Урок Мастер класс "Мнемотехника"

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню.

Дай сделать, и я пойму." (Конфуций). «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету»,- писал К. Д. Ушинский.

Взяв в основу мнение великих педагогов, увидев эффективность наглядного материала, пользуясь готовыми схемами педагогов, но изменяя и совершенствуя их по-своему,  использую в работе по развитию памяти приёмы мнемотехники. Мнемотехника в переводе с греческого – «искусство запоминания». Это древняя методика, которая насчитывает 2500 лет. Первооткрывателем мнемоники считают Цицерона. Этой техникой пользовались еще средневековые монахи, которым нужно было запомнить богослужебные тексты. Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Этот дидактический прием можно использовать:

для обогащения словарного запаса;

для обучения пересказу;

при составлении рассказов;

для разучивания стихотворений, скороговорок, пословиц;

при работе с загадками.

Основной «секрет» мнемотехники очень прост и хорошо известен. Всем знакомый пример: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» - запоминание цветов радуги. Когда человек в своём воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединённые образы.Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному.  Работа начинается с простейших мнемоквадратов, последовательно переходя к мнемодорожкам, а затем и к мнемотаблицам.

Мнемоквадрат- одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосочетание или простое предложение. Мнемодорожка- ряд картинок, по которым можно составить 1 предложение, или рассказ в 2- 4 предложения. Мнемотаблица- это схема, в которой заложен текст (рассказ, стихотворение, загадка, сказка.) Текст и предметные картинки соединяются в один сюжет. Каждая ячейка этой таблицы может соответствовать одному слову или целой фразе из текста. В дальнейшем, взяв в руки эту своеобразную «шпаргалку», ребёнок сможет успешнее воспроизводить содержание. Очень важно, чтобы этот значок (рисунок) придумал и нарисовал сам ребенок, тогда и эффект будет больше. Нужно отметить, что способность запоминать зависит в первую очередь не от памяти, а от мышления и внимания.

Работа с мнемотаблицами состоит из таких этапов:

1.Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.

2.Перекодирование информации.

3.Запоминание последовательности.

4. Закрепление в памяти.

3.Мастер – класс.

ЦЕЛЬ: при помощи практических упражнений раскрыть последовательность работы с мнемодорожками, мнемотаблицами, развивать умение выделять существенные признаки, осуществлять перекодирование информации из абстрактных символов в образы. Повышать умственную активность, сообразительность, наблюдательность, воображение, память, связную речь.