­ществами»


«Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов»

5

Практические работы

Знакомство с лабораторным оборудова-­

нием. Правила безопасной ра­боты в хи­мической лаборато­рии

-

Приготов­ление раствора сахара с определенной массовой доли сахара в растворе

  • Признаки химических реакций

  • Ионные реакции

  • Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца

  • Свойства кислот оснований и солей

  • Решение экспериментальных задач.

7


6. Критерии оценки знаний учащихся


Оценка устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий, материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком, ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий, материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две – три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащегося основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа


Оценка контрольных работ

Отметка «5»: ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»: ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»: работа выполнена не менее чем на половину, допущена одна существенная ошибка и при этом две – три несущественные ошибки.

Отметка «2»: работа выполнена меньше чем на половину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»: работа не выполнена



Оценка умений решать задачи

Отметка «5»: в логическом рассуждении и решении ошибок нет, задача решена рациональным способом.

Отметка «4»: в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена не рациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»: в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.

Отметка «2»: имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и решении.

Отметка «1»: отсутствие ответа на задание.


Оценка экспериментальных умений

Отметка «5»: работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, эксперимент осуществлен по плану с учетом ТБ, проявлены организационно – трудовые умения.

Отметка «4»: работа выполнена правильно, сделаны правильные выводы и наблюдения, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами.

Отметка «3»: работа выполнена правильно, сделан эксперимент не менее чем на половину, но допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил ТБ.

Отметка «2»: допущены две и более существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил ТБ при работе с веществами.

Отметка «1»: у учащегося отсутствуют экспериментальные умения, работа не выполнена.



7. Материально-техническая база:


Оборудование : ноутбук, проектор, экран, магнитная доска, вытяжной шкаф.

Электронные ресурсы:

CD «Химия общая и неорганическая». Образовательная коллекция.

CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»-М.: Просвещение,2001

CD « Неорганическая химия 8-9 класс». Образовательная коллекция.

CD «Репетитор ». Образовательная коллекция.

Наглядные пособия:

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

Электрохимический ряд напряжений металлов

Таблица растворимости солей, кислот, оснований.

Таблица индикаторов


8. Информационно – методическое обеспечение


Основная литература:

  1. Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009.

  2. Химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. М: «Дрофа», 2012. – 270, [2] с. : ил.

  3. Настольная книга учителя. Химия. 8 класс / О.С. Габриелян, Н.П. Воскобойникова, А.В. Яшукова. – М.: Дрофа, 2008.

  4. Химия. 8 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс» / О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 158, [2] с.

  5. Химия. 8 кл.: рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс» / О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 176 с. : ил.

Дополнительная литература:

  1. Изучаем химию в 8 классе: дидактическое пособие к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс» для учащихся и учителей – 5-е изд., испр и доп. – Москва: «БЛИК и К», 2004. – 224с.

  2. Дидактические карточки-задания по химии: 8 класс: к учебнику О.С. Габриеляна Химия. 8 класс» / Н.С. Павлова. – М.: Издательство «Экзамен», 2004. – 159, [1] с. (Серия «Учебно-методический комплект).

  3. Хомченко И.Г. Решение задач по химии. – М.: ООО «Издательство Новая Волна», 2005. – 256с.

  4. Глинка Н.Л. Общая химия. Издательство «Химия», 1979

  5. «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам О.С. Габриеляна) (http://school-collection.edu.ru/).

  6. http://him.1september.ru/index.php – журнал «Химия».

  7. http://him.1september.ru/urok/- Материалы к уроку. Все работы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в журнале «Химия». Авторами сайта проделана большая работа по систематизированию газетных статей с учётом школьной учебной программы по предмету "Химия".

15. www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования

16. www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

  1. http://djvu-inf.narod.ru/ - электронная библиотека.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров133
Номер материала ДВ-258501
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх