Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок -исследование по математике "Сочетательное свойство сложения" + презентация (4 класс)

Урок -исследование по математике "Сочетательное свойство сложения" + презентация (4 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока.doc

библиотека
материалов

Самоанализ урока-исследования по математике в 4 классе учителя начальных классов МОУ «СОШ с. Елшанка Новобурасского района Саратовской области"
Сосновцевой Валентины Николаевны

Тема урока: «Сочетательное свойство сложения». (1 урок)

Урок построен с учётом индивидуальных особенностей детей. Большинство имеет положительную мотивацию к учебной деятельности.
При подготовке к уроку я ставила перед собой цель:

-познакомить учащихся с сочетательным свойством сложения, его значением путём исследовательской работы самих учащихся.

Задачи урока:

-продолжить работу по формированию у учащихся умений  выполнять действия с натуральными числами, закрепить вычислительные навыки;

-умения решать задачи на движение, геометрические задачи, находить координаты точки ;

-организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний и умений в разнообразных ситуациях.

 -развивать  у учащихся  мыслительные навыки, аргументированную математическую речь, навыки самопроверки и объективной самооценки.

 -воспитывать устойчивый интерес, навыки коммуникативности, умение признать свою ошибку и не бояться ее исправлять, объективное оценивание своего труда.

Для достижения поставленных целей я использовала следующие приёмы и методы:
• словесные (рассказ учителя, работа с текстом задач);
• наглядные (мультимедийная презентация всех этапов урока, карточки для индивидуальной работы);
• письменных и устных упражнений, самостоятельных работ;
• методы устного и письменного контроля и самоконтроля.

В ходе урока были использованы различные формы работы учащихся:
- коллективная;

-работа в паре;
- индивидуальная, с учётом дифференциации.
На уроке, с целью активизации работы, были использованы различные виды проверок: самопроверка с доски, взаимопроверка выполненной работы в парах. Оценка каждого задания дала возможность каждому ребёнку оценить свои знания, увидеть, что он не усвоил и над чем ему ещё нужно поработать.
В ходе работы ребята показали уровень усвоения материала, сформиро-ванности умений и навыков, были внимательны, вежливы, терпеливы по от-ношению друг к другу, излагали изученный материал последовательно, ло-гично.

Для проведения урока использовались технические средства обучения - компьютер и медиа проектор. Это было необходимо для создания увлекательной атмосферы учебной игры, диалога между ребятами и учителем.
Я считаю, что данный урок цели достиг. Так как дети показали, что приёмы и способы письменных вычислений учащиеся усвоили хорошо, умеют решать задачи на движение, геометрические задачи, знают порядок действий, названия компонентов действий и выполняют задания с удовольствием. Материал, подобранный для урока был доступен для всех учащихся данного класса. Выбранный тип и форма проведения урока себя оправдали.

Все поставленные задачи удалось реализовать.







Выбранный для просмотра документ УРОК.doc

библиотека
материалов

УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ
учитель начальных классов первой квалификационной категории МОУ «СОШ с. Елшанка Новобурасского района Саратовской области» Сосновцева Валентина Николаевна
ТЕМА: « Сочетательное свойство сложения»


Цель урока:

 -познакомить учащихся с сочетательным свойством сложения, его значением путём исследовательской работы самих учащихся.

Задачи урока:

         -продолжить работу по формированию у учащихся умений  выполнять действия с натуральными числами, закрепить вычислительные навыки;

-умения решать задачи на движение, геометрические задачи, находить координаты точек ;

-организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний и умений в разнообразных ситуациях.

        -развивать  у учащихся  мыслительные навыки, аргументированную математическую речь, навыки самопроверки и объективной самооценки.

       -воспитывать устойчивый интерес, навыки коммуникативности, умение признать свою ошибку и не бояться ее исправлять, объективное оценивание своего труда.
Оборудование: мультимедиа, карточки для индивидуальной работы.


ВВЕДЕНИЕ В УРОК. Мозговой штурм
 ( быстрые ответы на вопросы общего характера )
— Какой самый тяжёлый день недели? (понедельник)
— Она бывает газонной, сорной или лекарственной. Что это? (трава)
— Как называется знак вычитания в математике? (минус)
— Как называется сторона света, где заходит солнце? (запад)
— Что попало Каю в глаз? (льдинка)
— Что сушит, когда мокро? (полотенце, солнце, ветер, фен)
— У Сени 8 пар носков. Сколько носков на правую ногу? (8)
— Его просят, когда сделали что-то нехорошее. (прощение)
— Часть тела, которую никогда не надо терять. (голова)

Хочу пожелать вам не терять головы, быть внимательными и сосредоточенными!


