Урок литературы
Тема: «Учимся понимать поэзию и мир»
(урок- размышление на
основе анализа стихотворения Ф.И.Тютчева
«Есть в осени
первоначальной…»)
Цели урока:
1) сформировать
представление об особенностях пейзажной лирики Тютчева;
2) развивать образное
мышление школьников, навык выразительного чтения
литературного
произведения;
3) воспитывать
любовь к родному слову.
Оборудование: портрет
Ф.И.Тютчева, пейзажи осени (И.Левитан)
Ход урока:
1. Организационный
момент.
2. Целеполагание.
3. Слово учителя.
Дорогие друзья!
Сегодня мы продолжим наш разговор о русской поэзии.
Фёдор Иванович Тютчев
- один из ярчайших мастеров слова второй половины 19 века, удивительный поэт-
философ.
4. Сообщение
учащегося о поэтике Тютчева с использованием ресурсов Интернета.
5. Обсуждение с уч-ся
темы « Философия природы у Тютчева ».
6. Выразительное
чтение учащимися стихотворения «Есть в осени первоначальной…»
7. Аналитическая
беседа по поводу прочитанного.
Вопросы:
- О чём это
стихотворение?
- Какой смысл
вкладывает автор в сочетание «чудная пора»?
- Удалось ли поэту
точно передать свои чувства и мысли?
- Какие
художественные тропы присутствуют в этом стихотворении?
Какова их
роль?(работа в группах)
- Можно ли сказать,
что природа у Тютчева «живёт»?
- Какими
предчувствиями наполнено стихотворение?
- Гармонируют ли
содержание и форма в этом стихотворении?
8. Физкультминутка.
Упражнения для дикции.
9. Размышление вслух.
Сравнение
произведения Тютчева и пейзажных картин Исаака Левитана. Прослушивание
музыкальных фрагментов из цикла «Времена года» П.И.Чайковского. Впечатления
от прослушанного.
10. Рефлексия .
Самоанализ.
11. Обсуждение
домашнего задания.
12. Подведение итогов
урока.
Вывод: полюбить
литературу помогает не только вдумчивое чтение, но и музыка, живопись. Это
сопровождение даёт возможность лучше ощутить волшебную силу художественного
слова.
Домашнее задание:
творческая работа «Анализ изученного стихотворения».
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.