Учебно-методическое пособие «Визитная карточка Санкт-Петербурга»

Методическое пособие к проекту занятия

«Визитная карточка Санкт-Петербурга»

Автор проекта – Стефейкина Татьяна евгеньевна ГБОУ школа №569 «ОДОД» Невского района Г.Санкт-Петербурга

    Данный проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста. В своей работе его могут использовать воспитатели  подготовительных общеобразовательных групп детского сада. Проект «Визитная карточка Санкт-Петербурга» был создан с использованием Mimio Studio и  состоит из 13слайдов.

Цель. 

   Расширить представления детей  о родном городе и его достопримечательностях.

   Формировать у детей дошкольного возраста интерес к родному городу, его истории и культуре. 

Интеграция образовательных областей. «Познание», «Коммуникация»,  «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Физическая культура».

Задачи проекта:

·     расширить представления детей об исторических сооружениях  и  символах Санкт-Петербурга: «Медный всадник», Адмиралтейство, Сфинксы, Петропавловский собор, Александровская колонна, герб, флаг, скипетр («Познание»);

·     активизировать внимание, память, мышление, воображение, пространственные    представления («Познание»);

·     закреплять умение  составлять целое из частей («Познание»);

·    закреплять умение ориентироваться на плоскости доски  («Познание»);

·     развивать интерес дошкольников к дальнейшему знакомству с городом;  воспитывать у детей чувство гордости, любви и уважения  к родному городу и желание узнавать новое («Социализация»);

·     развивать коммуникативные качества, умение работать в коллективе  («Социализация»);

·     активизировать  словарь, используя слова по теме: город, проспект, площадь, герб, флаг,  колонна, скипетр, верфь,  старинный, красивый, величественный, неповторимый, прекрасный и др. («Коммуникация»);

·     закреплять знание графического изображения  букв, упражнять детей в чтении и написании слов, посвященных Санкт-Петербургу («Чтение художественной литературы»);

·     развивать связную  речь, умение  правильно строить предложения («Коммуникация»);

·     развивать интонационную выразительность речи, показать красоту Санкт-Петербурга в поэзии («Коммуникация»);

·     развивать  мелкую моторику («Физическая культура»);

·     укреплять физическое и психическое здоровье детей («Здоровье»).

	Лист 1.  На каждой страничке ссылка-кораблик Адмиралтейства:  справа - это переход на следующую страничку; слева - переход на предыдущую страницу. На титульном листе представлены: свиток «Визитная карточка Санкт-Петербурга» и макет карты России.
	Лист 2.  (Выдвижная область - желтый прямоугольник с корабликом). Детям предлагается написать на свитке имя города и дату его рождения, пользуясь расположенными слева  буквами, и украсить свиток флагом и портретом Петра  Первого.
	Лист 3. После рассказа о строении герба СПб дети составляют слова: герб, скипетр,  якорь – и определяют, какой из якорей является морским, а какой – речным.
	Лист 4. Из букв составляем слово «флаг», под соответствующими флагами расставляем слова «Санкт-Петербург» и «Россия»; звучит гимн России.
	Лист 5.  Читаем стихотворение «Над Невой»;  ребус-река Нева, проверяем правильность решения кроссворда нажатием на синий шар.
	Лист 6. «Медный всадник» - воспитатель рассказывает о создании памятника,  пользуясь выдвижными области.
	Лист 7. «Составь целое» Пользуясь стилусом, дети составляют из отдельных фрагментов целое изображение «Медного всадника».
	Лист 8. Воспитатель рассказывает детям об Адмиралтействе и зачитывает стихотворение «Маленький кораблик».
	Лист 9. Знакомим детей со сфинксами, установленными в Санкт-Петербурге.
	Лист 10. Детям предлагается прочитать названия и расположить цветные кружки в соответствии с названием.
	Лист 11. Задание для детей: найти и правильно расположить место символов нашего города.
	Лист 12. С помощью картинок заучиваем стихотворение о нашем городе.
	Лист 13 Вспоминаем новые слова, которые мы узнали, знакомясь с  Санкт-Петербургом.