178606
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок математики 1 класс ПНШ

Урок математики 1 класс ПНШ

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики 1 класс, ПНШ

Загафарова Гульнур Фахеметдиновна,

учитель начальных классов

МБОУ «Сизинская ООШ».Арского

района Республики Татарстан



Тема: «Число и цифра 5» (2 урока)


Задачи уроков:

формирование понятия числа ПЯТЬ как количественной характеристики эталонного множества ПАЛЬЦЕВ на руке;

распознавание множества из пяти предметов, у которого элементов столько же, сколько пальцев на руке, или точек на одной из граней куба, или на костяшке домино;

обозначение числа пять точками на грани куба (зрительный точечный образ числа пять), математическим знаком — цифрой 5;

формирование понятия «пятый», отличие количественного смысла числа пять от порядкового числительного — пятый;

соотношение (больше, меньше) между изученными числами и числом 5;

формирование умения записи цифры 5;

развитие математической речи (развернутые ответы);

формирование УУД: формирование точечного образа числа 5 (модель, составленная из одной и четырех точек).


Пропедевтика: число, следующее за числом 5.

Повторение материала: числа и цифры 1, 2, 3, 4; пропись чисел 1, 2, 3, 4; соотношение (больше, меньше) между числами от 0 до 5; следующее (число).


Методы и приемы организации деятельности учащихся: беседа по иллюстрациям учебника и иллюстрациям, подготовленным на классной доске; чтение сказки А. Прейсена «Про Козленка, который умел считать до 10»; организация самостоятельной (индивидуально выполняемой) работы; оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим трудности при самостоятельной работе.


Учебные пособия для ученика: У-1, Т-1, К., 3., тетрадь в клетку, простой и цветные карандаши, игральный кубик, домино, таблица с прописью числа пять цифрой и точками.


Вводная часть уроков

Дети открывают учебник на странице, где нарисованы Маша и Миша (с. 56), просматривают условные обозначения на развороте учебника.

Открывают Тетрадь на с. 54. Отмечают страницы учебника и Тетради закладками.

Ход урока


I. Организационный момент.

II. Сообщение темы урока.

Отгадайте з а г а д к и:

Пятерка братьев неразлучна.

Им вместе никогда не скучно.

Они работают пером,

Пилою, ложкой, топором.

(Пальцы.)

На пяти проводах

Отдыхает стая птах.

(Ноты.)

Какое число используется в этих загадках?

-Сформулируйте тему урока.

( Сегодня на уроке будем считать и учиться правильно писать цифру 5.)

Слайд № 1


III. Изучение нового материала.

с. 56 Кого мы видим на картинке? Это наши знакомые: Маша и Миша. Они разговаривают.

Задание № 1 (У-1)

Зачитываем текст задания и просим детей ответить развернутым ответом на вопрос: «Сколько пальцев на руке?»

- Давайте это проверим: посчитаем пальчики на одной своей руке. Посчитаем сначала слева направо, а потом справа налево.

- Почему у нас получилось одно и то же число?


Работа в парах: Рассмотреть рисунок со звездочками и показать соседу ту звездочку, которая имеет столько же лучей, сколько пальцев на руке. Если вы с соседом согласны, возьмитесь за руки и поднимите их. Где она расположена?


Работа на Слайде № 2:

Выбранная звёздочка – Мы посчитаем лучики, выделяя их вершины (на доске маркером)


Посмотрите на другие геометрические фигуры (треугольник, пятиугольник, четырёхугольник).

- Как называются эти фигуры одним словом (многоугольники).

- Какая по счёту фигура, если считать сверху вниз, имеет столько же вершин, сколько звезда?

- Какое ещё название имеет эта фигура? Почему её так навали? (Выделим их маркером). О чём ещё можно сказать, глядя на эту фигуру? (Выделим их маркером)


Задания № 2 и № 3 (У-1)

Давайте познакомимся с цифрой 5 (печатной)

Работа со слайдом № 3

Назовите элементы печатной цифры.

