ГБОУ ООШ с. Севрюкаево
Обучение грамоте. «Урок – игра».
1 класс.
Подготовила и провела:
Учитель начальных классов
Чупрынина Ольга Алексеевна
Тема урока: «Буква ь – показатель
мягкости согласных»
Цели:
Дать понятие о букве
ь – как о показателе мягкости согласных, формирование умения складывать из
слогов слова, развитие памяти и внимания, пополнение словарного запаса учащихся
новыми словами, развитие речи учащихся, воспитание взаимоуважения и культуры
поведения.
Оборудование:
Буквы разрезной
азбуки, 3 домика, картинки курочки, дерева с дуплом, Буратино, котика, царицы,
сороки, собаки, Чиполлино, Красной Шапочки, поросенка и утенка, иллюстрация к
любой знакомой сказке.
Ход урока:
I.
Психологический настрой.
II.
Дыхательная гимнастика.
А) звуковая разминка
- пение гласных звуков по типу «Поднимаемся по лесенке»
- пение гласных по типу «Спускаемся по лесенке»
- дыхательная гимнастика и тренировка дикции (чтение пословицы на одном
дыхании с разной интонацией)
«Мал да удал.!?»
-Как понимаете?
III. Актуализация
знаний учащихся.
А) Жужжащее
чтение (3мин.)
Индивидуальная работа с учащимися.
Б) С какой
буквой познакомились на предыдущем уроке? (Ч)
«Игра курочка с цыплятами»
Дети надевают
маски цыплят, а я курочки.
- «Вышла курочка
гулять,
Свежей травки
пощипать
А за ней цыплятки-
Малые ребятки.
Цып-цып-цып! Сюда!
Сюда!
Я вам буковку
нашла!
Прибежал задорный
«А» - прочитали дети – «ЧА» чашка
Прибежал огромный
«О» - прочитали дети «ЧО» сверчок
Прибежал упрямый
«У» прочитали дети «ЧУ» чулок
Прибежал зазнайка
«Е» прочитали дети «ЧЕ» чемодан
Прибежал игривый
«И» прочитали дети «ЧИ» чирикает
В) Игра «Кто в домике живет»
- дети идут
по дорожкам, читая слова. Открывают дверь домика и видят Чиполлино, Красную
Шапочку, и поросенка.
- В каких
словах есть звук и буква «Ч»
- В какой
части слова?
- Какой это
звук? (согласный, мягкий, звонкий)
- Кто здесь
лишний? (поросенок)
- поросенок
обиделся, что оказался лишним, давайте его повеселим и поиграем с ним.
4. Физминутка
про поросенка.
5. Игра
«Кто пришел к нам в гости?»
Дети
складывают слова из слогов:
КОБУРАТИНОК (Буратино, котик)
КУЦАРИЦА (Курица, царица)
СОРОБАКА (Сорока, собака)
IV. Формирование умений и навыков.
1.
Загадка.
По лужку они важно бродят,
Из воды сухими выходят,
Носят красные ботинки,
Дарят мягкие перинки.
(Гуси)
2.
Звуковой анализ слова ГУСИ
-
Напечатаем слово гуси на
наборном полотне.
-
Сколько букв, слогов,
ударный.
3. Звуковой анализ слова гусь.
-
Как называют папу-гуся
(гусь)
-
Анализ слова гусь
(звуковой)
4. Знакомство с буквой ь.
Мягкий знак — хитрый знак.
Не назвать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
Почему у дома угол
Превратился сразу в уголь
Без пожара, просто так?
Это буква мягкий знак.
Показываю буквы ь.
Буквы Р перевернулась -
Мягким знаком обернулась.
5.
Чтение сказки про ь.
«Занимательное азбуковедение» стр.339.
- дети читают по ленте букв слоги ся, ле, ди, те.
- на наборном полотне печатаем слово ГВОЗД + И + Я + Ь
- дети
находят ь в словах на стенде, на наборном полотне.
V.
Закрепление.
1. Составление слов с ь из слогов.
Игра «Слоговой дождь»
Сияло солнце в небе голубом,
И все светилось радостью кругом.
Но вдруг на небе появилась туча,
И слогов с нее посыпалась большая куча.
Сейчас начнет у нас работать голова
Так как из слогов сложить нужно слова.
Дети складывают на наборном полотне слова из слогов.
КОНЬ-КИ О-КУНЬ
ТО-ПОЛЬ ОЛЬ-ГА
СНЕ-ГИРЬ
- В какой части слова станет Ь
- Как вы думаете, может ли Ь стоять вначале слова?
2. Игра «Домино».
3. Составление рассказа — миниатюры по иллюстрации стр. 134-135.
4. Чтение по «Азбуке» стр. 135-136.
VI. Итог урока.
-
С какой буквой мы
познакомились?
-
Что вы узнали о ней,
гласная или согласная?
Д/З стр. 137, читать, придумать 5 слов с мягким знаком.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.