Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Крупнейшие города Казахстана".

Урок "Крупнейшие города Казахстана".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m788078ba.gifhello_html_72895fb5.gifhello_html_m3bb513.gifhello_html_m76cd6777.gif


г.Павлодар

СОШ № 43

уч. нач. кл. Нечвиенко Е.Б.


Технология : модульное обучение М.М. Жанпеисовой.

Предмет: познание мира.

Класс: 2

Раздел: Родина.

Тема подраздела: Наша Родина – Казахстан.

Тема урока: Крупнейшие города Казахстана.

Цель: расширение знаний об истории своей столицы.

Задачи: знать крупнейшие города Казахстана, историю столицы, проводить анализ, находить верные утверждения, обобщать полученные знания, делать выводы, формировать информационную компетенцию: уметь извлекать информацию по заданному вопросу из источника и переводить сложную по составу информацию из текстового представления в графическое, воспитание умения работать в группе.

Базовое содержание учебного предмета по теме:

  1. Наша Родина – Казахстан. Конституция Республики Казахстан. Государственные символы РК;

  2. Астана – столица Республики Казахстан;

  3. Алматы – культурная столица. Крупнейшие города Казахстана;

  4. Казахстан многонациональное государство. Дружба народов;

  5. Известные люди Казахстана (в области науки, культуры, образования и спорта);

  6. Экскурсии по изучению родного края.

Учащиеся должны знать:
название крупнейших городов Казахстана; о столице Казахстана.

Учащиеся должны уметь:
рассказать о достопримечательностях столицы Казахстана и родного края.

Ход урока:

  1. Организационны момент.

-Встали прямо. Улыбнулись друг другу. Сегодня мы с вами побываем в роли экскурсоводов. Проведем экскурсию не только для себя, но и для гостей.

Дружно все за парты сели,

Друг на друга посмотрели.

Чтобы не было нам скучно,

Будем мы работать дружно.

  1. Актуализация опорных знаний.

Доскажи словечко:

Есть у каждого страна

Зовется...(Родиной) она.

  • Назовите тему раздела.

  • Как называется наша Родина?

  • Какие вопросы уже изучили?

  • Проверим свои знания.

Стратегия «Карусель» контроль знаний.

Учащиеся выполняют работу на индивидуальных листах по вводному уроку. По сигналу передают работы по часовой стрелке друг другу. Читают, определяют неточности и страются найти новое, ничего не пишут. Когда возвращается свой лист , дополняют свою работу. Учитель ведет оценивание работы в графе «Заметки».

Задания для упражнения Карусель?

Стол А

Наша Республика ___________________

символ

что изображено

его значение

автор

герб

шанырак

символ родного очага

художники


Жандарбек Малибеков

Шота Валиханов

кони-тулпар

Стремление к лучшему, развитие народа

звезда

Неугасимая способность к жизни


Государственные символы РК _______________________________

Независимое государство – это ______________________________

Казахский язык является ______________________________

Стол Б

16

декабря __1991_

год


День _Независимости_ _Республики Казахстан. Принят закон «О госуд независимости РК»_. Казахстан стал отдельным самостоятельным государством, появилась своя символика_: флаг, герб, гимн, Конституция. Президент: Нурсултан Абишевич Назарбаев. Государственный язык- _каз яз



Стол В

Наша Республика ______________________


символ

что изображено

его значение

гимн

это


торжеств песня страны

о достижении народа

о героях

о красоте государства

о силе государства

конституция

это главный документ страны

Книга _законов по которым живут люди государства



16 декабря 1991год

День _________________________Республики Казахстан. Казахстан стал _____________________________государством, появилась своя символика: _________________________________________. Президент: Нурсултан Абишевич________________________.


Стол Г

Коренные жители Казахстана______________________________________

Народных сказителей называют_ жыршы, жырау__________

Сказители рассказывали о __сражениях, подвигах_______

Казахские авторы легенд о героях-батыров были_Ыбрай Алтынсарин, Шокан Уалиханов_

Продолжи: «Смелый жигит всегда__победит_________________________

Стол Д

конституция

это _______________

В ней записаны_____________________, по которым живут люди государства


Перечисли права:____________________________________

Обязанности_________________________________________


Блиц-опрос , анализ. Подведение итогов работы.

  1. Сообщение цели и задач урока.

  • Что такое малая Родина? Где она?

  • Какие города Казахстана вы знаете?

  • Все ли города одинаковые? Что общего? Чем отличаются?(размером, численностью, расположением, учреждениями, промышленностью..)

  • Определите тему урока.( города Казахстана)

  • Что является главным городом страны?(столица)

  • Как называется наша столица? Какой город был столице нашей Родины до Астаны? Отметьте на карте.за столами на карте отмечается название столиц.

Проблемный вопрос:

  • Как вы думаете, что значит для города стать столицей - главным городом страны?

  • Какие вопросы нерешенные появились по нашей теме? Что хотели бы узнать? Что должно быть в главном городе страны?Почему Алматы называют «южной столицей»? В каком направлении от Алматы находится Астана?Познакомиться с достопримечательностями столицы.

  • Как будем работать? Что научишься делать? (выбирать из текста главное, заполнять таблицы, учиться рассказывать).

  1. Изучение нового материала.

Стимул: Если ты успешно выполнишь задания, то проверишь себя, умеешь ли извлекать информацию из текста и пользоваться ею для выполнения заданий.

Работа в группах.

