Умножение на 1000, 10 000.

Открытый урок математики в 4а классе

Тема: Умножение на 1000, 10 000.

Учитель: Елескина Елена Владимировна.

Цели  урока:

Образовательные:

v Познакомить с новыми правилами умножения на 1000, 10 000.

v Отработать вычислительные навыки; решение задач на нахождение площади

Развивающие:

v Развивать внимание, память, мышление;

v Развитие регулятивных : действий контроля: приемы самопроверки и взаимопроверки заданий

Воспитательные:

v Развитие коммуникативных УУ:  умение работать в коллективе, умение договариваться .

Ход урока.

1.     Организация позитивной мотивации уч-ся на уроке.

Ребята, у нас сегодня много гостей. Поприветствуйте их. Пусть это вас не смущает. Будем работать активно, творчески и с удовольствием.

Девиз нашего урока: «С малой удачи начинается большой успех».  Я надеюсь, что к завершению урока малая удача каждого превратится в большой успех всего класса.

2.     Актуализация знаний.

Ребята, сейчас в нашей школе проходит Декада математики. На классном часе мы говорили о великих математиках. Давайте вспомним великого ученого, математика Михаила Васильевича Ломоносова.

Он родился 19 ноября      ( 1711-1765).

- Узнайте, сколько лет он прожил?-(54 года)

- Сколько лет прошло со дня его рождения? (301 год)

- Сколько лет прошло со дня его смерти? (247 лет)

Вспомните, какие слова о математике  сказал М.В.Ломоносов.

(«Математику уже затем надо учит, что она ум в порядок приводит»)

3.     Давайте приводить ум в порядок.

-  Для начала запланируйте оценку, которую вы хотите получить сегодня на уроке.

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

- С какими числами будете работать? (809, 564)

- Увеличьте число 809 в 10 раз. (8090)

- Увеличьте число 564 в 100 раз. (56400)

- Каким правилом пользовались?

- Приведите свои примеры.

- Оцените свою работу, оценку запишите на полях.

4.     Закрепление правила умножение на 10, 100.

Самостоятельная работа.

(Выберите задание, с которым вы сам-но справитесь)

50б.	75б.	100б.
Решите примеры: 5*10 10*10 100*10 61*100	Выразите: 6м….см 85м … см 52см …мм 73см5см …мм	Решите задачу: В книжном продаются книги по 100 рублей и тетради по 10 рублей. За месяц продали 35 книг и 1050 тетрадей. Сколько денег выручил магазин за месяц?

 Проверка и вывод: -  при вычислении каким правилом пользовались?

5.     Работа над новым материалом:

§  Рассуждая так же, как при умножении на 10, 100, попробуйте сформулировать правило умножения на 1000, 10 000. Приведите примеры.

§  Давайте потренируемся и найдём произведения двух чисел в №404 учебнике на стр.94.

В каких примерах можно ошибиться и почему?

6.     Отработка умножения на 1000, 10 000.

Выберите  карточку, с которой вы можете справиться.

50 б.	75 б.	100 б.
Решите примеры: 1*1000 1000*100 37*1000 261*10000 1000*101	Выразите: 6км= …м 185км=…м 9км=…м 7кг= …г 60кг8г = …г	Решите задачу: Найдите площадь сада прямоугольной формы, если длина 1 км, а ширина на 57 м больше длины.

7.     Рефлексия:

- Расскажите, кто доволен своей работой на уроке? А кто не доволен и почему?

- Встаньте те дети, кто решил задания на ту отметку, которую он запланировал в начале урока.

- Кто получил отметку выше, чем планировал? А кто ниже и почему?

- Что нужно, чтобы Отметка была хорошей?

8. Домашнее задание.

Выучите правило умножения на 1000, 10 000.