Урок литературного чтения в 3 классе "Угрызение совести". Г. Остер

                Урок литературного чтения в 3 классе.

             Тема: Г. Остер «Угрызение совести»

Цель:  познакомить учащихся с произведением Г. Остера «Угрызение совести».

Задачи:

             - обобщить знания о творчестве Г. Остера, формировать навыки  

               составления грамматически правильных  словосочетаний и предложений,

               совершенствовать навыки пересказа и техники чтения;

             - развивать память, связную речь, творческое воображение, умственные

               действия анализа, сравнения, синтеза;

            - воспитывать нравственность, любознательность.

                                              Ход урока:

1.     Организационный момент.

С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень,

На уроке не зевать,

А слушать, слышать, рассуждать,

Работать дружно, отвечать!

2.     Речевая разминка.

За темными лесами,

Под ходящими облаками,

Под частыми звездами,

Под красным солнышком.

Облачается небесами,

Подпоясывается зорями,

Застегивается звездами.

- Прочитайте присказку медленно.

- Назовите имена существительные.

- Прочитайте с вопросительной интонацией на этих словах.

- Прочитайте выразительно

3.     Проверка домашнего задания.

А).Чтение и пересказ произведения Т. Янсона «Дитя – неведимка».

Б). Беседа по прочитанному.

4.     Фаза вызова интереса.

На доске объявление:

                                               Пропала совесть!

                                      Нашедшего просим вернуть

                                           за вознаграждение  

- Встречали ли вы когда – нибудь такое объявление?

- А что такое совесть?

Здесь не хватает особых примет.

- Какие особые приметы  могут быть у совести?      (Честная, чистая, … и т. д.)

- Как вы думаете откликнется ли кто - нибудь на такое объявление?

- Почему?

5.     Подготовка к восприятию.  

Сегодня мы будем читать произведение Г. Остера «Угрызение совести»

- Объясните название произведения.

В словаре Ожегова написано:

«Совесть – это чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми»

«Угрызение» - беспокойное, мучительное состояние из – за чувства своей вины»

А. С. Пушкин писал: «Совесть – это когтистый зверь, скребущий сердце».

- Как вы понимаете это выражение?

6.     Работа над произведением.

А). Первичное чтение учителем.

Б). Проверка восприятия.

- Вам понравился текст?

- Какое настроение сложилось у вас после прочтения этого текста?

- Какой вам представилась совесть?

В). Повторное чтение текста уч – ся.

Г).  Анализ произведения.

- Какой природный дар открылся у девочки в раннем детстве?

- Какую странную находку принесла она домой? 

- Почему все отказались признавать потерянную совесть своей?

- Какие картины вы нарисовали бы в своем воображении?

Д). Самостоятельная работа.  

Выполнение задания, помеченного ключиком.  

Е). Работа в группах.

- Объясните значение выражений:

Совесть совсем потерял.

Совесть без зубов, а загрызет.

Совесть спать не дает.

Волосом сед, а совести нет.

Люди с чистой совестью.

Ж). Работа с пословицами.

На доске записаны пословицы:

1. На лице твоем совесть и честность,

   А в поступках твоих человечность.  (Казахская пословица)

2. Совесть без зубов грызет. (Русская пословица)

- Какая из этих пословиц подходит к произведению Г. Остера?

- Почему вы так считаете?

7.     Подведение итогов урока. Рефлексия.

Л. Н. Толстой писал: «Я знаю в жизни только два действительных несчастья: угрызение совести и болезнь».

- Я желаю вам, чтобы вы жили в делах со своей совестью, пусть ваше сердце будет открыто для всех людей.

                    Совесть нельзя в магазине купить,

                    В лесу невозможно найти.

                   С совестью просто нужно дружить,

                   Верить в добро и любить»

8.     Домашнее задание.

Чтение и пересказ произведения, придумать продолжение истории о встрече совести со своим сбежавшим хозяином.