№
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Содержание
заданий для учащихся
|
Планируемые
результаты (УУД)
|
1.
|
Орг.
этап
Цель:
Организовать
учащихся на урок
|
Обеспечивает благоприятный
настрой.
|
Настраиваются
на работу,
|
Прозвенел
у нас звонок,
Начинается
урок.
Будем
дружно отвечать,
И
пятерки получать.
|
Личностные:
Толерантное отношение к представителям разных народов, эстетические чувства
на основе знакомства с художественной культурой.
|
2.
|
Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Цель:
создание
условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в
учебную деятельность
|
Организует
актуализацию знаний о народном творчестве.
|
О
Отвечают на вопросы учителя.
|
-Что такое устное
народное творчество?
-Какие виды унт вы
знаете?
|
Р –
умение выполнять учебные действия в устной форме
П - умение находить нужную информацию, используя
словари, выделять существенную информацию из текста
|
3.
|
Актуализация
и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Цели:
-
организовать актуализацию умений;
-
организует выполнение учащимися пробного учебного действия;
-
организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения;
-
уточнить следующий шаг учебной деятельности.
|
Организует
актуализацию.
|
Высказывают
своё предположение.
Фиксируют
индивидуальное затруднение.
С
помощью учителя ставят цель урока.
|
-Прочитайте
название песенки, которую мы будем читать.
-Как вы
думаете, о чем в ней будет говориться?
Давайте
прочитаем песенку, правы ли мы были.
(чтение
песенки учителем)
|
Р –
умение выполнять учебные действия в устной форме
П - умение находить нужную информацию, используя
словари, выделять существенную информацию из текста
Предметные:
Научатся
читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм
литературного произношения
|
4.
|
Операционно-содержательный
этап
Построение
проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).
Цели:
- организовать
составление совместного плана действий;
-
определить средства;
-
уточнить следующий шаг учебной деятельности.
|
Организует
уточнение следующего шага учебной деятельности
Организует
составление совместного плана действий.
Организует
определение средств
|
Проговаривают
следующий шаг учебной деятельности.
|
Словарная
разминка учебник стр. 34
Работа
со словарем
Чтение
песенки учителем.
-
Вывод правильно ли мы догадались, о чем будет говориться в песенке?
Разбор
непонятных слов.
Чулан
– темное помещение в доме для хранения припасов.
Шиворот
– воротник.
Безрогая
– без рогов.
Треплет
– трясет из стороны в сторону.
-
|
Р – умение выполнять учебные действия в устной форме
П - умение находить нужную информацию, используя
словари, выделять существенную информацию из текста
Предметные:
Научатся
читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм
литературного произношения
|
5.
|
Реализация
построенного проекта
Цели:
-
реализовать построенный проект в соответствии с планом;
-
зафиксировать новое знание в речи и знаках;
-
устранение и фиксирование преодоления затруднения;
-
уточнить тему урока.
|
Организует
реализацию построенного проекта в соответствии с планом.
Организует
парную работу.
|
Под
руководством учителя выполняет задание
|
-
Как построена песенка?
-
Что в ней особенного?
Составление
обложки книги.
Работа
в парах.
|
Р – умение выполнять учебные действия в устной форме
П - умение находить нужную информацию, используя
словари, выделять существенную информацию из текста
К –
умение распределять работу в группе, осуществлять взаимоконтроль выполнения
задания
Предметные:
Научатся
читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм
литературного произношения
|
6.
|
Первичное
закрепление.
Цель:
-
организовать усвоение учениками нового способа действий с
проговариванием во внешней речи.
-
создать, по возможности, для каждого ученика ситуацию успеха, мотивирующую
его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.
|
Организует
усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.
|
Выполняют задание, проговаривая
новые понятия.
|
-
Прочитайте стихотворение про себя.
Чтение
по цепочке.
Работа
по вопросам в учебнике стр. 37
|
Р – умение выполнять учебные действия в устной форме
П - умение находить нужную информацию, используя
словари, выделять существенную информацию из текста
К –
умение организовать взаимоконтроль выполнения задания
Предметные:
Научатся
читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм
литературного произношения
|
8.
|
Информация
о
дом.задании
Цель:
Обеспечение
понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
|
Дает
комментарий к домашнему заданию; инструктаж по его выполнению
|
Записывают
дом.задание
|
Выразительно
и бегло прочитать песенку.
|
К –
умение организовать взаимоконтроль выполнения задания
|
9.
|
Рефлексивно-оценочный
этап
Цель:
подвести
итог проделанной работы на уроке
|
Организует
фиксирование нового содержания.
Организует
рефлексию.
Организует
самооценку учебной деятельности.
|
Анализируют
и оценивают свою деятельность .
|
-
Что нового мы узнали на уроке?
Я умею
………….
Я
научился ………
Я хочу
научиться
…….
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.