Урок - игра по истории "Колесо истории", 8 класс

Интеллектуальная игра «Колесо истории», 8 класс

Задачи: предметные:

• закрепить и расширить  представление учащихся  об истории России и Всемирной истории.

 регулятивные:

• формировать умения определять тему игры и ее цель.

личностные:

• воспитывать  у учащихся чувство патриотизма, любовь и уважение к Родине,  к защитникам Отечества, к историческим деятелями и  к историческому прошлому России, причастности к мировому цивилизационно – культурному процессу;
• формировать интерес к содержанию предмета истории.  

познавательные:

• развивать навыки анализа, синтеза, логического мышления  через отгадывание слов, понятий, событий, имен исторических личностей;
• активизировать познавательную деятельность;
• формировать обоснованное высказывание своей точки зрения и устанавливать причинно – следственные  связи.
• коммуникативные:
• умение слушать и слышать своих товарищей;
• умение сотрудничать при работе в паре;
• умение высказывать свои суждения и их обоснование.

Оборудование:  листы с заданиями, «черный ящик», листы оценивания

Учитель истории. Тема нашей сегодняшнего урока -  игры «КОЛЕСО ИСТОРИИ».

                                  Цель: повторить пройденный материал и закрепить знания по истории.

    РАЗМИНКА.

    Отвечаем на каждый вопрос словом «да» или «нет».  За каждый верный ответ – 1 балл.

1.США  по своей форме правления республика (да).

2. Урбанизация – это увеличение количества деревенского населения (нет).

3.Революция – это коренной переворот (да).

4.Колония – это страна, которая политически т экономически зависит от страны метрополии (да).

5. Социализм – это учение о несправедливом обществе, в котором не будет преодолена нищета народных низов (нет).

6. Либерализм – это учение, обосновывающее необходимость представления гражданам широких политических и экономических свобод (да).

7. Демократический политический режим – это запрет свободы деятельности человека (нет).

8. Коалиция – это объединение, союз политических партий или государств для достижения общих целей (да).

9. Монополия – это предприятие, на котором существует ручное разделение труда (нет).

10.Феминизм – это движение за уравнение женщин в правах с мужчинами (да).

  Этап  № 1.  «Исторический портрет»

    Назовите исторический персонаж по следующему  словесному описанию:

1.     Родился 6 января 1822 г. в Нёйбукове в семье мекленбургского пастора. Систематического образования не получил.  В юности зачитывался поэмами древнегреческого поэта Гомера — «Илиадой» (об осаде Трои союзом  ахейских вождей во главе с царём города Микены Агамемноном) и «Одиссеей» (о приключениях хитроумного царя острова Итака по пути с Троянской войны).  Истории о том, как троянец Парис похитил прекрасную Елену, жену брата Агамемнона, о подвигах Ахилла и Гектора, взятии Трои с помощью подаренного троянцам деревянного коня и долготерпении жены Одиссея, Пенелопы, были знакомы всем. Но даже древние греки считали рассказы Гомера легендарными, а потомки относились к ним как к литературной выдумке. На протяжении столетий  считалось, что этот город вымышленный. Его пытались  искать профессиональные археологи, но он был найден лишь в конце 19 века немецким предпринимателем, который хотел исполнить свою мечту.    ЭТО: ( Генри Шлиман )

2.     Единожды уличив жену в измене, разгневанный персидский царь Шахрияр убил ее, всех рабынь ее и служанок – свидетелей случившегося. После казни неверной стал царь каждый вечер брать себе новую жену, а наутро убивал ее. Пришло время, и не оказалось в городе девушек на выданье. Шахрияр снова велел своему визирю найти и привести ему новую жену. В великом страхе вернулся визирь домой, не зная, что делать. А было у него две дочери – старшая, девушка, необычайно мудрая, много читавшая, и младшая. Узнав об отцовской беде, старшая настояла на том, чтобы отдали ее замуж за Шахрияра. Сразу же после свадьбы, молодая жена начала рассказывать своему супругу первую сказку, на следующую ночь – вторую. И царь тогда про себя подумал: «Клянусь Аллахом, я не убью ее, пока не услышу окончания ее рассказа».  КАК ЗВАЛИ ДЕВУШКУ?  ( Шахеризада)

3.     Провожая мужа в военный поход в начале 19 века  в далекую Россию, эта женщина просила его: «Не ходи туда. У тебя все есть, есть наследник. Ты владеешь половиной мира».  КАК ЗВАЛИ ПОЛКОВОДЦА? (Наполеон I Бонапарт)

Этап  № 2.   «Кроссворд»

  Кроссворд «Отечественная война 1812 года»  (приложение)

Задания по горизонтали:

2. Река, при переправе через которую погибла большая часть отступающей армии Наполеона.

