Урок математики 1 класс Прибавление числа 6

Прибавление числа 6     14.03.18

Задачи:	Сформировать умение прибавлять число 6 Применять способы сложения числа 6 при переходе через десяток. Совершенствовать навыки счета.
Результаты:	Личностные. по отношению к предметным ЗУНам: Осознание ценности изучаемого способа прибавления числа 6 По отношению к метапредметным ЗУНам: Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в парах. Метапредметные. РегулятивныеУУД: Умение выявлять проблему; Умение определять и сохранять цель; Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат. ПознавательныеУУД: Умения использовать научные методы познания; Умения сравнивать, делать выводы. КоммуникативныеУУД: Умение соблюдения позиции «понимающего» Умение работать в парах, в группах. Предметные: Знание способов прибавления числ6 Умение прибавлять число 6 Применение новых знаний в жизненных ситуациях;
Оборудование	Учебник Рудницкой В.Н. «Математика» 1 класс Рабочая тетрадь «Математика» 1 класс В.Н. Рудницкая Презентация по теме урока
Этапы урока	Цель этапа	Действия учителя	Действия обучающихся	Результат
Орг. момент	Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Создание ситуации для психологического настроя на урок, через картинку и стихотворение. (2 мин)	Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Очень тихо вы садитесь И работать не ленитесь. – Какое время года наступило? – Кто из вас любит это время года? Поднимите руку. Наступила весна, поют птицы, светит солнышко. На ваших партах лежат рисунки смайликов. Поднимите рисунок, который соответствует вашему настроению. Хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока.	Оценивают свою готовность и настрой на работу.	Самооценка готовности к уроку. Учебно-познавательный интерес к данному уроку.
Актуализация знаний	1. Устный счет для закрепления знаний таблицы сложения и вычитания однозначных чисел и совершенствования навыков устного счета. (Игра-презентация «Смешарики и математика». Ловим звезды с Ежиком <Приложение 1>) Дифференциров. работа: Запись числа 14 марта Чистописание  число6	Самооценка по карте знаний Заселим домики 5 и 6		Актуализация знаний, необходимых для понимания новой темы.
Постановка проблемы Тема урока У.З Планирование деятельности	Обсуждение затруднений Подводящий к теме диалог. Не зная способа выполнения нового задания, ученики осознают затруднение. Побуждая к формулированию проблемы, дети называют тему)	Я показываю пример, а вы запишите только ответ. 5+3 =       7+4= 7+2=        4+3=                    7+6= Назовите ответы: 8,9,11,7,13 Проверка: При решении какого выражения у вас возникли затруднения?( 7+6=) -А почему это выражение вызвало затруднение? (не изучали это приём, не умеем решать такие примеры Сформулируйте тему урока: Прибавление числа 6 У.З Какую учебную задачу поставим на урок? 1.Узнать разные способы прибавления числа 6 с переходом через десяток. 2.Выявить удобный способ прибавления. 3.Закрепить умение прибавлять 6 с переходом через 10 при решении выражений.	Дети определяют последовательность работы)	Умение использовать научный метод познания. Самостоятельное определение темы и цели урока «Прибавление числа 6
Открытие нового знания Алгоритм	Формирование умения выбирать способ действия по прибавлению числа 6 Работа в группах	1 гуппа  с помощью фишек 6+6=  5+6=            2 группа по линейке 6+6=  7+6=            3 группа по частям 8+6 =    9+6 Отчёт по группам На основе уже имеющихся знаний выясним, какие существуют способы прибавления числа 6 ( по линейке, с помощью фишек, по частям) Как быстрее и удобнее? (по частям) Что для этого надо знать? Состав числа Составим алгоритм: 1.Определяю,какие числа складываю 2. нахожу вычисление удобным способом 3. Называю результат На доске объяснение	-свой опыт -учебник -учитель -использовал бы фишки - использовал бы шкалу линейки - поработал с учебником Прибавление по частям Не всегда будет линейка нужной длины, большого количества фишек	Способ прибавления числа 6 Осознание практической важности изучаемого способа прибавления числа 6 Коммуникативные умения – умение ставить себя в позиции «слушатель» и «критик». Осознание ценности совместной деятельности.
Первичное закрепление	Проговаривание нового знания. На этапе первичного закрепления дети решают примеры. примеры записаны на доске, работают 3 человека –проверка)	Работа по учебнику  №4 с76 Вывод: Как легче прибавить 6?( Число 6 нужно прибавлять по частям. Сначала нужно прибавить число, чтоб получилось 10, а потом к десяти прибавить оставшуюся часть числа) Пригодится ли вам в жизни этот способ вычисления? Где? Вашей работой довольна такая птица….. Самооценка () Решение задачи на слайде Что означает слово опустела? Работа по парам Откройте тетради на с54, №8 Чем похожи примеры? Найдите одинаковые Какой вывод можно сделать? Значит решим 1-ый столбик с комментированием, 2-й сам-но Решить задачуТ. с53,№4 СамооценкаОбщая оценка-учителя	Знакомятся с заданием. Выполняют, опираясь на изученный способ прибавления. Самостоятельное выполнение задания. 3 человека работают у доски	Подтверждение своего открытия. Положительная мотивация.
Физминутка	Формирование ценностного отношения к своему здоровью.		Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения.	Ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Самостоятельная дифферинцированная работа.	Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать, выбрать для себя карточку По слайду	Карточки	Самостоятельно выполняют задание. Самопроверка по слайду.	Успешно выполненные задания.
Рефлексия	Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.	Какую У.З ставили на урок? Работа с картой знаний Кто хорошо усвоил тему –зеленый кружок У кого есть затруднения-жёлтый Кто не усвоил тему красный Я очень довольна вашей работой.

Краткое описание документа:

Тема "Прибавление числа 6". Урок математики 1 класс по программе 21 века.

Задачи:

1. Сформировать умение прибавлять число 6
2. Применять способы сложения числа 6 при переходе через десяток.
3. Совершенствовать навыки счета.
4. Планируемые результаты: Личностные. по отношению к предметным ЗУНам:
   • Осознание ценности изучаемого способа прибавления числа 6
   По отношению к метапредметным ЗУНам:
   • Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в парах.
   Метапредметные. РегулятивныеУУД:
   • Умение выявлять проблему;
   • Умение определять и сохранять цель;
   • Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
   ПознавательныеУУД:
   • Умения использовать научные методы познания;
   • Умения сравнивать, делать выводы.
   КоммуникативныеУУД:
   • Умение соблюдения позиции «понимающего»
   • Умение работать в парах, в группах.
   Предметные:
   • Знание способов прибавления числ6
   • Умение прибавлять число 6
   Применение новых знаний в жизненных ситуациях.
   • Формы работы: групповая, работа в парах, дифференцированная работа.