Работа с учебником. Обучающая игра «Снежный ком»

Правила игры:

Класс делится на группы - стол А, Б, В, Г, Д. Каждая группа получает свое задание - изучение какой-либо части учебного материала, которое готовит в течение 10-15 минут. После подготовки ученики пересаживаются таким образом: за одним столом собираются ученики с жетонами А-1, Б-1, В-1, Г-1, Д-1, за вторым - А-2, Б-2, В-2, Г-2, Д-2 и т.д. Учитель меняет указатели столов: вместо А, Б, В, Г, Д ставит 1,2,3, 4, 5.

Объявляется I тур (10 минут).

В новой группе каждый представитель рассказывает о своей теме (по порядку букв). Их рассказы фиксируются слушателями в виде схемы, плана, тезисов. Одновременно у доски работают игроки под номером 5 (А-5, Б-5, В-5, Г-5, Д-5), которые записывают схему-конспект проработанного материала. Вместо доски можно использовать ватман и т.д.

II тур (время определяет учитель).

Учащиеся возвращаются на свои первоначальные места, учитель снова меняет указатели столов (вместо 1, 2, 3, 4, 5 ставит А, Б, В, Г, Д). Игроки под номером 5 (А. Б, В, Г, Д) у доски один за другим начинают «защищать» свою схему-конспект. Учитель и учащиеся наблюдают за правильностью усвоения учебного материала, умением кратко, конкретно, грамотно излагать суть вопроса.

Ш тур. Подведение итогов.

Задание для стола А

Прочитайте текст стр 94 ( 1 абзац), заполните таблицу:

Как назывался раньше город, год переименования, новые постройки:

АСТАНА:

тема

ответ

прежнее название города


год переименования


новые постройки

  1. _________________________

  2. __________________________

  3. _________________________

  4. __________________________

  5. _________________________

коренные жители


протекает река





Задание для стола Б

Прочитайте текст стр 95, заполните схему:

Выбрать фото здания, определить назначение организации.

Дом Парламента Дом правительстваСтолица Казахстана

Работают______________Столица Казахстана











Задание для стола В

Прочитайте текст стр 96, подготовить рассказ:

Познакомить с памятником культуры столицы.

Памятник Казыбеку би, Толе би и Айтеке би в Астане. - Казыбек би, Толе би и Айтеке би - основоположники казахского правосудия. Астана, июнь 2009 года.


Задание для стола Г

Прочитайте текст стр 97 (1-3 абзац), подготовить рассказ:

Что изображено на картине Бубэ «Шелковый путь»? объяснить связь с городом Алматы и улицей Жибек Жолы.


http://img.nur.kz/n/vil_gulqs34drwt44/08/9/19.jpg


Задание для стола Д

Прочитайте текст стр 97-100, подготовить таблицу:

АЛМАТЫ - центр

научный

________________

_______________

______________

научно-исследовательские институты









Слова для справок: школы, научно-исследовательские институты, театры, музеи, банки, цирк, больницы, институты, спорт клубы.




Назови и опиши достопримечательности Алматы:

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7f/Akhmet_Baytursynov%27s_bust_in_Almaty.JPG/250px-Akhmet_Baytursynov%27s_bust_in_Almaty.JPG




http://visitkazakhstan.kz/uploads/img/thumb_133223348181_estlogo.jpg

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ АЛМАТЫ

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/78/Biblioteka_imeni_bagalina.JPG/200px-Biblioteka_imeni_bagalina.JPG

http://visitkazakhstan.kz/uploads/img/thumb_133164597189_estlogo.jpg







Заполненные схемы и таблицы, с которыми выступают учащиеся, даются учащимся других групп, чтобы они могли оценить выступление.

Физ\минутка.

Контроль знаний.

Учащиеся группы А-5 отвечают на проблемный вопрос, распределяя категории статуса крупных городов страны.

Остальные учащиеся заполняют лист самоконтроля по пройденному материалу, сверка с эталоном, анализ, оценивание.

Лист самоконтроля

  1. Выбери столицу Казахстана:

    1. Павлодар

    2. Астана

    3. Алматы

2. На какой реке стоит Астана

  1. Иртыш

  2. Ишим

  3. Или

3. Как назывался путь с караванами , который проходил через старинный город Алматы?

  1. Хлопковый

  2. Шелковый

  3. Автомобильный

4. Какие вопросы решают члены Парламента?

  1. продумывают организацию работы заводов, предприятий,

  2. обсуждают и принимают законы страны

5. Как прославились эти люди: Толе-би, Казыбек-би, Айтеке-би?

  1. как писатели, поэты

  2. как судьи, мудрецы, советчики

  3. как музыканты, певцы

Итог:

  • Какой вклад в жизнь нашей Родины вносят крупные города Астана и Алматы? Какие здания должны быть обязательны в крупных городах? Какие здания должны быть обязательны в столицах?

Есть ли в нашей стране города, которые не менее важные: согревают и кормят людей? Приведите примеры.

Д/З: подготовить проект для туристов, которые приехали в наш город и область; рассказать о богатстве нашего родного края.

Форма работ:презентация, карта с условными обозначениями, коллаж, реферат и др.

Рефлексия:

  • О чем вы могли бы рассказать дома свои родным после урока?

  • Назовите воспросы, которые возникли

  • Где пригодятся новые знания, умения в жизни?

  • Что хотели бы посмотреть в Астане или Алматы?




Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров246
Номер материала ДВ-176691
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх