Урок «Кровь и кровообращение»

• 1 слайд

   
  Урок-обобщение
  по теме: «Кровь и кровообращение»
   
   
   
   
   
  Учитель биологии Касимова А.К
  
  

• 2 слайд

  Тип урока – обобщающий
  Форма урока – тематический учет знаний.
  Методы:
  репродуктивный
  частично поисковый
  Класс – восьмой
  Понятия: внутренняя среда организма, кровь – строение и функции, группы крови, переливание крови, иммунитет, органы кровообращения, транспортные системы организма, кровотечения, пульс, давление.
  Цель: обобщить и систематизировать знания по теме “ Кровь и кровообращение ”.
  Ожидаемый результат: овладение учащимися умениями выделять главное в изученном материале, кратко и четко излагать свои мысли, проводить самооценку знаний.
  
  

• 3 слайд

  Ожидаемый результат: овладение учащимися умениями выделять главное в изученном материале, кратко и четко излагать свои мысли, проводить самооценку знаний.
  Обучающие задачи: учащиеся
  1.Умеют восстанавливать в памяти когда-то изученный материал;
  2. Используют свои знания в конкретной практической ситуации;
  3.Учатся находить необходимую информацию, используя И.Т.
  Развивающие задачи: учащиеся
  анализируют, обобщают, используют теоретические знания при решении практических задач;
  делают выводы о значении анатомических знаний;
  формируют навыки самостоятельной работы с учебным материалом с
  использованием ИТ.
  Воспитывающие задачи: учащиеся
  повышают биологическую культуру,
  проявляют интерес к изучению строения своего тела, что способствует привитию санитарно-гигиенических норм и здоровому образу жизни,
  Материалы и оборудование –
  компьютер, проектор, интерактивная доска, презентации к уроку;
  на столах каждого ученика «Листок учета знаний»
  индивидуальные карточки-задания, таблицы “Органы кровообращение ”
  
  

• 4 слайд

  Ход урока.
  Организационный момент - 1 минута.
  Актуализация знаний.5 мин
  Физ. минутка 4 мин
  Тематический учет и контроль знаний - 40 минут
  Для актуализации знаний учащимся предлагается просмотр видеофильма «Мотор, который не останавливается всю жизнь.» (приложение №1)
  Физ.минутка: «Подсчет пульса»
  Тематический учет и контроль знаний
  К уроку подготавливается “Листок учета знаний”,
  

• 5 слайд

  Листок учета знаний
  
  

• 6 слайд

  Работу учащиеся выполняют по программе «Тестировщик» на компьютерах.
  (Приложение № 2)
  
  

• 7 слайд

  (Приложение №2)
  Задания: - вспомнить, что означают эти цифры.
  1. 90 % (количество воды в крови)
  2. 250-300 г. (масса сердца)
  3. 60-80 раз в минуту (количество сердечных сокращений)
  4. 120 дней (продолжительность жизни эритроцитов)
  5. 0,8 сек (длительность сердечного цикла)
  6. 5 млн/ мм з (количество эритроцитов)
  7. 0,5-1,2 мм/сек (скорость тока крови в капиллярах)
  8. 120/80 мм.рт.ст. ( нормальное артериальное давление крови)
  9. 6-9 тыс/мм з ( количество лейкоцитов)
  10. 0,5 м/сек (скорость тока крови в аорте)
  
  

• 8 слайд

  « Прием в травм. пункте» - оказать первую медицинскую помощь.
  1. У пострадавшего сильное кровотечение из раны на правом предплечье, кровь идет толчками, цвет крови - алый.
  Ответ: Артериальное. Жгут выше раны на 1,5 -2 ч. Стерильная повязка. Доставить к врачу.
  2. У пострадавшего травма черепа: рассечен лоб, кровотечение обильное, кость не повреждена.
  Ответ: Наложить повязку, доставить к врачу.
  3. У пострадавшего ссадина на колене, кровотечение слабое, рана загрязнена.
  Ответ: Рану промыть кипяченой водой или раствором марганцовки, кожу вокруг раны обработать йодом или зеленкой, закрыть бактерицидным пластырем.
  