3. Василиса … - руководитель крупного крестьянского партизанского отряда.

7. Село в 120 километрах от Москвы, при котором состоялось решающее сражение русской армии с армией Наполеона

9. Атаман, командовавший казачьими частями во время Отечественной войны 1812 г.

10. Герой Отечественной войны,  погибший во время восстания декабристов.

12. Русский полководец, командовавший русской армией с августа 1812 года.

14. Герой Отечественной войны, генерал от кавалерии. При Бородино командовал корпусом, защищавшим Курганную высоту.

Задания по вертикали:

1. Город, который Наполеон так и не смог взять после отступления из Москвы, хотя французская армия штурмовала его 7 раз.

2. Деревня, в которой состоялся знаменитый совет штаба русской армии после Бородинской битвы и на котором было решено оставить Москву.

5. Российский император, находившийся на троне во время Отечественной войны 1812 г.

6. Герой Отечественной войны, полководец, получивший смертельное ранение в битве при Бородино.

8. Город, в котором соединились отступающие 1-я и 2-я русские армии.

11. Русский офицер, один из основателей партизанского движения.

13. Село, в котором разбила лагерь русская армия после отступления из Москвы.

Ответы:

По горизонтали:	По вертикали:
2. Березина 3. Кожина 7. Бородино 9. Платов 10. Милорадович 12. Кутузов 14. Раевский	1. Малоярославец                                 4. Фили                                 5. Александр                                 6. Багратион                                 8. Смоленск                                11. Давыдов                                13. Тарутино

   Этап  № 3.  «Черный ящик».

 Узнать по описанию, что находится в черном ящике.

     « В узком смысле природа – совокупность естественных условий существования человеческого общества. Ее можно назвать биосферой, или активной оболочкой земли, создающей и защищающей жизнь на нашей планете.

      Она охватывает нижнюю часть литосферы и представляет собой систему растений и животных, за 4 млрд. лет сумевшую приспособиться к похолоданиям и потеплениям климата, разрушительным землетрясениям и цунами. Биосфера постоянно эволюционировала, боролась за выживание, приспосабливалась к изменениям, в результате чего то и дело перестраивала свою генетическую программу. Казалось, она достигла  в этой многотрудной работе верха совершенства, так что ее не просто удивить какой – либо неожиданностью. Так продолжалось миллиарды лет. Но вот 2 – 3 миллиона лет назад в природе появился новый вид живых существ… Предположите, что это за существо».  ОТВЕТ: фигурка первобытного человека.

Этап  № 4.  «Составить рассказ».

Составить  рассказ по истории  используя следующие слова «Эволюция»,  «Революция»,  «Реформа», «Война», «Закон». В помощь можно взять любые исторические события.

  Задания по вертикали:

1. Город, который Наполеон так и не смог взять после отступления из Москвы, хотя французская армия штурмовала его 7 раз.

2. Деревня, в которой состоялся знаменитый совет штаба русской армии после Бородинской битвы и на котором было решено оставить Москву.

5. Российский император, находившийся на троне во время Отечественной войны 1812 г.

6. Герой Отечественной войны, полководец, получивший смертельное ранение в битве при Бородино.

8. Город, в котором соединились отступающие 1-я и 2-я русские армии.

11. Русский офицер, один из основателей партизанского движения.

13. Село, в котором разбила лагерь русская армия после отступления из Москвы.

ЛИСТ  ОЦЕНИВАНИЯ

Команда	Разминка 1 балл	Исторический портрет 2 балла	Кроссворд	Черный ящик 2    балла	Рассказ 5 баллов
1.
2.
Итого