Урок чтения по теме В. Осеева «Почему» 2 класс

Тема урока : В. Осеева «Почему»

Цель урока: познакомить детей с творчеством В. Осеева ; учить понимать художественную идею произведения, уметь раскрывать основную идею текста; развивать навык осознанного беглого выразительного чтения; умение сравнивать, анализировать, делать выводы; воспитывать нравственные качества личности, взаимопомощь.

Ход урока

I.Организационный момент

Всем, всем – добрый день!

Прочь с дороги, злая лень!

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться!

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Все расселись по местам,

Никому не тесно,

По секрету скажем вам:

«Будет интересно!»

II. Речевая разминка.

Произнесите скороговорку

Расскажите про покупки,

Про какие про покупки?

Про покупки, про покупки,

Про покупочки мои.

Прочитать скороговорку 3 раза - медленно, быстрее, очень быстро, но без ошибок и четко проговаривая все звуки.

III. Актуализация опорных знаний

- Скажите, с каким произведением познакомились на прошлом уроке?

- Кто его автор?

- Пересказ «Волшебное слово».  

IV. Сообщение темы

- Сегодня мы будем работать с текстом рассказа В. А. Осеевой “Почему?

V. Беседа о авторе.

В. А. Осеева родилась 15 (28) апреля 1902 года в Киеве в семье инженера. По окончании средней школы училась до 1923 года на актерском факультете Киевского института им. Н. В. Лысенко, однако не закончила учебу. После семья переехала в Москву.

В 1924—1940 годах работала педагогом и воспитателем в детских коммунах и приёмниках для беспризорных детей. Во время эвакуации в годы Великой Отечественной войны работала воспитательницей в детском саду в Башкирской АССР.

Муж В. А. Осеевой — известный писатель В. Д. Охотников. Семья с 1952 года проживала в посёлке Изюмовка, недалеко от города Старый Крым.

Умерла писательница 5 июля 1969 года. Похоронена в Москве на Ваганьковском кладбище.

VI. Изучение нового материала

Работа с текстом

Первичное восприятие текста

Откройте учебник на с 96

Первый раз прочту я ,вы все внимательно слушайте и следите.

- С чего начинается рассказ?

- Почему эта чашка была так дорога маме?

- Кто виноват был?

- Как вы считаете, мама догадалась, кто разбил чашку? Ведь она была на кухне и ничего не видела.

- А в произведении есть слова, по которым мы можем понять, что мама догадалась?

- Пыталась ли она помочь сыну сказать правду? ( Ты очень испугался? Может ты нечаянно….)

- Кого наказали?

- Каким было наказание?

- Легко ли было маме принять такое решение?

- Что чувствовал Бум, получив незаслуженное наказание? Найдите ответ в тексте, зачитайте.

- А что чувствовал в это время мальчик? Зачитайте.

- Какие чувства боролись в душе мальчика?

- Какая ночью была погода? Найдите в тексте и прочитайте.

VII. Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

VIII. Чтение детей по «цепочке»

Работа с картиной.

Обратите внимание на картины Левитана

- Какая из картин соответствует настроению мальчика? «Дождь. Буря».

- Что подтолкнуло вас на эту мысль? Докажите.

- Как вёл себя в непогоду Бум? Зачитайте.

- Почему мальчик не признался сразу? (Испугался - мама никогда меня не наказывала за что-нибудь нечаянное. Потому, что чашка была папиной. Ведь с тех пор, когда папа умер, мы с мамой берегли его вещь.)

- Что заставило мальчика признаться маме?

- Какие чувства испытал мальчик после того, как признался в своём проступке?

(Душа мальчика после признания стала гораздо светлее и чище.)

Работа с картиной. Учитель возвращает внимание детей на картину Левитана «Золотая осень».

- Отражает ли эта картина состояние души мальчика? Докажите.

- Почему рассказ называется «Почему?»?

Работа над выразительным чтением.

- Поставьте себя на место героев и постарайтесь интонацией передать их чувства и мысли, когда они задают себе вопрос «Почему?».

- Какой вопрос задавал себе Бум? Прочитайте.

- А мама?

- Мальчик?

- Как вы считаете, правильно ли поступил мальчик, переложив свою вину на друга?

- Как нужно было поступить мальчику сразу?

- А как бы вы поступили в данной ситуации?

- А как вы считаете, чему учит нас этот рассказ?

- Будет ли в будущем мальчик совершать такие проступки?

- Изменилось ли ваше мнение о мальчике? Подтвердите своими словами.

IX. Закрепление изученного материала

 Игра «Да, нет»

- Описание ночной природы соответствует настроению мальчика? да

- Мальчик свалил свою вину из-за вредности? нет

- В рассказе собаку звали Бим? нет

- Мама сильно расстроилась, увидев разбитую чашку? да

- Мама поняла, кто разбил чашку? да

- Ты свалил бы вину за проступок на своего друга? нет

X. Итог урока

- С каким автором сегодня познакомились?

- С каким произведением познакомились?

- Какое задание на уроке больше понравилось?

XI. Домашнее задание

С 96 – 103 читать отвечать на вопросы.

Всем спасибо за урок, все молодцы.