Урок
чтения во 2 классе УМК «Гармония»
Тема: Герой глазами автора и читателя. Е
Пермяк «Волшебные краски».
Результаты деятельности:
Личностные (ЛР):
Формирование
у детей самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности
выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам;
развитие
жизненного оптимизма, целеустремленности и настойчивости в достижении целей.
Метапредметные (МПР):
Формирование
чувства прекрасного и эстетических чувств ;
Обучение
навыку чтения и умению работать с текстом;
Выработка
коммуникативных умений, функционирующих при слушании, говорении, чтении.
Предметные (ЛР):
Формирование
умения находить информацию в словарях; развитие воссоздающего воображения;
Формирование умения вступать в дистанционное общение с автором литературного
произведения и осознавать отношение писателя к тому, о чем и о ком он
написал.
Цель:
Развивать речевые
умения, творческое воображение через совершенствование навыка чтения и умение
работать с текстом сказки Е.Пермяка.
Оборудование: портрет Е. Пермяка,
толковый словарь, выставка книг, палитра, разноцветные кружки – «краски»,
карточка со скороговоркой.
Ход
урока
I Организационный
этап
1. Психологический
настрой на урок;
2. Разминка
ü Упражнения
для глаз
-
вверх, вниз, вправо, влево
-
круговые движения
ü Дыхательные
упражнения
-
вдох через рот, выдох плавно через рот
-
вдох через рот, выдох порциями через рот
ü Артикуляционная
разминка
-
скороговорка (карточка) произносится с разной интонацией (спокойно, радостно,
грустно, удивленно)
II Постановка цели
урока
1. «Мы
рисуем мир»
Рисуй, художник
маленький,
Бумаги не жалей!
Рисуй в лесу проталинки,
Котенка на завалинке
И в небе журавлей.
Братишку – первоклассника
И бабушкин портрет,
Салют большого праздника,
Похожий на букет.
Ю.
Кушак
- О чем пойдет речь на
уроке?
- Кто такой художник?
2. Работа со словарем
Художник
– человек, создающий произведения искусства. Труд художника приносит радость
людям, вызывает чувство восхищения.
«Художник» буквально означает «с умелыми
реками».
Ученик читает подготовленное стихотворение
«Подарили краски Васе».
- Можно ли назвать Васю художником?
- Как вы думаете, если бы у Васи были
волшебные краски, стал бы он художником?
- Сегодня на уроке мы узнаем, в чем
волшебство красок.
III Изучение нового
материала
1. О
писателе. Литературой Е.Пермяк увлекся еще в ранней юности. Он сочинял стихи,
очерки и рассказы. Им написаны десятки книг. Широко известны сборники сказок
«Дедушкина копилка», «На все цвета радуги», «Памятные узелки».
2. Подготовительная
работа (учебник)
ü чтение
1 задания
ü чтение
2 задания
-
Что заметили?
-
Добавьте однокоренное слово.
-
Назовите синоним.
-
Подберите антоним.
ü Чтение
слов с доски: ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ, ТРУДОЛЮБИВЫЙ
-
Из каких слов образованы слова?
3. Первичное
чтение учащимися
- Поделитесь своими
мыслями, чувствами об этой сказке.
IV Физминутка
V Работа с текстом,
выборочное чтение
- Что написано о волшебных красках?
- Кто главный герой этой сказки: Дед
Мороз, мальчик или краски? Обоснуйте свой выбор.
- Как Дед Мороз выбирал детей?
- Почему злым детям нельзя было давать
краски?
- Что нарисовал мальчик волшебными
красками?
- Найдите предложение, в котором
объясняется, почему мальчик заплакал.
- Почему рисунки не получились?
- Что рисовал мальчик простыми красками,
когда стал взрослым? А что думали люди?
- Как относится автор к герою?
- Найдите и прочитайте самую важную часть
сказки.
-Какой вывод сделали для себя?
VI Рефлексия,
оценивание.
- Чему учились на уроке?
- У вас на партах разноцветные кружочки –
«краски». Если вам было интересно на уроке, если вы узнали что-то новое, что-то
взяли для себя с урока, прикрепите свой кружочек к палитре.
- Спасибо, мне тоже было очень интересно с
вами. Посмотрите, у нас получилась палитра с «волшебными» красками.
VII Домашнее задание
Представьте, что Дед Мороз за ваши добрые
сердца подарил вам волшебные краски, и нарисуйте в своих тетрадях то, что бы вы
нарисовали волшебными красками.
Д/з с. 38-41, выразительное чтение,
рисунок в тетради.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.