Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок 4 класс ОРКСЭ

Урок 4 класс ОРКСЭ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3f6cc71a.gifhello_html_62babf6.gifhello_html_6347f81.gifhello_html_m4c3d5df0.gifhello_html_5b7e93f8.gifhello_html_2b649d8b.gifhello_html_m68d8f428.gifhello_html_m40344152.gifhello_html_m406ad790.gifhello_html_5ee31666.gifhello_html_m42ac3016.gifhello_html_m30e44b01.gifhello_html_m30e44b01.gifhello_html_m30e44b01.gifhello_html_m30e44b01.gifhello_html_m30e44b01.gifОсновы религиозной культуры и светской этики.

Модуль «Основы светской этики».









Рябова

Елена

Пантелеймоновна

МБОУ СОШ №10

г. Струнино





4 класс. Урок 5.

Тема «Добро и зло»

Цель: формирование у школьников коммуникативной, этической, гражданской компетентности и социокультурной идентичности в различных аспектах.

Задачи:

  1. Развивать этические чувства доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания к чувствам других людей.

  2. Познакомить с нормами светской морали, развивать понимание их значения в отношениях в семье и обществе.

  3. Формировать готовность слушать, вести диалог с собеседником.



Оборудование: мультимедиапроектор, условные изображения добра и зла, фломастеры, карточки раздаточного материала, кроссворд для домашнего задания.



Только радостное сердце способно

находить удовольствие в добре.

(Иммануил Кант)



Ход урока



  1. Организационная часть

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Много доброго было и вчера.

- О каких добрых делах ты можешь рассказать?

  1. На доске запись: «Иногда большее значение имеет не сделать добро, а не допустить совершения зла».

- А как поступают герои ваших любимых книг?

(Дети рассказывают о героях книг, принесенных на урок, дают им характеристику с точки зрения добра и зла).



  1. Актуализация опорных знаний по теме.

Учитель: В сказках все просто: этот герой – добрый, а этот – злой. А в жизни все не так. А что ты скажешь про себя? (Ответы).

- Какую тему мы будем сегодня рассматривать? (добро и зло).

- Какие поступки совершать легче: добрые или злые?



Чтение учителем эпиграфа урока

- Как понимаете значение?

Самостоятельное чтение стихотворения А. Барто «В зеркале»









Не смотрюсь я в зеркала,

Поважнее есть дела!

Я красавец, не урод,

Обыкновенный парень:

Обычный нос, обычный рот

Глаза какие? Карие…

В хоккей играл я во дворе,

Столкнулся со старушкой.

Ну что ж, случается в игре –

Ее задели клюшкой.

Взялась ругать старушка

Все наше поколенье,

Я спорил со старушкой

До белого каления.

Она словцо, и я словцо –

Война у нас в разгаре.

Вдруг вижу в зеркале лицо:

ГУБАСТЫЙ, ЗЛЮЩИЙ ПАРЕНЬ!

Несли к соседям зеркало,

И вот средь бела дня

Оно так исковеркало меня!

Обычный нос, обычный рот,

Но оказалось – я урод!

Стал в зеркало посматривать

Я вечером и днем.

Но каждый раз по-разному

Себя я вижу в нем.

Хромую кошку приласкал

Случайно на бульваре,

Иду домой мимо зеркал,

Смотрю: КРАСИВЫЙ ПАРЕНЬ!

Обычный нос, обычный рот,

То я пригож, то я урод!

Нет, отражают зеркала

Не только наши лица –

И наши мысли, и дела

В них могут отразиться.



- Почему изменялось отражение в зеркале?

- Что нужно делать, чтобы изображение всегда оставалось красивым?

- Зачитайте строки, в которых содержится главная мысль стихотворения.



  1. Знакомство с новым понятием: работа в группах с карточками (3 группы)

- Подготовьтесь выразительно прочитать диалог, выполните иллюстрацию

1Карточка

- Как ты себя чувствуешь ,дедушка?

- Плохо. Мне нужно купить лекарства.

- Очень жаль! Но не переживай! Пока!

- Спешу на тренировку!



2 Карточка

- Андрей! На перемене ты случайно толкнул Сашу.

Он разбил колено, до сих пор течет кровь.

- Но я же извинился!

3Карточка

- Добрый вечер, сынок!

- Мамочка, здравствуй!

- Я так рад тебя видеть!

- Можно ли ваших героев назвать добрыми? Почему?

- Хочется ли вам быть похожими на них? Почему?



Учитель: доброго человека называют ЩЕДРЫМ.

(чтение определения слова ЩЕДРОСТЬ в учебнике стр. 43)

- Приведите пример своих поступков, поступков знакомых, не требующих за них похвалы, наград.

Физкультминутка.

Игра с мячом.

Дети становятся в круг. Каждому предлагается кинуть мяч другому ученику в круге и произнести добрые слова, пожелания, поздравления. В классе развешаны таблички с надписями «ДА», «НЕТ», «НЕ ЗНАЮ». Учитель выдвигает различные утверждения, и соответственно своему мнению, учащиеся занимают позиции.

Согласны ли вы с утверждением, что:

Добро всегда побеждает зло!

Самого главного глазами не увидишь.

Доброе слово и кошке приятно.

  1. Работа с притчей.

Однажды Добро пришло ко Злу в гости. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль. Добро попробовало соленый чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило его за угощение. А когда Добро уходило от Зла, оно сказало: …

- Что могло сказать Добро? (предположения детей)

А сейчас послушайте, как заканчивается притча.

«Что-то сахар у вас не очень сладкий, нате вам деньги, купите себе конфет к чаю». Зло перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так Добро отплатило Злу добром на зло.

- Озаглавьте текст

- Найдите основную мысль текста.

- Кто из героев понравился и почему?

- Как бы вы поступили на месте героев?



  1. Выполнение творческого задания:

- Рядом с условным изображением лица человека запишите слова, которые характеризуют этих человечков





hello_html_610291ea.png

  1. Итог урока. Рефлексия.

- Согласны ли вы с утверждением, записанным на доске: «Иногда большее значение имеет не сделать добро, а не допустить совершение зла».

  1. Домашнее задание (дифференцированное).

- Расскажи членам семьи, что такое добро , зло, щедрость (для всех).

- Подготовь рассказ с примерами добрых и злых поступков (для сильных детей)

- Разгадай кроссворд (по желанию):



л

ь

н

о

а

д

о

с

т

л

ю

о

в

е

ц

р

е

с

з

л

б

а



ь



ь



д

о

б

р

ж

е

л

а

т

е

ь

т

с



а

а

б

о

з



д

р

у

ж

б



  • Это человеческий орган как символ переживаний, чувств, настроений человека.

  • Чувство гневного раздражения, недоброжелательства против кого-нибудь.

  • Чувство самоотверженной, сердечной привязанности.

  • Веселое чувство, ощущение большого душевного удовлетворения.

  • Пожелание добра.

  • Помощь, направленная к благополучию кого-нибудь.

  • Близкие отношения, основанные на доверии.





Прогнозируемые результаты:

В результате занятия дети расширили и уточнили понятие о добре и зле, познакомились с понятием «щедрость»; учились оценивать себя и других в работе в группе. Урок цели достиг.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров200
Номер материала ДВ-094498
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх