Урок для 5 класса по теме "Округление чисел"

КОНСПЕКТ УРОКА для 5 класса

 Урок № 1 по теме «Округление натуральных чисел»

1.     Учитель математики   Филатова Алла Анатольевна

2.     Место работы    МБОУ «Одинцовская средняя общеобразовательная

школа № 5» Одинцовского муниципального района Московской области

           3. Базовый учебник Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /   И. И. Зубарева и др. – 11-е изд., - М.: Мнемозина, 2014. – 270 с.

 4. Обобщенная цель урока: формирование познавательных учебных действий и способностей учащихся при округлении натуральных чисел;

 5. Задачи:

предметные: ввести понятия «круглое число», «округление числа»; изучить правило округления натуральных чисел; формировать умение применять правило  округления натуральных чисел при выполнении различных заданий;

метапредметные: развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать устную и письменную речь;

личностные: формировать внимательность и аккуратность в вычислениях, требовательное отношение к себе и своей работе, умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству.

6. Тип урока: урок открытия «нового» знания.

7. Формы работы учащихся: фронтальная работа, математический диктант (самостоятельная работа), работа в парах, взаимопроверка.

8. Необходимое техническое оборудование: персональный компьютер, проектор, экран.

9. Структура и ход урока представлены в таблице 1. На каждом этапе урока учитель и учащиеся выполняют конкретные действия (табл. 1), связанные с задачами этапов и познавательными УУД.

10. Перечень используемых ЦОР и ЭОР на данном уроке (таблица 2).

Таблица 1.

Структура и ход урока «Округление натуральных чисел»

№ п/п	Содержание этапа	Название используемых ЦОР и ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Познавательные универсальные учебные действия	Время, мин
1. Организационный этап
1	Организационный момент		Приветствует  учащихся, проверяет  готовность           к уроку, организует внимание детей. Раздаёт листы самооценивания	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, слушают учителя	Ставят перед собой цель: «Что я хочу получить сегодня от урока»	1
2. Актуализация знаний
2	Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний		Задает вопросы обучающимся, комментирует ответы, корректируя их	Выполняют задания. Устно отвечают на вопросы учителя	Анализ; построение логической цепочки; установление причинно-следственных связей; выведение следствий	5
3. Мотивация учебной деятельности учащихся
3	Организация познавательной деятельности		Организует работу учащихся над заданиями.	Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы учителя	Смысловое чтение; поиск информации; структурирование знаний; подведение под понятие.	5
4	Постановка проблемы (создание проблемной ситуации)		Выводит на формулировку темы и целей урока.  Помогает сформулировать тему и цель урока	Формулируют тему и цель урока	Формулировка проблемы; умение строить высказывания; рефлексия деятельности	1
5	Открытие новых знаний	Правило округления натуральных чисел(№1)	Демонстрирует презентацию. Руководит деятельностью учащихся. Анализирует ответы учащихся, корректирует их. Показывает образец записи решения.	Выполняют задания. Отвечают на вопросы учителя. Учащиеся формулируют правило округления натуральных чисел.	Анализ; построение логической цепочки; установление причинно-следственных связей; выведение следствий	7
4. Физкультминутка
6	Физкультминутка		Обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся	Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.		2
5. Закрепление в знакомой или измененной ситуации
7	Решение заданий  на округление натуральных чисел		Организует выполнение заданий, проверяет правильность выполнения	Учащиеся выполняют  по очереди задания у доски, все остальные выполняют задания в тетрадях. Работа  проверяется всем классом.	Смысловое чтение; умение строить высказывания; составление плана решения	11
8	Работа в парах. Устное решение задач		Организует и контролирует  процесс решения задач	Работают в парах над поставленными задачами.	Смысловое чтение; умение строить высказывание; выбор эффективных способов решения задачи	5
9	Самостоятельная работа на два варианта с взаимопроверкой в парах	Математический диктант «Округление натуральных чисел»(№2)	Предлагает задание для самостоятельной работы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.	Выполняют самостоятельную работу. Обмениваются тетрадями и проверяют работу товарища	Смысловое чтение; поиск информации; составление плана решения	5
6. Информация о домашнем задании
10	Постановка домашнего задания		Дает комментарий к домашнему заданию	Учащиеся записывают домашнее задание в дневники		1
7. Рефлексия
11	Рефлексия. Подведение итогов урока		Организует обсуждение: Какова была тема урока? Какую задачу ставили? Каким способом решали поставленную задачу? Я сегодня… Выставляет отметки	Проводят самооценку результатов своей деятельности и деятельности всего класса. Сдают листы самооценивания	Самоконтроль и самооценка процесса и результатов деятельности	2
Всего						45

Таблица 2.

Перечень используемых ЦОР и ЭОР на данном уроке

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЦОР и ЭОР
1	Правило округления натуральных чисел (№206812)	Информационный	Презентация к уроку. Фронтальная работа на этапе введения новых знаний	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ff0b9a17-07b5-41d4-a208-057a70439883/?from=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&interface=pupil&class=47&subject=16
2	математический диктант «Округление натуральных чисел», 2 варианта (№206644)	Первичный контроль	Презентация к уроку.	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/843df329-4a88-4b68-86d1-09ed1819a155/?from=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&interface=pupil&class=47&subject=16