УРОК литературы "Внеклассное чтение. Сказки А.С.Пушкина" 4 класс

Подготовила: учитель Пугачёвской ОСШ Садыкова В.В.

Литература

4 класс

Тема: Внеклассное чтение. Сказки А.С.Пушкина.

Цели: обобщить и систематизировать знания по сказкам А.С.Пушкина;

           вызывать интерес к чтению через нестандартные формы урока;

           воспитывать доброту, положительные качества.

Тип урока: урок-обобщение.

Оборудование:

-портрет А.С.Пушкина;

- выставка книг со сказками: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане …», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и  о работнике его Балде».

-эпиграф «Сказка-ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок».

Литература: книги со сказками А.С.Пушкина.

Предварительная работа: чтение сказок А.А.Пушкина.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Ожидаемый результат
Оргмомент. Психологический настрой.	Падают снежинки, медленно кружась, Детвора на праздник дружно собралась. -Кто не любит сказок?- спросим у ребят. -Мы таких не знаем!- хором закричат. Как прекрасно слушать целый зимний день Пушкинские сказки. Это нам не лень!	Ученики настраиваются на работу.	Ученики настроены  на работу.
Сообщение цели урока.	-Сегодня вы обобщите свои знания по сказкам А.С.Пушкина.
Слово учителя.	9 августа 1824 г А.С.Пушкин прибыл в ссылку в село Михайловское. Ссылка в глухую деревню, неограниченная по сроку, - на год, на пять, навсегда – вызывала у Пушкина тяжёлое подавленное состояние. Но постепенно быт и ритм жизни михайловского изгнанника устанавливаются. Долгие зимние вечера поэт коротает с няней Ариной Родионовной. Он слушает нянины сказки, разговаривает с крестьянами, слушает слепцов, поющих старинные песни, любит бывать на шумных ярмарках и народных гуляниях. Здесь он слышит сказку про царя. который выбрал себе в жёны девушку, обещавшую родить ему 33 сына: «…царица благополучно разрешилась 33 мальчиками, а 34-й уродился чудом – ножки по колено серебряные, ручки по локти золотые, а во лбу звезда, в заволоке месяц». Позднее это сюжет будет блистательно обработан поэтом, и в свет выйдет «Сказка о царе Салтане…».    Эту сказку многие знают. Проверим свои знания по этой сказке.
Мозговой штурм.	Вопросы по произведению «Сказка о царе Салтане…» 1)    Какие черты характера родных чуть не сгубили царицу и её сына? (Зависть, корысть, жестокость) 2)    За что царевна Лебедь наградила Гвидона чудесами? (За своё спасение) 3)    Какое чувство вызвали чудеса у купцов? (Удивление) 4)    В кого превращала царевна лебедь князя Гвидона? ( В комара, муху. шмеля) 5)    Каким человеком в сказке поэт показывает царя Салтана? (Безвольным. нерешительным) 6)    Каким человеком в сказке поэт показывает царя Гвидона? (Сообразительным, решительным, любящим своего отца) 7)    Перечислите, чем торговали купцы всякий раз, прибывая во владение царя Гвидона? (Чёрно-бурыми жеребцами; конями, все донскими жеребцами; булатом, чистым серебром и златом) 8)    Кого и за что высмеивает А.С.Пушкин в этой сказке?	Дети отвечают на вопросы.	Активизация мыслительной деятельности.
Загадывание загадок.		Двое учащихся загадывают загадки, отгадки на которые есть в сказках Пушкина. 1)    Заворчал живой замок Лёг у двери поперёк. (Собака) 2)    Не хожу и не летаю. А попробуй – догони! Я бываю золотая. Ну-ка в сказку загляни! (Рыбка) 3)    Очень к вам хотело, Ехало, летело, по морю плыло,	Активизация мыслительной деятельности.
		Наконец пришло. (Письмо) 4)    Летит, пищит, Ножки длинные тащит, Случай не упустит: Сядет и укусит. (Комар) 5) Не птица, а летает, С хоботом. а не слон. Никто не приучает, А на нос садится. (Муха) 6) Я увидел свой портрет, Отошёл – портрета нет. (Зеркало) 7) То он блин, то он клин, Ночью на небе один.(Месяц) 8)    По морю идёт, идёт, А до берега дойдёт- Тут и пропадёт. (Волна)
Музыкальная минутка.	-В кого превращала царевна Лебедь князя Гвидона? Чей полёт вы сейчас услышите?	Прослушивают музыкальное произведение Н.А.Римского-Корсакова «Полёт шмеля», по желанию с имитацией движений.	Релаксация.
Деление на 2 группы. Работа в группах. Компетентностно-ориентированное задание. Информационная компетентность. Аспект 4,6 Коммуникативная компетентность. Аспект 1,4 Компетентность разрешения проблем. Аспект 2,5,6,7	Задание 1. Команда 1. -Найдите слова из «Сказки о рыбаке и рыбке» и подчеркните их. А) Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. Б) Ей в приданое дано Было зеркальце одно. В) Раз он в море закинул невод- Пришёл невод с одною тиной. Команда 2. -Найдите слова из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» и подчеркните их. А) Коль кругом всё будет мирно, Так сидеть он будет смирно. Б) Ветер далее побежал Королевич зарыдал И пошёл к пустому месту На прекрасную невесту Посмотреть ещё хоть раз. В) Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит. Задание 2. Команда 1. Из 3-х вариантов ответов необходимо выбрать нужный, определить название сказки. Чуду царь Салтан дивится А комар-то злится, злится- И впился комар как раз …прямо в правый глаз.          