Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Умножение и деление числа 9.Девятая часть числа.

Умножение и деление числа 9.Девятая часть числа.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата:

Урок математики во 2 классе

Тема урока: Умножение и деление числа 9.Девятая часть числа.

Цели: ввести понятие «девятая часть числа»; учить находить девятую часть числа с помощью деления; совершенствовать практические умения по построению геометрических фигур; закреплять знание табличных случаев умножения и деления; развивать внимание и умение анализировать.

Планируемые образовательные результаты

Предметные :научатся воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления; выбирать из таблицы необходимую информацию для решения учебной задачи ;анализировать текст учебной задачи с целью поиска алгоритма её решения; обосновывать выбор действия для решения задачи.

Метапредметные: познавательные- обсуждать проблемные вопросы;

коммуникативные- составлять устные монологические высказывания;

регулятивные- удержать цель деятельности до получения результатов;

личностные- проявлять желание больше узнать.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Разгадайте правило, по которому составлены схемы, вставьте числа в «окошки».

hello_html_6d6f116a.png

hello_html_m1327d134.png

hello_html_m3dd963cc.png

2. Задача.

Ваня собрал летом коллекцию красивых камней. В двух коробках у него было по 6 камней в каждой и в одной коробке 4 камня. Сколько всего камней у Вани?

3. Математический диктант.

Выполните вычитания и запишите только ответы.

60 – 10 30 – 20 96 – 30 99 – 90

50 – 30 60 – 40 61 – 50 80 – 8

90 – 50 70 – 40 76 – 70 36 – 20

III. Сообщение темы урока.

Рассмотрите рисунки на доске.

hello_html_3d2cd4fc.png

Какие фигуры здесь изображены?

Чем они похожи?

У какой фигуры закрашена девятая часть числа?

Как найти девятую числа?

Сегодня на уроке мы будем решать задачи и вычислять девятую часть числа.

IV. Изучение нового материала.

Задание № 19 (с. 55).

Рассмотрите данные в учебнике фигуры.

Как они называются? (Это многоугольники.)

Какую фигуру называют многоугольником? Назовите признаки многоугольника.

Как называется первый многоугольник? (Восьмиугольник.)

Какая часть восьмиугольника закрашена? (Восьмая часть.)

Как найти восьмую часть числа? (Число разделить на восемь.)

Как называется второй многоугольник? (Четырехугольник.)

Назовите признаки четырехугольника.

Какая часть четырехугольника закрашена? (Девятая часть.)

Как найти девятую часть числа? (Число разделить на девять.)

Задание № 21 (с. 55).

Подготовительная работа к выполнению этого упражнения была проведена ранее в рабочих тетрадях № 1, 2 (учащиеся уже проводили наблюдения и делали выводы, но для конкретных чисел).

В этом задании второклассники подходят к более высокому уровню обобщения: чем большую часть любого числа мы находим, тем меньшее число получаем.

Значит, восьмая часть числа больше, чем девятая часть этого же числа.

Задание № 22 (с. 56).

чертеж:

hello_html_522eb29.png

Чему равна девятая часть отрезка АВ?

9 : 9 = 1 (см).

Задание № 23 (с. 56).

Как найти девятую часть любого числа?

Запись:

72 : 9 = 8 54 : 9 = 6

63 : 9 = 7 18 : 9 = 2

Задание № 24 (с. 56).

Прочитайте текст. Является ли он задачей? Почему?

Что известно в задаче?

Что требуется узнать?

Заполните условие задачи в таблицу:

В 1 день

Количество

дней

Всего страниц

6 с.

? дн.

54 с.

9 с.

? дн.

54 с.

Решение:

1) 54 : 6 = 9 (дн.) – если читает по 6 страниц.

2) 54 : 9 = 6 (дн.) – если читает по 9 страниц.

Ответ: 9 дней; 6 дней.

Задание № 25 (с. 56).

Учитель может предложить карточки-помощницы для выполнения этого задания.

hello_html_3587121a.png

hello_html_m4a0ddeb4.png

hello_html_1a945164.png

hello_html_25f654a3.png

V. Повторение пройденного материала.

1. Работа в печатной тетради № 2.

Задание № 86.

Сколько куриц на рисунке? (Три.)

Сколько яиц снесла каждая курица? (Пять.)

По сколько яиц мы нарисуем под каждой курицей? (По пять.)

Сколько раз по 5 яиц получилось? (3 раза.)

Как выяснить, сколько яиц мы нарисовали? (5 умножить на 3.)

Сколько же яиц получилось? (15.)

Задание № 87.

Что изображено на чертеже? (Окружность.)

Назовите признаки окружности.

Что называют радиусом окружности?

Измерьте длину радиуса данной окружности. (Радиус равен 4 см.)

Чему будет равен радиус, который составляет половину радиуса данной окружности? (4 : 2 = 2 (см).)

Начертите окружность, радиус которой равен 2 см.

hello_html_15b805fb.png

Примечание. Учитель должен обратить внимание учащихся на то, что измерить длину радиуса данной окружности можно без построения самого радиуса. Для этого на окружности выбирается и отмечается произвольная точка и с помощью линейки измеряется расстояние между центром окружности и выбранной точкой. Это расстояние и является длиной радиуса окружности.

2. Работа по учебнику.

Задание № 32 (с. 57).

Какую фигуру называют треугольником?

Какую фигуру называют кругом?

Изобразите данные фигуры так, чтобы их пересечением был круг.

Чертеж:

hello_html_39482f3b.png

Изобразите данные фигуры так, чтобы их пересечением был треугольник.

Чертеж:




hello_html_7ad9219.png

Самостоятельная работа

1 вариант. 2 вариант.

9 х 4 9 х 9 9 х 5 6 х 9

9 х 2 7 х 9 81 : 9 45 : 5

72 : 9 81 : 9 9 х 9 3 х 9


VI. Итог урока. Рефлексия

Что нового узнали на уроке?

Как найти девятую часть числа?

Назовите признаки окружности.

-Все ли у вас получалось на уроке?

-Оцените свои действия.

Домашнее задание: № 20, 16 (учебник); задание № 78 (рабочая тетрадь).



Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров188
Номер материала ДВ-456623
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх