Урок-игра "Отечественная война 1812" 9 класс ФГОС

Урок - игра в 9 классе "Отечественная война 1812 года"

Цели урока:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Способствовать закреплению знаний у учащихся о причинах, ходе и итогах войны 1812 года, о значении стратегических решений, принимаемых командованием русской армией.

Подвести учащихся к пониманию того, почему эта война стала для русского народа «Отечественной»

Развитие логического мышления, умения анализировать, сопоставлять на основе работы с текстом учебника, историческими источниками.

Развитие речи, эмоций.

Воспитание чувства патриотизма, сопричастности и сопереживания к судьбам русского народа.

Воспитание чувства гордости за свою Родину.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Вид урока: урок- игра.

Оборудование: информационные карточки с названиями тем: Даты, События, Герои, Принятие решений, Генералы, Терминология.

Вопросы по каждой теме в конвертах.

Основные понятия: Отечественная война, партизанское движение, флеши, ополчение, стратегия.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Вступительное слово учителя:

Дорогие ребята, мы с вами закончили изучение темы «Отечественная война 1812 года» и наш урок пройдет в форме игры, где мы с вами еще раз пройдем по основным событиям этой войны. Далее вы ответите на некоторые вопросы анкеты, где сможете высказать свое мнение.

Итак, мы начинаем. Делимся на 3 команды.

3.Объясняю условия игры: на доске карточки по определенной теме с вопросами. Каждая команда выбирает тему, и я для вас из конверта выбираю вопрос, посоветовавшись 1 минуту, команда отвечает на вопрос, по каждой теме имеются свои баллы. Тема – Дата, Генералы – по 1 баллу, События, Терминология - 2 б., Герои -4 балла, Принятие стратегических решений – 5 б.

Ребята, вы, наверное, уже поняли, что чем сложнее вопрос, тем выше баллы, а чем выше баллы, тем ближе к желанной победе.

Вопросы к темам:

Даты:

1. Назовите точную дату начала Отечественной войны 1812 года. (12 июня 1812г)

2. Назовите точную дату окончания войны 1812 года (25 декабря 1812 года)

3. Назовите дату Бородинского сражения (26- 27 августа 1812 года)

4. Когда М.И. Кутузов был назначен главнокомандующим русской армией? (8 августа, 1812г.)

5. Назовите дату, когда русская армия оставила Москву. (2 сентября)

6. Когда Наполеон вышел из Москвы? (7 октября.)

7. Когда произошло Смоленское сражение? (2 августа.)

8. Когда произошло сражение под Малоярославцем?( 12 октября 1812 года)

События:

1. Через какую реку перебралась французская армия дважды, кода пришла в Россию и когда уходила? (Неман)

3. Кто явился победителем в Бородинском сражении? (Русская армия)

4. Наполеон сказал: «Самое страшное из всех моих сражений - это, то которое я дал под Москвой. Французы показали в нем себя достойными одержать победу, а русские оказались достойными быть непобедимыми» - о каком сражении шла речь? ( Бородинское сражение)

Герои:

1. Назовите организатора партизанского движения. (Давыдов)

2. Кто из участников этой войны проник в оккупированную Москву и слал донесения Кутузову? (Фигнер)

3. Назовите имя героя, чей отряд совершал рейды по тылам противника. (Сеславин)

4. Чей отряд совершил освобождение подмосковного города Верею, объединившись с крестьянскими повстанцами? (Отряд Дорохова)

Принятие стратегических решений

1.В чем суть «тарутинского маневра»? (перекрыл путь к отступлению французам).

2. В связи с какими событиями Александр решил назначить главнокомандующим армией М.И. Кутузова? (Долгое отступление Барклая обескуражило многих в армии уже давно. После Смоленска ропот и раздражение стали сказываться с невиданной раньше резкостью. В гневе на отступление Барклая Багратион грозил, что сложит с себя командование 2-й армией.)

3. По какому поводу Александр I обратился к смоленскому епископу Иринею с рескриптом? (Поднимать крестьян на войну, фактическое узаконивание партизанской войны.)

