Урок чтения и развития речи в 1 классе коррекционной школы VIII вида на тему " Звук и буква с".

Урок чтения и развития речи  в 1  классе, проведённый в рамках недели начального звена учителем высшей категории Пресняковой Ольгой Владимировной.

Тема урока:  Звук и буква «Сс».

Цель: создать условия для формирования знаний о звуке и букве «Сс».

Задачи:

Познакомить с  звуком и буквой « Сс» ; узнавать, различать, называть среди других звуков и букв;

 Развивать и корригировать фонематический слух, речь, память; расширять знания об окружающей действительности;

 Воспитывать мотивацию к предмету, любовь к природе.

Оборудование:  ноутбук, фигурка совы,  полоски для графического анализа, индивидуальные кассы букв, осенние листья, «тучки», «капли дождя», проволока, наждачная  бумага, клей, заготовки  для светофора.

Ход урока.     

N п/п	Этапы урока	Деятельность учителя
I. 1. 2. 3.	Организационный момент. Артикуляци онная гимнастика. . Точечный массаж. Дыхательная гимнастика.	« Мы сюда пришли учиться,        не лениться, а трудиться,        работаем старательно,        слушаем внимательно».         - К нам в гости пришла мудрая сова, она хочет посмотреть, чему мы научились за это время. 1)      «Хоботок». 2)       «Заборчик». 3)      «Толстышки». 4)       «Худышки». 5)      «Язычок на крылечке». 6)      «Грибок». 7)      «Хмурое лицо». 8)       «Весёлое лицо». Самомассаж биологически активных точек.        1) «Ароматный цветок».        2) «Надуваем воздушный шарик».        3) Пропевание  слогов «ма-мо-му-мы»        4) «Собака берёт след».
II.	Актуализация опорных знаний и представлений.	Мудрая сова спрашивает: «Какое время года сейчас? Назовите осенние месяцы. Назовите признаки осени». Сова задаёт вопрос: «Знаем ли мы, какое-нибудь стихотворение об осени». -Давайте расскажем. Чтение наизусть стихотворения об осени. «Осень наступила, высохли цветы  И глядят уныло голые кусты. Вянет и желтеет травка на лугах, Только зеленеет озимь на полях. Посмотрите на экран.(слайд №1) Где же солнце? Что случилось? Целый день течёт вода. На дворе такая сырость. Что не выйдешь никуда.                             С.  Михалков -  Тучи закрыли солнце. Давайте их разгоним. Для этого надо прочитать букву на тучке и рассказать всё, что вы  знаете о ней. (М  О  У  А).  Чтение стихов об изученных буквах.   Посветлело?  Нет?  Но капают ещё дождинки  –  это ещё одна из примет осени. На этих капельках дождя слоги. Соберите дождинки и прочитайте слоги. (ам, ма, ум, му, ом, мо) Итог повторения пройденного.
	Пальчиковая гимнастика.	Вы устали, наверное? Давайте отдохнём. «Кукле кашу я варю, молока туда налью, положу туда крупу  и поставлю на плиту, будет каша хороша. Кушай, кукла не спеша!»
III. 1.	Сообщение нового материала.	- Посмотрите на экран(слайд №2,№3,№4,№5,№6,№7).Сова приготовила нам задание. Что вы видите?   Назовите предметы, изображённые на экране. - Какой  звук слышится в названиях, изображённых на них предметах?(сыр, слива, собака, снежинка, слон, санки). Произнесите этот звук. Какой это звук? [c] (согласный)
2.	Упражнение на развитие пространственной ориентации.	Назовите предметы в классе, в названии, которых есть звук [С]. (стол, стул, касса, костюм)
3.	Составление предложение со словом сова.	Мудрая сова спрашивает, сможете ли вы составить предложение со словом сова. С какого звука начинается слово сова? Составление предложения со словом сова. ( Летит сова.)
4.	Физкультпауза.	«Белка едет на тележке,  продаёт она орешки. Лисичке-сестричке, воробью, синичке, мишке косолапому, заиньке усатому».
5.	Знакомство с буквой С.	-Сова, просит вас посмотреть на экран.(слайд№8)  Среди знакомых букв найдите новую букву.  На что она похожа?   (на полумесяц).(слайд №9)    -Давайте выучим стихотворение о букве С. Полумесяц в небе тёмном , буквой С повис над домом.
IV.  1.	Продуктивная обработка информацииОбводка рукой по контуру буквы С.	Ощупывание буквы С, изготовленной из наждачной бумаги Обведите рукой по контуру букву С.
2.	Работа с проволокой.	Сделайте из проволоки букву С.
3.	Работа с  кассой.	-Осенью часто дует ветер. Он разбрасывает листья. А на наших листьях написаны буквы. Сова просит, составить слоги с новой буквой. (ас, ус, ос, са, су, со).
V.	Итог урока. Оценочно-рефлексивная деятельность.	С какой буквой и звуком мы познакомились? Какой он? И последнее задание от мудрой совы.  Скоро на каникулах мы с вами, поедем на автобусе в город. Нам нужно будет переходить дорогу. А в этом  нам поможет светофор . С какого звука начинается слово светофор (слайд № 10) Вы сделаете аппликацию светофора из готовых деталей. Сначала на листе бумаги расположите детали правильно, а потом наклейте.