Урок математики, 1 класс на тему "Дни недели"

Краткосрочный план урока по математике

*В контексте тем:					«Путешествие», «Традиции и фольклор»
Школа:
Дата: «__24__»____01________20_19__г.					ФИО учителя:  Сальманова В.М.
Класс: 1 «__Д__» класс.					Количество присутствующих: 38                         отсутствующих:2
Тема урока:					Дни недели
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
определять время в часах по циферблату/ различать единицы измерения времени: минуту, час, день, неделю, месяц,
Цели урока:		Сформировать понятие о неделе как единице измерения времени; посредством практических заданий сформировать представление о продолжи­тельности недели.
Критерии успеха			Учащиеся в конце урока должны: иметь представление о неделе как промежутке времени в 7 суток; знать последовательность дней недели.
Привитие ценностей			Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные связи			Межпредметные связи содержат перечень ссылок на другие предметы, которые имеют отношение к уроку. Разнообразные виды заданий выполняются на уроке с целью осуществления интеграции с другими предметами. Например, задачи обучения в рамках конкретного урока по предмету "Математика" можно рассмотреть через такие предметы, как "Естествознание" и "Художественный труд".
Навыки использования ИКТ			На данном уроке учащиеся не используют ИКТ. Возможный уровень: ·       организованная деятельность, включающая пре­зентации и ИKT; ·       самостоятельное изучение информации, обсуж­дение в группе; представление классу полученных выводов;
Предварительные знания			Время движется постоянно, равномерно, не останавливаясь. Оно показывает продолжительность исторических и природных явлений. Измерение времени напрямую связано с положением Солнца и Луны на небе. В сутках 24 часа, в часе 60 минут.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
Начало урока	Актуализация знаний 1. Похлопайте, пожалуйста, все у кого сегодня прекрасное настроение! - Замечательно, у вас у всех сегодня хорошее настроение. - Садитесь ребята, пожалуйста! - Раз у всех приподнятое настроение сегодня на уроке математики, мы должны потрудиться не жалея сил и многому научиться. 2. Устный счет - О чем мы говорили на прошлых уроках? - Назовите известные вам единицы времени? (Час, минута) -Какая единица измерения времени больше час или минута? - Сколько минут в одном часе? (60 минут) - Что можно сделать за одну минуту? За один час? * Приготовьте свои модели часов.  Покажите на модели : - Во сколько вы встаете утром? - Во сколько начинаются уроки в школе? - Во сколько заканчиваются уроки? - Во сколько вечером вы ложитесь спать?
Критерии успеха	Дети умеют показать на модели часов определенное время
Середина урока	·         Назовите единицу времени, которая связана с числом семь. (неделя) ·         Знаете ли вы, как называются дни недели? (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье). Карточки на доску. ·         Что же такое неделя? Сформулируйте правило: Неделя – это промежуток времени, состоящий из 7 дней. -Прочитайте правило в учебнике с. * Давайте посмотрим мультфильм, который поможет нам запомнить дни недели.  (К,И) Ответьте на вопросы: Какой день недели сегодня? Какой день недели следует за вторником? Какой день недели будет перед воскресеньем? Какой день недели будет завтра? Сколько дней в неделе? А сколько дней в двух неделях? " Физминутка "Часы" (1 мин) Тик-так, тик-так - Все часы идут вот так: Тик-так. (Наклоняя голову то к одному, то к другому плечу). Смотри скорей, который час: Тик-так, тик-так, тик-так. (Раскачиваясь в такт маятнику). Налево - раз, направо - раз, Мы тоже можем так. (Ноги вместе, руки на поясе) Тик-так, тик-так ·         Работа в паре. Попробуйте в паре решить задачи данные в учебнике. Проверим (смайлики) ·         Работа в тетради (парами) с.19 ·         А теперь соберитесь в группы по 6 человек и выполните групповые задания. 1.Расставьте дни недели в правильной последовательности 2. Поставьте синюю птичку возле рабочих дней и красную напротив выходных дней 3.Назовите дни недели начиная с воскресенья 4. Как можно по-другому назвать четыре дня недели: сегодня, завтра, вчера, послезавтра						Ключевые слова: неделя понедельник вторник среда четверг пятница суббота воскресенье Учебник: Дни недели, с. 22—23. Рабочая тетрадь: Рабочий лист 17 "Дни недели", с. 19. Рабочий лист 18 "Расписание кружков", с. 20. Ресурсы: •       карточки с названиями дней недели — 4комплекта; •       карточки с ключевыми словами; •       расписание уроков на неделю; •       расписание кружков на неделю; •       настенный календарь с названиями дней недели. ФО: смайлики
Критерии успеха	Возможно, дети догадаются, что в двух неделях 14 дней, а это четное число.
Конец урока	Займите каждый свое место и выполните самостоятельную работу. Вам нужно заполнить таблицу, поставить плюсик напротив правильного ответа: Вопрос Да Нет 1.Семь дней называются неделей + 2. выходные дни это пятница и суббота? + 3.За понедельком идет вторник? + 4. Сегодня – четверг? + ·         Взаимопроверка. Оценка звездочка, квадрат, треугольник, кружок 2. Домашнее задание: выполнить задания в рабочей тетради. С.20 Вам нужно расписание посещения кружков.						Карточки для формативного оценивания
Критерии успеха	Верно заполняют таблицу
Дифференциация Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Оценивание Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.		Здоровье и соблюдение техники безопасности Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Дополнительные задания Составь мозаику. Данное задание рекомен­дуется использовать для проведения формативного оценивания и определения степени усвоения нового материала. Учащиеся записывают на пазлах названия дней недели, продолжая очередность дней: после воскресенья — в одном направлении; до понедельника — в другом направлении. Какие кружки ты посещаешь в течение недели? Ученики составляют расписание кружков, которые они посещают в течение недели. В качестве дифференциации можно попросить детей указать не только название кружка, но и записать время начала занятия. Заполненное расписание кружков при желании они могут вырезать из рабочей тетради и поместить в своей комнате.				•    Чтобы оценить, насколько первоклассники усвоили тему урока, задайте следующие вопросы: —  Сколько дней в неделе? —   Какой день недели сегодня? —   В какие дни недели ты ходишь в школу? —   Какой по порядку день недели вторник? —   Какой день недели следует за понедельником? —   Какой день недели будет перед воскресеньем? —   Какой день наступит завтра? —   Как ты думаешь, длительность каких действий удобно измерять не в сутках, а в неделях? Почему? Проведите работу с учащимися по самооценива­нию с помощью "Лестницы успеха" в рабочей тетради.		Физкультминутка. Чтоб  все  выполнить  заданья, Всем  нам  надо  отдохнуть, Ну,  ребята,  дружно  встанем, Надо  косточки  встряхнуть. Руки  вверх,  назад  прогнулись, Сейчас  сделаем  наклоны, К  упражнению  готовы? Раз,  два,  три,  четыре,  пять. Теперь  спинки  держим  ровно. На  месте  будем  мы  шагать. Раз,  два,  три,  четыре,  пять. Тихо  все  на  место  сядем И  закроем  глазки, Вспомните  всё,  что  сегодня  узнали, Без  моей  подсказки.