Урок алгебры в 7 классе по теме: Умножение одночлена на многочлен

7 класс     Тема урока: Умножение одночлена на многочлен  

Цели урока:

•       Образовательные:  Обобщение и систематизация знаний учащихся по данной теме. Выполнение действий над многочленами.

•       Развивающие: развитие математической речи, развитие логического мышления, внимания, Памяти.

•       Воспитательные: способствовать развитию интереса к предмету, организованности, самостоятельности, точности, аккуратности.

 Тип урока: урок обобщения, систематизации и коррекции знаний и умений.

Оборудование:

·        мультимедийная установка,

·        оценочный лист,

• карточки с заданиями к устному счету,
• карточки к дифференцированной самостоятельной работе.

Задачи:

1)      формировать у обучающихся коммуникативные умения в процессе фронтальной и парной работы;

2)      развивать умения учащихся решать задачи по заданной теме, используя навыки устного счета.

Планируемый результат:

1.      Л: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

2.      М:

·         К: способность использовать коммуникативные действия направленные на структурирование информации по данной теме;

·         Р: осознание учащимися уровня и качества усвоенного материала;

·         П: умение выбирать способы решения задач;

3.      П: обобщить знания и умения по теме

Риски:  различный уровень умений упрощения буквенных выражений, средний уровень навыков устного счета.

Способы избегания рисков: Организация актуализации знаний по теме «Умножение одночлена на многочлен», наличие тетрадей «Работа с книгой»,  использование работы в  парах, сотрудничество ученик-ученик-учитель .

Формы работы:  - устная работа

                                 - работа у доски и в тетрадях

                                 -работа в мини-группах

                                 - индивидуальная работа

Методы работы:  - словесный;

                                 - наглядный;

                                 - практический.

Технологии:   - информационная;

                          - здоровьесбережение;

                        - проблемное обучение.

Основные этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формы работы	УУД	Продукт деятельности
1)Организационный этап (1 мин.)	Приветствует учащихся, ориентирует на продуктивную деятельность	Приветствуют учителя!		Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии.	Нормы поведения
2) Проверка д/з (2 мин.)	При необходимости проверяет вместе с учащимися	Проверяют д/з	Работа в мини-группах	К: умение сотрудничать	Оценивание д/з
3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (3 мин.)	Сообщает тему урока Вместе с учащимися ставит цель урока Учащимся предлагается повторить основные определения, формулы, свойства, необходимые для работы на уроке	Записывают тему. Ставят цель урока Вспоминают теорию по теме в форме «мозгового штурма»	фронтальная работа  устная работа	Л: мотивация учения П: моделирование, сопоставляют и отбирают информацию. Р: удерживать цель деятельности К:уметь выслушивать мнения одноклассников;	Записанная в тетради тема « Умножение одночлена на многочлен ».
4)Актуализация знаний (7 мин.)	Проводит устный опрос с целью актуализации данного типа примеров. Предлагает выполнить самостоятельно задания устного характера : привести одночлен к стандартному виду	Работают на карточках. Предъявляют ответы. Разбирают ошибки и оценивают свою работу	Индивидуальная, письменная работа	К: критично относиться к своему и чужому мнению. Р: удерживать цель деятельности до получения результата Р: осознают конечный результат; осознание уровня и качества усвоения.	Запись на карточках и в оценочном листе. Повторение приемов устного счета. Решенные примеры.
5) Обобщение и систематизация знаний (8 мин.)	Проводит беседу, закрепляя понятие стандартного вида многочлена Предлагает учащимся объяснить на примерах понятие многочлена стандартного вида	Участвуют в обсуждении заданий. Заполняют оценочный лист	Фронтальная работа, устная работа.	П: построение логической цепи рассуждений. К: уметь выслушивать мнения одноклассников; принимать коллективные решения. Р: Осознание уровня и качества усвоения	Повторение приемов устного счета. Заполненный оценочный лист
6) физпауза (1 мин)			Выполняют упражнения
7)Применение знаний и умений в новой ситуации (4 мин)	Предлагает найти ошибку в примерах	Рассматривают предложенные примеры и дают пояснения	Устная работа	Л: оценивание усвояемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор. П: владеть общим приемом решения задач. Р: оценивать уровень владения учебным действием.	Самооценка
8) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. (12 мин)	Организует обсуждение решенных у доски задач и предлагает оценить учащихся	Коррекция	Фронтальная работа	Л: развитие устойчивого интереса к способам решения познавательных задач. К: умение изменить свою точку зрения. Р: понимать причины своего неуспеха и нахождение способов выхода	Коррекция в тетради. Отметки о выполнении
8) Рефлексия (подведение итогов занятия) (5 мин.)	Организует рефлексию.	Называют  виды заданий, которые вызвали затруднения. Делятся своими успехами.	Диалог.	Л: проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности. Р: в диалоге с учителем совершенствует критерии самооценки.	Заполняют оценочный лист
9) Домашнее задание (2 мин.)	Дает задание	Записывают в дневник.		Л: положительное отношение к математике Р: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.	Записанное в дневник д/з