Актуализация знаний.

Слайд№2

Составьте равенства и объясните, по какому признаку вы это сделали:

269+1050 384∙2 (400+80)+20 2∙384 1050+269 400+(80+20)

Слайд№3

269+1050 =1050+269 переместительное свойство сложения /щелчок мыши/

Правило : От перемены мест слагаемых сумма не меняется

384∙2 = 2∙384 переместительное свойство умножения /щелчок мыши/

Правило : От перемены мест множителей произведение не меняется

(400+80)+20 = 400+(80+20) ????? /щелчок мыши/

- Сегодня на уроке мы будем проводить исследование и выясним что это за выражение и какая в нём скрыта закономерность. Кто такие исследователи?/ответы детей/ В современном толковом словаре русского языка исследователь –человек занимающийся научными исследованиями. Исследование- тщательное рассмотрение чего-либо.

Работа над темой урока.

Слайд№4

  1. Выполните сложение и сравните результаты. №333 стр.79

Учащиеся работают по парам, а затем сравнивают результаты вычислений.

(284+7309)+96=7653 248+(7309+96)=7653

(516297+3083)+125=519505 516297+(3083+125)=519505

Слайд№5

Мини вывод: /диалог учителя с учениками/ /щелчок мыши/

Чтобы к сумме двух чисел прибавить третье число, можно к первому числу прибавить сумму второго и третьего чисел.

Это свойство называют сочетательным свойством сложения.



  1. Слайд№6

Давайте выясним для чего нам необходимо это свойство сложения?

Выполним №339 стр. 80 (по вариантам, 1в-более сложный)

Слайд№7

Мини вывод: /диалог учителя с учениками/ /щелчок мыши/

Сочетательное свойство сложения необходимо для удобства счёта.



Повторение – мать учения!

Слайд№8

Решите задачу

hello_html_552b2a19.png



В треугольнике АВС, АВ=28 мм, сторона АС=14мм. Чему равна длина стороны ВС, если периметр треугольника равен 68мм.



/диалог учителя с учениками/ /щелчок мыши/

P = AB + BC + AC



Решение: 1) 28+14=42 мм

2) 68-42=26 мм ВС

Слайд№9

Проверка: 28+(26+14)=68 мм



Дополнительное задание на карточках: Определите координаты вершин треугольника.



Слайд№10

Физминутка

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.


-Отдохнули? Хорошо! Есть люди, которые любят активный отдых. Это туристы! Решим задачу про туристов.


Слайд№11

Туристы ехали на автобусе 2 часа со скоростью 80 км/ч.Затем шли пешком 3 часа со скоростью 4 км/ч, а потом ещё 40 км плыли на лодке. Сколько всего километров они преодолели?


Выполним краткую запись условия задачи при помощи чертежа.


Слайд№12

Подумай, какую формулу надо использовать? /щелчок мыши/

Решение: 1) 80∙2=160 км Ехали

2) 4∙3=12 км Шли

3) (160+40)+12=212 км. Всего

Каким свойством воспользовались при решении 3 действия?

Ответ: 212 км преодолели туристы.

Самостоятельная работа по карточкам

Решите примеры, используя переместительное и сочетательное свойства сложения

Рефлексия

Слайд№13

  • Я работал с ____ настроением.

  • Я _____ доволен собой.

  • Я испытывал затруднения, когда _____.

  • Я бы хотел стать более ______.

/Ответы детей./


Слайд№14

Скажи себе:

"Я - молодец! Я думал.

Я старался. Я делал открытия".


Оценки за урок


Домашнее задание

1.Выучить правило стр. 79
2. №153 стр.49 тетр.


