Посмотрите в учебник Задание № 2 – перед вами письменная цифра 5, с помощью которой записывают число ПЯТЬ. Что изменилось в написании?

Приготовьте фишки:

Найдите среди знаков цифру 5 и накройте ее фишкой синего цвета.

Сколько раз вам встретилась цифра 5? (Четыре раза.)

На доске ряд чисел: 0, 1, 2, 3, 4

- Какой цифрой мы обозначим наш ответ? ( Выделить его, прикрепить магнитом)

З. № 3.

Накройте фишками красного цвета те предметы или их части, которые похожи на цифру 5.( Проверка в парах).

Вспомним, что число ПЯТЬ можно записать точками (рассматриваем верхнюю грань куба на рисунке (с. 57). вывешивается часть домино .


Что говорят о цифре 5? Слайд № 3 стихотворение


Перед тем, как перейти к письменным видам работы, выполним физминутку. Слайд № 4


Работа в тетради с. 54 № 1

Задание № 4

Слайд № 5 «Как пишут цифру 5». Объясните, как правильно писать цифру 5.

О б ъ я с н е н и е. Цифра 5 состоит из трех элементов: наклонной и горизонтальной палочек и правого полуовала. Начинаем писать наклонную палочку немного правее середины верхней стороны клетки, ведем ее чуть наклонно, не доводя до середины клетки, затем пишем правый полуовал. Сверху от палочки пишем горизонтальную палочку и ведем ее вправо до вершины верхнего правого угла.



Открыть Тетрадь, используя закладку, и учимся писать цифру . Повторим в воздухе.

(5. Динамическая пауза: результат выполнения задания № 1 (Т-1) (Тетрадь, с. 54))



Задание № 5 (У-1)

Рассмотреть рисунок и ответить на вопрос: «Кого ПЯТЫМ сосчитал Козленок?» Дети, как правило, отвечают: «Лошадь». Можно уточнить, что в сказке говорится, что недалеко от озера прохаживался Конь, которого, как и остальных, сосчитал Козленок.

Вспоминаем, как Козленок считает. Начинаем считать сами: «Один — это я, два — это Теленок,...», останавливаемся и предлагаем продолжить счет желающим. Ожидаемый ответ: «Три — это Корова, четыре — это Бык, пять — это Конь. Бэ-э-э !»

Спрашиваем учащихся:

«Каким по счету Козленок назвал Коня?» (Козленок назвал Коня пятым по счету.) «Сколько животных собралось у озера?» (У озера собралось пять животных.)

Предлагаем учащимся выполнить заключительную часть задания № 5 (У-1) — записать в тетради в клетку с помощью цифр 0, 4, 2, 3, 1, 5 все числа по порядку, начиная от самого маленького до самого большого. В результате учащиеся продолжают запись начального отрезка ряда целых неотрицательных чисел от 0 до 5.



IV. Физминутка для глаз

Продолжение работы в тетради С. 55 задание 3. Слайд № 6

с. 56 задание 6 Мы начали сегодня с пальчиков руки, мы ими и закончим.

V Итог урока.

- Что нового узнали?


Краткое описание документа:

Урок математики для 1 класса по УМК "Перспективная начальная школа" Тема урока: Число ицифра5

(2 урока).Задачи уроков:

— формирование понятия числа ПЯТЬ как количественной характеристики эталон­ного множества ПАЛЬЦЕВ на руке;

— распознавание множества из пяти предметов, у которого элементов столько же, сколько пальцев на руке, или точек на одной из граней куба, или на костяшке до­мино;

— обозначение числа пять точками на грани куба (зрительный точечный образ числа пять), математическим знаком — цифрой 5;

— формирование понятия «пятый», отличие количественного смысла числа пять от порядкового числительного — пятый;

— соотношение (больше, меньше) между изученными числами и числом 5;

— формирование умения записи цифры 5;

— развитие математической речи (развернутые ответы);

— формирование УУД: формирование точечного образа числа 5 (модель, составлен­ная из одной и четырех точек).

Общая информация

Номер материала: 270673

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.