А) Тётке (поварихе) Б) ткачихе               в) сватье бабе Бабарихе («Сказка о царе Салтане…» Команда 2. Из 3-х вариантов ответов необходимо выбрать нужный, определить название сказки. А) А незваная стоит Над царевной и ворчит: «На пиру я не была. Но подарок принесла: На шестнадцатом году Повстречаешь ты беду, Руку ты … Оцарапаешь, мой свет, И умрёшь во цвете лет!» А) ножом   Б) иглой    В) веретеном Задание 3. Команда 1. Найдите концовки сказок, соединить с названиями сказок. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» На пороге сидит его старуха, а перед нею разбитое корыто. «Сказка о рыбаке и рыбке» Я там был, мёд, пиво пил, да усы лишь обмочил. «Сказка о золотом петушке» Сказка-ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам-урок. Команда 2. Найдите зачины сказок, соединить с названиями сказок. «Сказка о золотом петушке» Жил старик со своею старухой… «Сказка о царе Салтане …» Негде, в тридевятом царстве… «Сказка о рыбаке и рыбке» Три девицы подо окном… Задание 4. Назвать сказки, которые перепутались. Команда 1. Ей в приданое дано Было зеркальце одно. Свойство зеркало имело: Говорить оно умело: «Ой вы, гости-господа, Долго ль ездили? Куда? Ладно ль за морем, иль худо? И какое в свете чудо? Команда 2. Говорят, царевна есть, Что не можно глаз отвесть. Днём свет божий затмевает, Ночью землю освещает, На спине с двумя горбами Да с аршинными ушами. Задание 5. За 5 минут нарисовать рисунок к данному отрывку. Команда 1. Ветер далее побежал Королевич зарыдал И пошёл к пустому месту, На прекрасную невесту Посмотреть ещё хоть раз. Вот идёт; и поднялась Перед ним гора крутая; Вкруг неё страна пустая; Под горою тёмный вход. Он туда скорей идёт. Перед ним, во мгле печальной, Гроб качается хрустальный, И в хрустальном гробе том Спит царевна вечным сном. Команда 2. К морю лишь подходит он, Вот и слышит будто стон… Видно на море не тихо; Смотрит – видит дело лихо: Бьётся лебедь средь зыбей, Коршун носится над ней.	Модельный ответ. Задание 1. Команда 1. -Найдите слова из «Сказки о рыбаке и рыбке» и подчеркните их. А) Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. Б) Ей в приданое дано Было зеркальце одно. В) Раз он в море закинул невод- Пришёл невод с одною тиной. Команда 2. -Найдите слова из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» и подчеркните их. А) Коль кругом всё будет мирно, Так сидеть он будет смирно. Б) Ветер далее побежал Королевич зарыдал И пошёл к пустому месту На прекрасную невесту Посмотреть ещё хоть раз. В) Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит. Задание 2. Команда 1. Из 3-х вариантов ответов необходимо выбрать нужный, определить название сказки. Чуду царь Салтан дивится А комар-то злится, злится- И впился комар как раз …прямо в правый глаз.         А) Тётке (поварихе) Б) ткачихе               в) сватье бабе Бабарихе («Сказка о царе Салтане…» Команда 2. Из 3-х вариантов ответов необходимо выбрать нужный, определить название сказки. А) А незваная стоит Над царевной и ворчит: «На пиру я не была. Но подарок принесла: На шестнадцатом году Повстречаешь ты беду, Руку ты … Оцарапаешь, мой свет, И умрёшь во цвете лет!» А) ножом   Б) иглой    В) веретеном Задание 3. Команда 1. Найдите концовки сказок, соединить с названиями сказок. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»   На пороге сидит его старуха, а перед нею разбитое корыто. «Сказка о рыбаке и рыбке» Я там был, мёд. пиво пил, да усы лишь обмочил. «Сказка о золотом петушке»    Сказка-ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам-урок. Команда 2. Найдите зачины сказок, соединить с названиями сказок. «Сказка о золотом петушке»             Жил старик со своею старухой… «Сказка о царе Салтане …»                         Негде, в тридевятом царстве… «Сказка о рыбаке и   рыбке» Три девицы подо окном… Задание 4. Назвать сказки, которые перепутались. Команда 1. А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и  о семи богатырях», « Сказка о царе Салтане…». Команда 2. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…», П.П.Ершов «Конёк-горбунок».	Активизация мыслительной деятельности, развитие памяти, внимания уч-ся.
Оценка знаний учащихся.	Оценочный бланк. Оценивается групповая работа. Задание 1-1 балл Задание 2- 1 балл Задание 3- 2 балла Задание 4- 3 балла Задание 5- 5 баллов «5»-11-12 баллов «4»- 7-10 баллов «3»- 6 баллов	Учащиеся оценивают свою коллективную работу.	Выставление оценок.
Подведение итогов. Заключительное слово учителя.	-Имя А.С.Пушкина никогда не забудется! Пушкин перенёс в сказки чудесные и живые образы народной фантазии и вместе с этим жестоко высмеял и осудил глуповатых, злых и жадных царей, хитрых и невежественных бояр. Но добро всегда побеждает зло. Поэтому оставайтесь добрыми, воспитывайте в себе только лучшее, что должно быть в человеке.	Подводят итоги.	Подведение итогов.