Приложение

Карточки для определения координат точек.



hello_html_68791d72.png



hello_html_m25e9a9b2.png

Карточки для выполнения самостоятельной работы

_____________________________________________________________

248+1927+622=

55+700+300=

*7561+642+99=

248+1927+622=

55+700+300=

*7561+642+99=

248+1927+622=

55+700+300=

*7561+642+99=

248+1927+622=

55+700+300=

*7561+642+99=

248+1927+622=

55+700+300=

*7561+642+99=






















 


Выбранный для просмотра документ Урок математики в 4 классе на тему.ppt

библиотека
материалов
Учитель начальных классов МОУ «СОШ с.Елшанка Новобурасского района Саратовско...
 269+1050 384 ∙ 2 (400+80)+20 2 ∙ 384 1050+269 400+(80+20) *
 269+1050 = 1050+269 переместительное свойство сложения 384 ∙ 2 = 2 ∙ 384 пер...
№333 с.79 *
Мини вывод: Чтобы к сумме двух чисел прибавить третье число, можно к первому...
 №339 с.80 (по вариантам) *
Мини вывод: Сочетательное свойство сложения необходимо для удобства счёта. *
Повторение- мать учения! Решите задачу. А С В В треугольнике АВС, АВ=28 мм, с...
Проверка: (26+14)+28=68(мм) *
Физминутка Потрудились – отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём. Руки в стороны,...
Решить задачу на движение Туристы ехали на автобусе 2 часа со скоростью 80 км...
80км/ч 4 км/ч 2ч 3ч 40км ?км Подумай, какую формулу надо использовать? t = S...
*
*
*
: Домашнее задание: 1.Выучить правило стр. 79 2. №153 стр.49 тетр. *
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель начальных классов МОУ «СОШ с.Елшанка Новобурасского района Саратовско
Описание слайда:

Учитель начальных классов МОУ «СОШ с.Елшанка Новобурасского района Саратовской области» Сосновцева Валентина Николаевна *

№ слайда 2  269+1050 384 ∙ 2 (400+80)+20 2 ∙ 384 1050+269 400+(80+20) *
Описание слайда:

269+1050 384 ∙ 2 (400+80)+20 2 ∙ 384 1050+269 400+(80+20) *

№ слайда 3  269+1050 = 1050+269 переместительное свойство сложения 384 ∙ 2 = 2 ∙ 384 пер
Описание слайда:

 269+1050 = 1050+269 переместительное свойство сложения 384 ∙ 2 = 2 ∙ 384 переместительное свойство умножения (400+80)+20 = 400+(80+20) ??????????????????????   *

№ слайда 4 №333 с.79 *
Описание слайда:

№333 с.79 *

№ слайда 5 Мини вывод: Чтобы к сумме двух чисел прибавить третье число, можно к первому
Описание слайда:

Мини вывод: Чтобы к сумме двух чисел прибавить третье число, можно к первому числу прибавить сумму второго и третьего чисел. Это свойство называют сочетательным свойством сложения. *

№ слайда 6  №339 с.80 (по вариантам) *
Описание слайда:

№339 с.80 (по вариантам) *

№ слайда 7 Мини вывод: Сочетательное свойство сложения необходимо для удобства счёта. *
Описание слайда:

Мини вывод: Сочетательное свойство сложения необходимо для удобства счёта. *

№ слайда 8 Повторение- мать учения! Решите задачу. А С В В треугольнике АВС, АВ=28 мм, с
Описание слайда:

Повторение- мать учения! Решите задачу. А С В В треугольнике АВС, АВ=28 мм, сторона АС=14мм. Чему равна длина стороны ВС, если периметр треугольника равен 68мм. P = AB + BC + AC *

№ слайда 9 Проверка: (26+14)+28=68(мм) *
Описание слайда:

Проверка: (26+14)+28=68(мм) *

№ слайда 10 Физминутка Потрудились – отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём. Руки в стороны,
Описание слайда:

Физминутка Потрудились – отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём. Руки в стороны, вперёд, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили. *

№ слайда 11 Решить задачу на движение Туристы ехали на автобусе 2 часа со скоростью 80 км
Описание слайда:

Решить задачу на движение Туристы ехали на автобусе 2 часа со скоростью 80 км/ч.Затем шли пешком 3 часа со скоростью 4 км/ч, а потом ещё 40 км плыли на лодке. Сколько всего километров они преодолели? *

№ слайда 12 80км/ч 4 км/ч 2ч 3ч 40км ?км Подумай, какую формулу надо использовать? t = S
Описание слайда:

80км/ч 4 км/ч 2ч 3ч 40км ?км Подумай, какую формулу надо использовать? t = S : V V = S : t S = V ∙ t *

№ слайда 13 *
Описание слайда:

*

№ слайда 14 *
Описание слайда:

*

№ слайда 15 *
Описание слайда:

*

№ слайда 16 : Домашнее задание: 1.Выучить правило стр. 79 2. №153 стр.49 тетр. *
Описание слайда:

: Домашнее задание: 1.Выучить правило стр. 79 2. №153 стр.49 тетр. *

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-297441

Похожие материалы