Урок
–игра «Путешествие по морю основных классов неорганических соединений».
Цель:
обобщить и систематизировать знания и способы деятельности в развлекательной
форме; рассмотреть взаимосвязь между классами неорганических соединений;
продолжить формирование общеучебных умений и навыков: планирование своего
ответа, сравнение фактов, обобщение основных понятий, самоконтроль, самоанализ
деятельности; содействовать развитию воли ученика, создавая на уроке особое
эмоциональное состояние: ситуации занимательности, удивления, радости;
активизировать познавательную и творческую деятельность учащихся,
способствовать развитию уверенности в своих знаниях; воспитывать чувство взаимоуважения
в условиях работы в малых группах; расширить знания учащихся о морском деле.
Форма
деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Девиз
урока: «Дело мастера боится»
Оборудование:
Набор химических формул, модели кораблей с химическими флагами, глиняная
бутылка с сигналом «SOS», «глубоководные
мины» с формулами веществ, мини – выставка с морской атрибутикой, символы удачи
и поражения для самооценки.
Класс оформлен в
виде порта: вдали виднеется море, на горизонте - пиратский корабль, на стенах
– бумажные фигуры капитана Врунгеля , матроса Лома, яхта «Беда».
Организационный
этап.
На доске до урока
подготовлено «минное поле» - формулы веществ. На партах у ребят лежат рабочие
тетради – «судовый журнал».
Для оценки работы
учеников используются два шуточных плаката (рожицы человечков).
Ход
урока:
Мотивационный
этап
Учитель:
Добрый день, ребята! Наш урок я начинаю гимном химическим
элементам.
«Другого ничего в природе нет
Ни здесь, ни там, в космических глубинах:
Все – от песчинок малых до планет-
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой,
Строй менделеевской системы строгий.
Вокруг тебя творится мир живой.
Входи в него, вдыхай, руками трогай».
(Степан Щипачев. «Читая Менделеева»)
Сегодня
мы вспомним, какие важнейшие сведения можно почерпнуть из периодической
системы. На уроке закрепим знания по классификации неорганических соединений.
Занятие будет проходить в игровой форме, поэтому нам понадобятся
сообразительность, . находчивость, смекалка и немного актерского мастерства.
Итак, вместе с героями книги А.Некрасова «Путешествие капитана Врунгеля» мы
отправимся в путешествие по морю основных классов неорганических соединений. Запишите
в судовом журнале дату - и в путь! Посмотрите на свой
билет, который каждый из вас получил для путешествия, составьте формулу
вещества по названию каюты и вашего места, и ознакомьтесь с этапами нашего пути
в маршрутном листе, обратите внимание на то, сколько времени отводится на
выполнение заданий.
Для начала необходимо проверить ваши знания:
Назовите
формулу вещества, которое лежит в черном ящике.
(Оксид
этого элемента является самым распространенным веществом на нашей Земле. Про
него математик Фалес говорил, что это первое начало и сущность всего. А
писатель Антуан де Сент- Экзепюри говорил, что у него нет ни вкуса, ни цвета,
ни запаха, и оно является самым удивительным веществом. Единственное вещество,
которое встречается на Земле во всех трех агрегатных состояниях).
В
черном ящике – вода (слайд 7).
вами морской пучины (воды).
С командами проводится химический диктант.
Команды за 1 мин должны ответить на вопросы «да» или «нет», и если – «нет», то
дать правильный ответ. Если команда не знает правильный ответ – слове
предоставляется другой команде.
Химический диктант «Согласны ли вы?»
1) Вода
– это бинарное соединение. (да)
2) Относительная
молекулярная масса воды 18 г/моль. (нет.)
3) Сумма
степеней окисления элементов в формуле воды равна нулю. (Да)
4) 1
моль воды имеет массу 18 г.(Да)
5) 1
моль воды содержит 12 * 1023молекул .(Нет. 6*1023
молекул).
6) В
молекуле воды связь ковалентная неполярная.(Нет. Ковалентная полярная связь).
7) Для
изучения свойств воды используют морскую воду. (Нет. Морская вода – смесь
веществ, а используют дистиллированную воду).
8) По
химической номенклатуре воду называют гидридом кислорода. (Нет. Оксид
кислорода).
Далее следует
фронтальная проверка: учащиеся оценивают результаты(самооценка) – по 1 баллу за
правильный ответ.
Творческое
воспроизведение материала.
Работа
в группах по 4 человека
Учитель: для
путешествия каждой группе – команде предоставляется корабль с химическим
флагом.
Чтобы
отправится в путь , необходимо зарегистрировать флаг своего судна в морской
фирме «Фрегат».
Задание(10
мин,5 баллов).Вашему вниманию представлены характеристики кораблей в
соответствии с флагом, ваша задача проверить характеристики кораблей.
Соответствуют ли характеристики следующим параметрам:
1.
относительная молекулярная масса материала, из которого он
изготовлен;
2.
