|
1.Определение темы и цели урока.
- Красота русской природы восхищала и восхищает. Она
вдохновляла людей на создание удивительных творений. Многие художники,
композиторы и поэты посвящали свои произведения природе, и в частности,
зимней природе.
- С помощью чего создают художники зимние картины? А
музыканты? А чем рисуют зимние пейзажи поэты и писатели?
- Как вы думаете, с произведениями на какую тему вы
сегодня познакомитесь?
- Правильно, тема произведений - зима. Определите
перед собой задачи.
Ставят задачи:
- познакомиться с русскими поэтами и их
произведениями
- научиться выразительно читать
стихотворения и понимать их содержание
2.Подготовка к восприятию произведения А.Фета
- На уроках литературного чтения вы знакомились со многими писателями
и поэтами. А сегодня поговорим о поэте, чье имя золотыми буквами вписано в
историю русской литературы. Это Афанасий Афанасьевич Фет.
Расскажет вам о нем ваша одноклассница, которая подготовила
сообщение.
Первичное чтение произведения
- Сегодня вы познакомитесь со стихотворением А.Фета
«Чудная картина»
Сядьте поудобнее. Постарайтесь во время моего
чтения увидеть картину зимней природы, которую нарисовал поэт.
(Учитель читает стихотворение наизусть)
Проверка первичного восприятия текста
- Какие картины зимней природы нарисовало ваше воображение? Опишите.
В своем рассказе вы можете использовать эти опорные слова.
(Учитель зачитывает опорные слова,
записанные на доске)
Зима властвует белый
снег одинокая фигура
Царство снега
великолепие спокойствие
Прозрачный воздух снежный
покров тишина
Повторное чтение стихотворения
- Сейчас вы прочитает это стихотворение
самостоятельно про себя. Откройте учебник на стр.113.
Обратите внимание на слова, значение которых будут
вам не понятны, выделите их в тексте карандашом.
(Читают стихотворение про себя)
- Какие слова вам не совсем ясны? Как понимаете
значение слова «чудная», «родна», «равнина».
Физминутка
Художник-невидимка по городу идет.
Всем щеки нарумянит, всех за нос ущипнет.
А ночью он, пока я спал, пришел с волшебной кистью
И на окне нарисовал сверкающие листья.
Анализ стихотворения
- Давайте поразмышляем над
стихотворением.
От чего имени написано стихотворение? Какие слова в
тексте об этом говорят? Зачитайте.
- Какое время суток изобразил поэт в стихотворении? Найдите
в тексте подтверждение.
- Прочитайте последние две строчки. Что значит слово
«одинокий»?
Кто из вас хоть раз оставался дома один? Что вы
испытывали в тот момент?
Как вы думаете, что чувствует человек в санях?
- Каждое произведение вызывает у читателя определенное
настроение.
(Учитель зачитывает опорные слова на
доске)
веселое радостное
грустное печальное
задумчивое бодрое
-Какое настроение вызвало у вас данное произведение?
Выберите нужные слова и прикрепите.
- Как мы должны читать это стихотворение?
Подготовка к выразительному чтению
- Сейчас вы будете работать в парах. Ваша задача - не
просто прочитать стихотворение правильно, а передать его настроение.
Оцените чтение своего напарника.
Выразительное чтение
- Кто попробует прочитать выразительно произведение
Фета «Чудная картина»?
Оцените чтение. Удалось ли передать настроение?
Почему?
Гимнастика для глаз
-Сегодня утром при проветривании класса залетела в
окно снежинка. Посмотрите, какая она удивительная! Сейчас вместе с ней мы
полетаем. Проследите глазами движение снежинки. Полетели!
(звучит композиция П. Чайковского
«Январь»)
3. Подготовка к восприятию произведения
А.Прокофьева
- Стихи о зиме писал не только А.Фет, но и другие поэты, такие как
А. Прокофьев.
Об этом поэте нам расскажет …
- Зима - удивительное время года. Какие зимние
развлечения вы знаете?
Первичное чтение произведения
- Сегодня вы познакомитесь со стихотворением
А.Прокофьева «Как на горке, на горе».
Как вы думаете, о каком увлечении детей зимой
пойдет здесь речь? Каким настроением будет пронизано данное стихотворение?
... прочитает вам это стихотворение.
После прочтения ответьте на вопрос - было ли
верным ваше предположение?
(Ученик читает стихотворение наизусть)
Проверка первичного восприятия текста
- Вы прослушали стихотворение и скажите, подтвердились
ваши предположения. О какой детской забаве идет речь? Какое настроение
вызвало у вас произведение? Выберите нужные слова из предложенных опорных
слов и прикрепите.
Повторное чтение стихотворения
- Как мы должны читать стихотворение А. Прокофьева?
Прочитайте его про себя, соблюдая настроение,
переданное автором.
Подготовка к выразительному чтению
- Подумайте, ребята, где в этом стихотворении
необходимо повысить или понизить голос? Почему?
Как обозначается повышение \ понижение голоса?
Обозначим в тексте знаками повышение \ понижение
голоса.
Выразительное чтение
-Давайте прочитаем стихотворение, учитывая и
настроение, и интонацию.
Я читаю громко, а вы шепотом вместе со мной,
прислушиваясь к моему голосу и интонации.
(Читаем вместе
хором)
Кто хотел бы прочитать для всего класса
стихотворение А.Прокофьева?
Оцените прочтение. Есть ли замечания, пожелания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.