4. Дата принятия решения Александром создания народного ополчения. (6 июля)

Терминология

1. Что значит выражение «вести гостя в Москву»

2. «Пришел Кутузов бить французов»

3. В честь какого генерала были названы флеши? (Багратионовы, земляные укрепления)

4. Инфантерия. Что это? (пехота)

5. Что означает слово «шаромыжник»? (По легенде, голодные французские пленные просили у русских солдат хлеба, обращаясь к ним со словами «сher ami» - «дорогой друг». За это, дескать, несчастных французов и стали называть «шаромыгами» или «шаромыжниками». А потом так в России стали называть всякого жуликоватого оборванца.

«Шаромыга» берет начало от корня «шарма» - даром, бесплатно. На Руси существовали устойчивые жаргонные выражения («шарма-дарма», «шаром-даром», «на шару» и так далее), означавшие «за чужой счет», «на халяву». Само слово «шаромыга» образовано от этого корня по принципу слов «забулдыга» и «прощелыга». Так что это ругательное прозвище с французским языком никак не связано, а является исконно русским термином для обозначения любителя поживиться за чужой счет.)

6.Как назывался офицер, состоящий при военном начальнике помощником? (адъютант)

Генералы:

1.Назовите имена генералов, командовавших русскими армиями.

2. О ком были написаны эти строки «Закат дней его был прекрасен, подобно закату светила, озарившего в течении своем великолепный день; но нельзя было смотреть без особого прискорбия, как угасал наш знаменитый вождь…»? (Кутузов)

3. Под чьим командованием была 3-я армия в начале войны? (А. П. Тормасов)

4. кто из генералов поддержал решение Кутузова оставить Москву? (Барклай-де-Толли)

5.Кто сказал « Война окончилась за полным истреблением неприятеля»? Кутузов

Итоги игры. Учитель: Итак, игра окончена. Мы с вами подводим итоги. Награждение победителей.

Обобщение урока: На сегодняшнем уроке мы с вами закрепили знания по событиям Отечественной войны 1812 года.

Рефлексия

Домашнее задание: подготовить сообщения о памятниках Отечественной войны 1812 г.

5.Анкетирование

1. Сегодня можно услышать и прочесть самые различные точки зрения на то, что такое Родина и имеет ли вообще смысл само это понятие в наше время. С какими мнениями согласны лично Вы?

А) сегодня, в век господства общечеловеческих ценностей, понятие Родины устарело;

Б) оно в наши дни может существовать как нечто глубоко личное, никак не влияющее на общественно-политические позиции людей;

В) чувство Родины существовало, существует и будет существовать;

Г) Родина – это главное, что есть у каждого народа и человека;

Д) такая проблема меня не интересует;

Е) у меня своя точка зрения по этому вопросу (укажите какая).

2. Считаете ли Вы, что сегодня защищать Родину, как и прежде, - долг каждого гражданина?

А) да;

Б) в целом – да;

В) зависит от обстоятельств;

Г) нет;

Д) трудно сказать.

3. Сейчас много и упорно говорят о необходимости восстановить и реставрировать все памятники героям войны 1812 года, а также установить новые. Вы поддерживаете подобные предложения?

А) да, полностью;

Б) в принципе, да, но сейчас у страны нет на это денег;

В) нет, сейчас не время этим заниматься;

Г) лучше эти средства пустить на покупку продуктов и товаров для населения;

Д) надо бы и сохранившиеся памятники снести.

В борьбе за свободу и независимость приняли участие представители различных слоев населения, но в основном простой народ, представители различных национальностей.

В условиях всеобщей трагедии у людей обострилось чувство патриотизма, которое есть и в вас, ребята. Я думаю, что если придет час испытаний, то каждый из вас возьмется за правое дело – защита Родины.

Обобщение урока: На сегодняшнем уроке мы с вами закрепили знания по событиям Отечественной войны 1812 года.

Рефлексия

Домашнее задание: подготовить сообщения о памятниках Отечественной войны 1812 г.

В борьбе за свободу и независимость приняли участие представители различных слоев населения, но в основном простой народ, представители различных национальностей.

В условиях всеобщей трагедии у людей обострилось чувство патриотизма, которое есть и в вас, ребята. Я думаю, что если придет час испытаний, то каждый из вас возьмется за правое дело – защиту Родины.