Урок чтения в 4 классе. Юрий Яковлев "Белый журавлик".

Аннотация.

            Данный урок разработан для слабослышащих учащихся 4 класса.

Оборудование: интерактивная доска, рисунки учащихся,  учебник, оригами «журавлик», свеча.

Тип урока: повторение

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Межпредметные связи: чтение,  познание мира, трудовое обучение.

Планируемые результаты:

- предметные: уметь определять содержание произведения по названию, воспринимать текст на слух, читать выразительно художественное произведение, определять основную мысль произведения;

- личностные: проявлять доброту, чуткость, внимание и любовь к ближнему;

- системно-деятельностные: устанавливать причинно-следственные связи, находить средства выразительности, давать оценку действиям героев произведения; применять методы анализа текста.

Урок  чтения  в  4  классе.

Тема урока: Повторение.  Юрий  Яковлев «Белый  журавлик».

Цели  урока:

образовательные: повторить  прочитанный рассказ; показать связь  литературного произведения  с  историческим  произведением;

воспитательные: воспитывать умения точно  слушать вопросы  и  отвечать  на них;  воспитывать умения  сопереживать  и  сочувствовать;

развивающие: развивать устную речь учащихся;

коррекционные:  развивать  слуховое  восприятие  на  материале  слов,  словосочетаний,  связанных  с  организацией  урока.

Ход  урока:

1.      Орг.момент.

- Снимите  индивидуальный  аппарат, наденьте наушники.

- Как вы  меня  слышите?

2.      Сообщение  темы  и  целей  урока.

- Вы готовы  к  уроку?

- Какой  сейчас  урок?  (сейчас  урок  чтения)

- Какой  рассказ  мы  прочитали  на прошлом  уроке  чтения?

   (мы  прочитали  рассказ  «Белый  журавлик»)

- Кто  автор  рассказа?  (Автор  рассказа  Юрий  Яковлев)

-  Сегодня  на  уроке  мы  вспомним  рассказ  Юрия  Яковлева  «Белый  журавлик».

- Как  вы  думаете,  какая  сегодня у  нас тема  урока?

  (Тема  урока: Повторение)

- Ознакомимся  с  планом  урока

План  урока:

1.      Ответы  на  вопросы.

2.      Работа  по  учебнику.

3.      Физкультминутка.

4.      Творческая работа.

5.      Итоги  урока.

- Что мы  сделали? (Мы  ознакомились  с  планом  урока)

3.      Работа  по  теме  урока.

Учитель:  6  августа 1945г. – это страшная  страница  в  истории человечества.

- Что  произошло  в  этот  день?

Дети:  В этот  день  на  японский  город  Хиросиму  с  американского  самолёта  была  сброшена  атомная  бомба.

Учитель: Женя, покажи  на  карте, где  находится  Япония.

                 Хорошо!  Спасибо!

Учитель: В миллионные  доли  секунды  на  мирный  город  упал  огненный  шар (что  это?),  шар  ярче  солнечного  света.

На  прошлом  уроке  мы  нарисовали  атомный  взрыв.

- На  что  похож  атомный  взрыв?  (на  гриб)

- Что  принёс  атомный  взрыв  городу?  (он  принёс  слёзы,  горе,  смерть)

Учитель:  Да, правильно!

На  доске:  И  в  одну  секунду  было  сожжено  36.000 человек и в одну  секунду  72.000 человек  получили тяжёлые  ранения, в одну  секунду  более 15.000 домов  и  зданий  сгорели.

Учитель: С  тех пор  прошло  много  лет,  но  по  сей  день  люди  помнят  страшное  событие  в  Японском  городе  Хиросиме.

- О ком  говорится  в  рассказе?  (в  рассказе  говорится  о  девочке)

- Как  зовут  девочку? (девочку  зовут  Сасаки)

- Кто  жил  в  этом  городе?  Расскажите об  этой  девочке.

(В  этом  городе  жила  маленькая  девочка Сасаки, а фамилия  Садако. После  атомного взрыва  ядовитые  частицы  попали  в  кровь  маленькой  девочки и  она  заболела  лучевой  болезнью.  10  лет  она  боролась  с  этой  болезнью. Ей  очень хотелось жить.)

Учитель: также  вы  нарисовали Сасаки.

- Какой  сон  приснился  Сасаки?

(Сасаки  приснился  сон:  она  выздоровеет, если  сделает  из  бумаги  тысячу  журавликов)

Работа  по  учебнику.

Учитель: сейчас  мы  будем работать по учебнику.

  Найдите  в  тексте

- Кем  считается  в  Японии  журавль? (символом  счастья  и  здоровья)

На  доске  картина:    Журавль

- Утром  когда Сасаки  проснулась,  кому  она  рассказала  о  сне? (врачу)

Найдите  в  тексте  и  прочитайте (дети  читают).

- Что  спросила  Сасаки  у  врача?  (Когда  я  выйду  к  солнышку?)

- Что  ответил  врач  девочке? (Когда  придёт  зима  и  тысячу  журавликов  ты  сделаешь  сама).

Учитель:  У  японцев  есть  легенда:  если  больной  мальчик  или девочка  сделает  1000 журавликов.  То  смерть  от них  отступит.  И  маленькая  девочка  начала  делать  журавликов.

- Сколько  журавликов  сделала Сасаки? (662),  но  смерть не отступала,  у  неё  уже  не  было  сил.

- Тогда  кто  пришёл на  помощь  девочке?  (Японские  дети)

- Они  присылали  её  много-много  журавликов  и  их  было  уже  несколько  тысяч, весть  о  болезни  долетела  и  до  Москвы.

- Кто  ещё  прислал  журавликов?  (Московские  школьники)

- Но  лучевая  болезнь  оказалась  очень  страшной  и  Сасаки  умерла. Бумажные  журавлики  не  спасли  девочку  от  смерти.

- Что  поставили в  парке  мира  города  Хиросима? (Памятник)

  На  доске:   Картина  -  памятник.

4.      Физкультминутка.

5.      Творческая  работа.

Дети:  Что  мы  сегодня  будем  делать?

Учитель: Мы  будем  делать  журавлики.

- Как  вы  думаете  из  чего  мы  будем  делать?  (из  бумаги)

- Из  какой  бумаги?  (из  белой)

- Почему?  (потому  что журавлик белый)

Вид  работы:  оригами.

На доске:  схема  выполнения  журавлика.

                (Описание сборки журавлика – оригами.)

2

3

4

5

  

  

  

Учитель: Когда  люди  приходят  к  памятнику  они  снимают  шляпы  и  несколько  секунд  проводят  в  молчании, а  дети  приносят  белых журавликов.

- А  сейчас  мы  тоже  положим  наших  журавликов  и  проведём  несколько  секунд  в  молчании  в  знак  памяти  всех  погибших.

6.      Итог  урока.

- Что  мы  повторяли  сегодня  на  уроке?

- Что принёс  атомный  взрыв?