класс веществ;
3.
состав формулы по элементам;
4.
массовая доля элементов;
5.
тип химической связи;
6.
заряды ядер атомов элементов;
7.
степени окисления элементов.
Таким
образом, задание звучит так: дайте характеристику веществу.
Вещества,
начертаны на флагах: СаO,
CO2,
Сa(OH)2,
СаCO3
Каждая
команда зачитывает свои ответы. Другие команды слушают, исправляют ошибки и
задают вопросы.
СаO:
корабль изготовлен из бинарного вещества,
растворимого в воде. Связь между атомами металла и неметалла в нем ионная.
Молярная масса равна 62 кг\кмоль. Корабль везет ценный груз: на 74,2 % загружен
кальцием, товар первоклассный; 25,8% кислорода – второсортное сырье. в составе команды
два человека: командир Кислородус и матрос великана с металлическим характером
.Корабль имеет второе название «Негашеная известь».
CO2:
корабль изготовлен из газообразного
бинарного вещества, растворимого в воде и упакованного в целлофан. Связь между
каютами и капитанским мостиком ковалентная полярная. Масса корабля – 48 кг\ кмоль.
Газ СО2 тяжелее воздуха в 1,5 раза. Корабль на 24 % загружен
углем, на 73 % - баллонами кислорода со знаком качества 2. Команда корабля
невелика: командир и II
двужильных матроса. Корабль имеет второе название – углекислый газ.
Са(OH)2:
корабль изготовлен из прочного трехэлементного соединения, которое
называется – гашенной известью. Обшивка корабля в основном из кальция, лишь
капитанский мостик отделан гидроксидным материалом. Состав команды корабля
невелик, всего трое. Командир связан с командой строго ионно, а отношения между
матросами достаточно ковалентно – полярные.
Грузоподъемность
корабля – 40 кг\ кмоль. Корабль военный, он перевозит кальцивое оружие –
57,5%, кислородные мины – 40% и водородные бомбы -2,5%. Заряды пушек : + 1,+8
и+11. По гороскопу нас ждут невероятные растворения в воде, но мы постараемся
дойти до финиша без потерь.
СаCO3:корабль
изготовлен из прочного трехэлементного вещества, мрамора. Корабль средних
размеров (средняя соль), его грузоподъемность -106 кг\ моль. В составе команды пять
человек . Отношения между командиром и матросами сугубо ковалентные полярные, а
юнги по отношению к другим проявляют ионные нотки. Корабль загружен: на 40% - кальцием,
12% - углеродом, 48% - оксигениусом.
Чтобы определить, какой
команде отвечать первой, можно предложить такое задание. Назовите формулу
загаданного вещества (Na2 СО3)
.
Сигнал
бедствия «SOS»
Внимание!
Срочно требуется помощь! Корабль попал в беду, нам
нужно знать название корабля , чтобы его спасти , для этого нужно выполнить
задание из бутылки, время выполнения 5 мин, максимальная оценка – 10 баллов.
Задание:
· В
названии бутылки есть элемент таблицы Менделеева из IV
группы, 2-го периоды…(1балл).(углерод)
· Этот
элемент имеет число протонов, равное…(1балл).
(6
протонов)
· Молекулярная
масса его высшего оксида …(44 г\моль)(2 балла).
· Итак
формула оксида…(1балл)(СО2)
· Формула
кислоты, соответствующей этому оксиду,…(1 балл) (Н2СО3).
Молодцы!
Вы знаете название корабля. Для определения местонахождения корабля рассчитайте
массовые доли элементов в формуле кислоты:
Водород...
% (1 балл) (3,2%)
Углерод…%(1
балл)(19,4%)
Кислород…%(1балл)(77,4%).
Подумайте почему
этот корабль тонет. (Н2СО3)- неустойчивая угольная
кислота, она распадается на углекислый газ и воду.
Обобщение
с элементами новизны
На
экране слайд с заданием: Найдите лишнюю формулу и объясните свой выбор.
·
СаСI2, АgNO3, HCI;
·
СuO, К2S, СаО;
·
MgCI2, КОH, АI(OH)3;
·
H3PO4, Na2SO3,H2CO3.
Какое
общее название можно дать веществам первой группы, второй, третьей четвертой?
Какие это вещества по составу?
Ребята!
Давайте выстроим в цепочку названия ваших кораблей:
Са
– СаО –Са(ОН)2 – СаСО3
С-СО2-
Н2СО3 –СаСО3
Здесь
представлены оксиды, кислоты, основания, соли. Как вы думаете , случайно ли выбраны
названия кораблей? Итак это звенья одного механизма. А если возможны
взаимопереходы, взаимопревращения между веществами разных классов
неорганических соединений, значит имеет смысл говорить о связи между ними,
отражающей единство происхождения. И эта связь называется генетической.
Рассказ о ней – отдельная страница в учебнике химии, отдельное плаванье в
химическом море основных классов неорганических соединений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.