  

• 9 слайд

  1. У человека цвет крови - красный, у головоногих моллюсков -голубой. Объясните причину столь разной окраски крови.
  Ответ: У головоногих моллюсков в крови имеется пигмент голубого цвета -гемоцианин, который содержит много меди; он и придает крови голубой цвет.
  2. Преступник, чтобы скрыть следы преступления, сжег окровавленную одежду жертвы. Однако судебно - медицинская экспертиза на основании анализа пепла установила наличие крови на одежде. Каким образом?
  Ответ: В пепле остаются химические элементы, входившие в состав сгоревшего объекта, кровь отличается содержанием Г е, входившего, в состав гемоглобина и если в пепле обнаружится повышенное содержание Ге, значит, на одежде была кровь.
  У больного низкий гемоглобин. Железодефицитная анемия, малокровие. Что вы ему можете предложить из лекарственных препаратов, фруктов. Таблетки бронхикум, анальгин, витамины «Ревит».
  Ответ: Бронхикум - лекарство от кашля
  Анальгин - обезболивающееРевит - витамины
  Гематоген - яблоки, гранаты - для повышения гемоглобина.
  Хурьма - рекордсмен по количеству Fе среди фруктов, родина - Китай.
  
  

• 10 слайд

  «Найди ошибку»
  Сердце.
  Сердце -двигатель крови в организме. Это трехкамерный (4 - х) мышечный орган, расположенный в брюшной (грудной) полости. Масса сердца, около 500 г (300 г). И снаружи, и внутри сердце выстлано однослойным эпителием (снаружи -соединительная ткань). Внутри - клапанный аппарат, обеспечивающий ток крови только в одном направлении. Желудочки разделены неполной (полной) перегородкой, и поэтому артериальная и венозная кровь смешиваются (не смешиваются). Самая крупная вена (артерия), несущая кровь от сердца - аорта -начинается от левого желудочка. Сердечный цикл длится 0,8 мин (сек).
  
  

• 11 слайд

  Лимфатическая система.
  Лимфатическая система - дополнительная к артериальной (венозной) и является частью сердечно - сосудистой системы. Капилляры слепо замкнутые и кровь (лимфа) движется по ним в двух (одном) направлениях. Лимфатическая система -посредник между клетками тела и кровью, снабжает организм кислородом и питательными веществами (освобождает от продуктов распада). Лимфатические сосуды не имеют (имеют) клапанов. Особые образования - лимфатические узлы сосредоточены в грудной полости (по всему организму в подвижных местах). Они выполняют барьерную функцию, здесь образуются тромбоциты (лимфоциты). Состав лимфы и крови сходен (различен).
  
  

• 12 слайд

  Состав крови и плазмы
  Строение сердца
  

• 13 слайд

  Строение кровеносных сосудов
  1-______________
  2-________________
  3-_________________
  4_________________
  5_________________
  6-_________________
  7__________________
  

• 14 слайд

  Круги кровообращения
  Большой круг кровообращения начинается в левом желудочке – кровь артериальная. Заканчивается в правом предсердии – кровь венозная.
  Малый круг кровообращения начинается в правом желудочке – кровь венозная. Заканчивается в левом предсердии – кровь артериальная.
  

• 15 слайд

  Строение сердца
  

• 16 слайд

  Строение кровеносных сосудов
  Артерии Капилляры Вены
  

• 17 слайд

  Строение кровеносных сосудов
  

Краткое описание документа:

¢Тип урока – обобщающий ¢Форма урока – тематический учет знаний. ¢Методы: ¢репродуктивный ¢частично поисковый ¢Класс – восьмой ¢Понятия: внутренняя среда организма, кровь – строение и функции, группы крови, переливание крови, иммунитет, органы кровообращения, транспортные системы организма, кровотечения, пульс, давление. ¢Цель: обобщить и систематизировать знания по теме “ Кровь и кровообращение ”.

¢ Ожидаемый результат: овладение учащимися умениями выделять главное в изученном материале, кратко и четко излагать свои мысли, проводить самооценку знаний.