Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок литературного чтения в 3 специальном (коррекционном ) классе

урок литературного чтения в 3 специальном (коррекционном ) классе

Скачать материал

Урок чтения и развития речи в 3 специальном (коррекционном) классе.

 

 

Перед детьми с ограниченными возможностями здоровья с интеллектуальным нарушением  встаёт проблема социально-психологической адаптации, как в обществе, так и в школе.

В решении этой задачи определяющую роль играет сформированность навыка чтения. Цель данного урока, показать приёмы и способы по формированию навыка чтения.

Тема урока: К.Д.Ушинский «Четыре желания»

Цель:  раскрыть содержание рассказа К.Д.Ушинского: «Четыре желания»;

 Задачи: - образовательная:

 совершенствовать технику чтения; учить находить основные признаки четырёх времён года; обратить внимание на привлекаемость всех времён года;

- коррекционно- развивающие :

 корригировать и развивать связную речь; корригировать мыслительную деятельность на основе упражнений в установлении причинно - следственных связей;

 

- воспитательная:

воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Оборудование:

«Книга для чтения» 3 класс, авторы З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева; таблички: Осень, Зима, Весна, Лето; серия картинок «Времена года»; таблица из разноцветных кружков; карточки со словами; произведение П.Чайковского «Времена года»; атрибуты времён года (кокошники с листьями, цветами, снежинками, птицами)

 

 

 

 

 

                                             Ход урока.

1.     Организационный момент. Психологический настрой.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

На уроке мы будем разговаривать

Мы будем выговаривать,

Так чётко и так ясно,

Чтоб было всем понятно.

- Сядет тот, кто ответит на мой вопрос.

1)  самое тёплое время года?

2) самое холодное время года?

3) самое дождливое время года?

4) а какое сейчас время года?

5) назовите месяца этого времени года.

 

- Дети, к нам собирается прийти необычная гостья. Мне кажется, что она уже приближается. (Звучит музыка Чайковского)

 ОСЕНЬ - Здравствуйте, кто я, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Пусты поля,

Мокнет земля

Дождь поливает.

Когда это бывает?

(на доску вывешивается название времени года - осень)

- Найдите картинку с моим именем.  29-03-10_1254

2. Артикуляционная разминка.

Осень. - Я хочу ребята с вами поиграть в игру «Правильное дыхание»

 

1) работа над постановкой дыхания

- вдох - носом, выдох - через рот;

- вдох - задержи дыхание, выдох;

- вдох- выдох, задержи дыхание.

2) разминка для глаз. Игра  «Назови цвет кружка»      29-03-10_1201

- 1 ряд - быстро

- 2 ряд - через один

- 3 ряд - через два.

 

- Кто-то ещё к нам идёт?

Зима - Здравствуйте, ребята. Отгадайте, кто я?

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает?

- Правильно, я зима.

( прикрепляется на доску название)

- Найдите картинку с моим именем!

Молодцы. А давайте поиграем!

3) Игра Весёлый фотограф»

( показываются быстро по 3  слова, нужно прочитать и назвать их по памяти)

 

ДАЙ             ЛЕТО            ВЕЧЕР

МАЙ            ЗИМА            ЁЖИК

БРО              КОЗА             БЕЛКА

- Какое слово лишнее?

 

- Вот незадача, сочинила я про себя стишок и хотела прочитать вам, но ветер все строчки перепутал. Может вы, поможете мне?

4) Игра «Живые слова»                                 

    (моделирование стихотворения)

Вдоль по улице метёт.   (4 )

 

Уж ты зимушка- зима,  ( 1 )

 

Ветер воет, ветер вьёт,   ( 3)

 

Ты с морозами пришла,  ( 2)

- Прочитайте стишок выразительно.

Зима. - А теперь послушайте меня!

 

Весна - Здравствуйте, ребята. Отгадайте, кто я!

Тает снежок,

Ожил лужок

День прибывает.

Когда это бывает?

( прикрепляется название и подбирается картинка)

3. Физминутка

 «Если весело живётся» (дети стоят в кругу)

4. Работа над новым материалом.

Лето - Здравствуйте, ребята. Кто я, вы узнаете, если  отгадаете мою загадку.

Солнце печёт,

Липа цветёт,

Рожь поспевает,

Когда это бывает?

( прикрепляется название и находится картинка)

- Я узнала, что вы очень любите читать. Я принесла вам интересный рассказ Константина Дмитриевича Ушинского «Четыре желания». Маленький Митя, герой этого рассказа, не мог решить, кто из нас лучше. Давайте поможем ему.

1) (учитель читает рассказ)

- Какие четыре желания были у Мити?

2) повторное чтение рассказа способом «Эхо»

3) чтение способом  «буксир»

5 ) Физминутка для глаз.

6) Работа по содержанию текста.

    а) почему Митя зимой хотел, чтобы всегда была зима?

    б) какое желание высказывал Митя зимой, весной, летом и осенью? Прочитайте.

7) Работа над выразительностью чтения «Желания Мити».

 29-03-10_120829-03-10_120929-03-10_121029-03-10_1207                                                                                                   8) Давайте поможем Мите, решить, какое время года самое лучшее?

(каждое время года по-своему хорошо)

9) Какое любимое время года у вас? Расскажи.

 

 

10. Итог урока.

    Четыре ковра рукодельницы ткут, 29-03-10_1254

 Один за другим их на землю кладут.

Белый, зелёный, пёстрый и жёлтый.

Ответ здесь мудрёный. (Времена года)

 

Подведение итога.

11. Домашнее задание.

С. 149 читать, задание 4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок чтения и развития речи в 3 специальном (коррекционном) классе.

