Урок - игра «Путешествие в средневековый город».

• 1 слайд

  Повторительно-
  обобщающий урок-игра «Путешествие в средневековый город».
  

• 2 слайд

  Название каких городов вы помните?
  Афины
  Рим
  Александрия
  Библ
  Сидон
  Константинополь
  Спарта
  

• 3 слайд

  Возникновение
  средневековых городов
  Перечислите причины возникновения городов в средневековой Европе.
  

• 4 слайд

  Причины возникновения городов:
  Успехи в развитии хозяйства в 10 веке.
  Назовите изобретения, которые стали использовать в хозяйстве.
  

• 5 слайд

  Новые изобретения:
  Тяжелый колесный плуг
  
  

• 6 слайд

  Ткацкий станок.
  

• 7 слайд

  Деревянная борона с железными зубьями.
  

• 8 слайд

  Хомут и подковы для
  лошадей.
  

• 9 слайд

  Ветряные и
  водяные
  мельницы.
  

• 10 слайд

  Плавильная печь.
  

• 11 слайд

  Причины возникновения городов:
  2. Отделение ремесла от
  сельского хозяйства.
  Успехи в развитии хозяйства в 10 веке.
  

• 12 слайд

  Где возникали новые города?
  У стен монастырей и замков феодалов;
  
  У речных переправ;
  На перекрестках дорог;
  Вблизи удобных морских гаваней.
  У крепостей;
  

• 13 слайд

  Генуя
  Венеция
  Константи-нополь
  

• 14 слайд

  Задание 1 Выберите правильный ответ:
  
  Если в названии средневекового города присутствует частица - бург, то скорее всего он вырос:
  А) из укрепленного места, крепости
  Б) близ монастыря
  В) близ переправы через реку
  
  2. Если в названии средневекового города присутствует частица – сен или – сент, то скорее всего он вырос:
  А) близ монастыря Б) близ крепости В) близ переправы
  
  3. Найдите лишнее.
  Первые горожане стремились в города, чтобы найти в них:
  А) безопасность Б) условия для торговли В) суд сеньора
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Представьте, что вы путешественник, прибывший в средневековый город. Рассмотрите рисунок - схему средневекового города. Что вы увидели в городе? Какие сооружения обозначены цифрами?
  Мост
  Ворота
  Башня
  Собор
  Рыночная площадь
  Ратуша
  Башня с набатным колоколом
  Крепостные стены
  

• 16 слайд

  Задание .
  
  2. Побывав в средневековом городе, вы заметили, что на зданиях в то время не было номеров. Как можно было найти нужный дом?
  

• 17 слайд

  Города в борьбе за свободу.
  Перечислите причины борьбы городов против сеньоров.
  - Сеньоры брали большие налоги с горожан.
  - Иногда сеньоры забирали у ремесленников
  понравившуюся продукцию.
  - У купцов феодалы требовали заплатить
  различные пошлины.
  - Сеньоры брали у купцов деньги «взаймы».
  

• 18 слайд

  Задание 2. 1. Оцените утверждение:
  «В борьбе с сеньорами города завоевали свободу. Свобода формировала людей, привыкших с уважением относиться к своим поступкам и обещаниям, нести ответственность за решения, которые им приходилось принимать.»
  А) утверждение верно;
  Б) утверждение неверно.
  2. Установите связь между словами «ратуша», «бургомистр»:
  А) это разные названия городского совета;
  Б) городской совет, главой которого был
  бургомистр, заседал в ратуше;
  В) ратуша – это городской совет, который избирал
  бургомистра.
  
  
  
  

• 19 слайд

  3. Выделите важнейшие признаки города – коммуны:
  А) были полностью свободны от власти сеньора;
  Б) имели собственные органы управления;
  В) признавали власть сеньора в судебных
  вопросах;
  Г) имели собственные законы;
  Д)чеканили собственную монету.
  
  
  4. Выберете правильный ответ.
  Человек, проживший в городе один год и один день:
  А) становился свободным;
  Б) подчинялся правилам, установленным
  городской хартией;
  В) выбирал себе сеньора.
  

• 20 слайд

  Ремесло и торговля
  в средневековом городе.
  1. Что такое ремесленная мастерская?
  2. Кто работал в ремесленной мастерской?
  

• 21 слайд

  3. Какие гербы были в ремесленных мастерских: оружейника, булочника, ювелирного мастера, сапожника, мастера по изготовлению замков, гончара, ткача?
  

• 22 слайд

  Объясните выражение:
  1. «Вечный подмастерье».
  
  Если подмастерье, изучивший ремесло, не мог накопить
  денег и сделать шедевр, который давал ему право стать
  мастером, он продолжал работать за заработную плату у ремесленника.
  2. «Мешок с перцем».
  Европейцы торговали со странами Востока. Особенно прибыльной была торговля пряностями – перцем и другими приправами. Пряности продавались небольшими порциями, их ценили на вес золота. Очень богатого человека в насмешку называли «мешком с перцем».
  3. «Городской воздух делает свободным».
  
  Если лично зависимому крестьянину, убежавшему от своего господина, удавалось прожить в городе один год и один день,он становился свободным человеком.
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Задание 3. Объясните смысл выражения:
  «Что с возу упало – то пропало»:
  А) Так говорили о хрупком товаре, который нужно было перевозить с особой осторожностью;
  Б) Товар, упавший с купеческой подводы, считался собственностью владельца земли.
  

• 25 слайд

  Задание4.
  1.Приведите в соответствие
  термины и определения:
  Термины:
  1. Мастер;
  2. Шедевр;
  3. Меняла;
  4. Банк.
  Определения:
  А) Учреждение, занимавшееся в средние века хранением, предоставлением в долг денег;
  Б) Полноправный член цеха;
  В) Образцовое изделие, которое подмастерье выполнял для того, чтобы стать мастером;
  Г) Человек, занимавшийся определением подлинности и размена монет.
  2.Дать объяснение словам: мастер , рынок, цех, ярмарка, пошлина, гильдия.
  

• 26 слайд

  Цехи способствовали развитию ремесла.
  -
  -
  -
  -
  -
  Цехи задерживали рост промышленного производства в городах.
  -
  -
  -
  -
  -