Урок чтение "Скворушка" По Скребицкому

Урок чтение.

Тема: «Скворушка» По Г. Скребицкому.

Цель: совершенствовать умение читать выразительно, целыми словами.

Задачи: -совершенствовать  умение читать  произведения выразительно, целыми словами, связно отвечать на вопросы по тексту, пополнять словарный запас;

- коррекция внимания на основе упражнений, вопросов и повторений;

- продолжить работу по воспитанию любви к природе; развивать интерес к чтению.

Оборудование: учебник Чтение 3 класс автор Ильина С. Ю., Богданова А. А., слоговые таблицы, карточка для коррекционного упражнения «Найди  и  прочитай  названия птиц»,  картины с изображением скворца, весенней природы, фотография Г. Скребицкого, ноутбук с презентацией к уроку.

Подготовка к уроку: разучивание загадок о весне, выполнение домашнего задания на стр. 62. – чтение стихотворения С. Погореловского «Наши гости».

Ход урока:

І. Организационный момент.

   Пахнет в воздухе весной.    

   Солнце греет нас с тобой.

   Прозвенел уже звонок,

   Начинаем наш урок.

- Сегодня у нас на  уроке  гости. Они пришли посмотреть какие мы, как мы работаем на уроке. Давайте поздороваемся с ними и начнём работу.

Тема нашего урока чтение рассказа «Скворушка» По Г. Скребицкому

Психологический настрой

Мы будем  разговаривать,

Мы  будем  выговаривать.

Так чётко и так ясно,

Чтоб было всем понятно

Сообщение темы урока.

2. ПОВТОРЕНИЕ

1. Артикуляционная гимнастика.

2. «Повтори чистоговорку»- упр.  «Весна»

НА – НА – НА - наступила вновь весна

НЕ – НЕ – НЕ - очень рады мы весне

ЛО – ЛО – ЛО - на улице тепло

КО – КО – КО - солнце светит высоко

ДИ – ДИ – ДИ - весенние дожди

3. Проверка домашнего задания

А)  Чтение слоговой таблицы  на  доске.

 (Таня – открытые слоги; Никита П., Денис Л., Алексей., Александр К., - называние букв  или повторение за учителем;  остальные – слоги со  стечением согласных).

Б)  -Ребята, произведения на какую тему мы с вами изучаем вот уже несколько уроков?

  - А как называется весь раздел?

В) «Загадай  загадку» - загадывание детьми загадок о весне.

Г)   - Давайте сейчас и послушаем стихотворение о весне, над которым вы работали   вчера вечером. Каких гостей ждали дети? Рады ли дети гостям?

  Слушание выразительного чтения стихотворения «Наши гости» С. Погореловский   (несколько учеников по частям).  Стр. 62.

3 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.   «Мы  пришли в  весенний лес»

«Мы  пришли в  весенний лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Бабочки кружатся, кружатся,

На  землю тихо ложатся.

Вот и зайчик пробежал,

От лисы он убежал!

Серый волк по  лесу рыщет,

Он себе добычу ищет.

Берёзки стройные стоят,

Веточками на  ветру шелестят»

4        ОСНОВНАЯ  ЧАСТЬ.

1.Актуализация знаний

Коррекционное упражнение «Найди  и  прочитай  названия птиц»  (На  доске).

2. Определение темы урока

- Ребята, мы продолжаем чтение произведений о весне. И сегодня на уроке у нас будет   необыкновенный гость.

- Послушайте загадку. Подумайте и скажите: о  какой птице говорится в этой загадке?

Опустел домишко вдруг, 
Улетел жилец на юг. 
А весною, наконец, 
Возвратился к нам … (скворец) 

Демонстрация изображения скворца

- Опишите скворца. Какой он?

3. Рассказ о писателе Г.Скребицком

- Как многие из вас, Георгий Алексеевич  любил ходить в лес, на речку, наблюдать за природой.  В доме Георгия Алексеевича Скребицкого всегда жили синички, сороки, ёжики, зайчики, белочки. Г.Скребицкий с большой теплотой часто вспоминал своих четвероногих и крылатых друзей детства. Многие его произведения посвящены им. Георгию Алексеевичу очень хотелось, чтобы все ребята были добры к животным, жалели, воспитывали их. И я надеюсь, что вы не только сами будете с добротой относиться к нашим братьям меньшим, но и никому не позволите их обижать.

4. Работа над скороговоркой

- Но  давайте вернёмся к нашему произведению.  Как называется наше произведение? Что оно обозначает? «Скворушка» - ласковое название скворца. Скворцы прилетают одни из  самых первых из тёплых стран.

В народе говорят «Летит скворец – зиме конец!».    Это скороговорка.

- Как понимаете эту скороговорку?

(Читаем 3 раза хором с увеличением темпа чтения)

5. Словарная работа.  Чтение и хоровое проговаривание незнакомых, труднопроизносимых слов:

 стро-и-ли --  при-сто-и-ли

зе-лё-ный -- зе-ле-но-ва-тый  -- зе-ле-но-ва-тым

у-стра-и-вали). (На  доске)

6. Первичное усвоение текста.

Откройте учебник на странице 63 и найдите рассказ.

--Чтение рассказа учителем, продолжает Дмитрий А.

-Рассмотрите иллюстрацию и предположите, о чем пойдет речь в произведении. 
Внимательно послушайте  произведение Скребицкого и обратите внимание, как люди готовились к встрече птиц и как вели себя скворцы. (Следите по тексту)

7 Зарядка для глаз. (Посмотреть влево – вправо – 6-8 раз; посмотреть вверх – вниз – 6 -8 раз).

8.Вторичное восприятие текста.

Чтение  рассказа  по цепочке.
- Обратите внимание на то, как выглядел скворец.

9. Ответы на  вопросы и задания к тексту.

Ответы на  вопросы  на  стр. 63.

- Чем заняты птицы ранней весной?

- Что сделала Марья Ивановна?  Как об этом написано в тексте?

- Прочитай, как выглядел скворец, которого подарили детям?

- Что предложила Марья Ивановна?

- Почему Марья Ивановна не захотела оставлять скворца в клетке?

- Кого увидели  ребята через некоторое время в скворечнике?

- Чему учит это произведение?

- Как вы понимаете слова «Как бы ни было хорошо птице в клетке, а на воле ей лучше»?

10. Домашнее задание.

Выразительное чтение рассказа Скребицкого «Скворушка», на стр. 63-64, ответы на  вопросы на  стр. 64.

5. ИТОГ УРОКА.

- Как назывался наш урок.

- О какой птице мы читали рассказ?

- Назовите фамилию автора.

- Как выглядит скворец.

- Вспомните и скажите: какие упражнения  мы выполняли на уроке?

- Какие упражнения вам понравилось выполнять?

- Что узнали нового?

Выставление оценок.

Спасибо за  урок.

Приложение. Загадки для заучивания.

Тает снежок, Ожил лужок,

День прибывает. Когда это бывает? …

Распустились почки, Травка вырастает,

В это время птички  С юга прилетают…

Вместе с этой черной птицей   К нам весна в окно стучится.
Зимнюю одежду прячь!  Кто по пашне скачет? …