 

 

Перед детьми с ограниченными возможностями здоровья с интеллектуальным нарушением  встаёт проблема социально-психологической адаптации, как в обществе, так и в школе.

В решении этой задачи определяющую роль играет сформированность навыка чтения. Цель данного урока, показать приёмы и способы по формированию навыка чтения.

Тема урока: К.Д.Ушинский «Четыре желания»

Цель:  раскрыть содержание рассказа К.Д.Ушинского: «Четыре желания»;

 Задачи: - образовательная:

 совершенствовать технику чтения; учить находить основные признаки четырёх времён года; обратить внимание на привлекаемость всех времён года;

- коррекционно- развивающие :

 корригировать и развивать связную речь; корригировать мыслительную деятельность на основе упражнений в установлении причинно - следственных связей;

 

- воспитательная:

воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Оборудование:

«Книга для чтения» 3 класс, авторы З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева; таблички: Осень, Зима, Весна, Лето; серия картинок «Времена года»; таблица из разноцветных кружков; карточки со словами; произведение П.Чайковского «Времена года»; атрибуты времён года (кокошники с листьями, цветами, снежинками, птицами)

 

 

 

 

 

                                             Ход урока.

  1. Организационный момент. Психологический настрой.

    Долгожданный дан звонок

    Начинается урок.

    На уроке мы будем разговаривать

    Мы будем выговаривать,

    Так чётко и так ясно,

    Чтоб было всем понятно.

    - Сядет тот, кто ответит на мой вопрос.

    1)  самое тёплое время года?

    2) самое холодное время года?

    3) самое дождливое время года?

    4) а какое сейчас время года?

    5) назовите месяца этого времени года.

     

    - Дети, к нам собирается прийти необычная гостья. Мне кажется, что она уже приближается. (Звучит музыка Чайковского)

     ОСЕНЬ - Здравствуйте, кто я, вы узнаете, если отгадаете загадку.

    Пусты поля,

    Мокнет земля

    Дождь поливает.

    Когда это бывает?

    (на доску вывешивается название времени года - осень)

    - Найдите картинку с моим именем. 

    2. Артикуляционная разминка.

    Осень. - Я хочу ребята с вами поиграть в игру «Правильное дыхание»

     

    1) работа над постановкой дыхания

    - вдох - носом, выдох - через рот;

    - вдох - задержи дыхание, выдох;

    - вдох- выдох, задержи дыхание.

    2) разминка для глаз. Игра  «Назови цвет кружка»     

    - 1 ряд - быстро

    - 2 ряд - через один

    - 3 ряд - через два.

     

    - Кто-то ещё к нам идёт?

    Зима - Здравствуйте, ребята. Отгадайте, кто я?

    Снег на полях,

    Лёд на реках,

    Вьюга гуляет.

    Когда это бывает?

    - Правильно, я зима.

    ( прикрепляется на доску название)

    - Найдите картинку с моим именем!

    Молодцы. А давайте поиграем!

    3) Игра Весёлый фотограф»

    ( показываются быстро по 3  слова, нужно прочитать и назвать их по памяти)

     

    ДАЙ             ЛЕТО            ВЕЧЕР

    МАЙ            ЗИМА            ЁЖИК

    БРО              КОЗА             БЕЛКА

    - Какое слово лишнее?

     

    - Вот незадача, сочинила я про себя стишок и хотела прочитать вам, но ветер все строчки перепутал. Может вы, поможете мне?

    4) Игра «Живые слова»                                  

        (моделирование стихотворения)

    Вдоль по улице метёт.   (4 )

     

    Уж ты зимушка- зима,  ( 1 )

     

    Ветер воет, ветер вьёт,   ( 3)

     

    Ты с морозами пришла,  ( 2)

    - Прочитайте стишок выразительно.

    Зима. - А теперь послушайте меня!

     

    Весна - Здравствуйте, ребята. Отгадайте, кто я!

    Тает снежок,

    Ожил лужок

    День прибывает.

    Когда это бывает?

    ( прикрепляется название и подбирается картинка)

    3. Физминутка

     «Если весело живётся» (дети стоят в кругу)

    4. Работа над новым материалом.

    Лето - Здравствуйте, ребята. Кто я, вы узнаете, если  отгадаете мою загадку.

    Солнце печёт,

    Липа цветёт,

    Рожь поспевает,

    Когда это бывает?

    ( прикрепляется название и находится картинка)

    - Я узнала, что вы очень любите читать. Я принесла вам интересный рассказ Константина Дмитриевича Ушинского «Четыре желания». Маленький Митя, герой этого рассказа, не мог решить, кто из нас лучше. Давайте поможем ему.

    1) (учитель читает рассказ)

    - Какие четыре желания были у Мити?

    2) повторное чтение рассказа способом «Эхо»

    3) чтение способом  «буксир»

    5 ) Физминутка для глаз.

    6) Работа по содержанию текста.

        а) почему Митя зимой хотел, чтобы всегда была зима?

        б) какое желание высказывал Митя зимой, весной, летом и осенью? Прочитайте.

    7) Работа над выразительностью чтения «Желания Мити».

                                                                                                        8) Давайте поможем Мите, решить, какое время года самое лучшее?

    (каждое время года по-своему хорошо)

    9) Какое любимое время года у вас? Расскажи.

     

     

    10. Итог урока.

        Четыре ковра рукодельницы ткут,

     Один за другим их на землю кладут.

    Белый, зелёный, пёстрый и жёлтый.

    Ответ здесь мудрёный. (Времена года)

     

    Подведение итога.

    11. Домашнее задание.

С. 149 читать, задание 4

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 009 515 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 514
    • DOCX 324.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Барабаш Вера Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Барабаш Вера Анатольевна
    Барабаш Вера Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27476
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой