Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок математики на тему "Деление с остатком"

Урок математики на тему "Деление с остатком"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ СОШ №8 им. Номто Очирова



Конспект

открытого урока по математике в 4 классе.



Тема:

«ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ НА 10, 100, 1000.»












Учитель начальных классов: Харакчанова Любовь Сергеевна.



13.10.2016 года


Цели: 1.Познакомить с делением с остатком на 10, 100, 1000.

2. Совершенствовать вычислительные навыки и отрабатывать умения решать задачи на движение.

3. Развивать познавательную активность учащихся, стремление к достижению успеха в учебной деятельности.


Оборудование: компьютер, экран, проектор, учебник, запись на доске, таблица с примерами, карточки.


ХОД УРОКА:


I. Оргмомент.


Настрой на урок.

Вам тепло, вам светло,

Прозвенел звонок,

Начался урок.

Хотите учиться?

Можете садиться.

Первый слайд


Как и обычно, начнем его с устного счета.


II. Устный счет.

1. Давайте, ребята, учиться считать:

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без устного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Беритесь, ребята, скорей за работу!

Учитесь считать, чтоб не сбиться со счета!

-Дополните и решите цепочку примеров.

( Второй слайд)


Решите задачи: .(Третий слайд)

1. В килограммовом торте «Адажио» ¼ часть какао. Сколько какао понадобится

для его изготовления?


2. (Четвёртый слайд)


Человек спит 8 часов в сутки. Сколько часов в неделю он бодрствует?

3. .(Пятый слайд)

- Соедини дверь с ключом- ответом.

(шестой слайд)

III.Изучение нового материала,


1. Постановка темы и целей урока.

-На какие две группы можно разделить эти примеры? (Одни примеры делятся без остатка, другие с остатком)

- Правильно запишите их в два столбика по этому признаку.

89:10 890:10

714:100 700:10

-Вспомните, как мы делим на 10 и 100. (Чтобы число разделить на 10, достаточно убрать один нуль. Чтобы число разделить на 100, надо убрать два нуля)

- Найдите значение выражений второго столбика.

- А сейчас рассмотрим второй столбик. Можем ли 89:10 без остатка?

-Какое число можем разделить на10 без остатка?(80:10=8)

-Сколько останется в остатке?(89-80=9)

- Есть еще 1 способ деления: нужно закрыть в числе столько цифр, сколько нулей в делителе. Получим целое число, а то что закрыли – остаток.

-Решите второй пример с объяснением.(700:100=7) остаток 14

2.Закрепление. (седьмой слайд)

А) -прочитаем параграф на с.21

Б) № 96 с объяснением.

- У кого были затруднения в решении примеров на деление с остатком?

- Все научились их решать?

- Добились ли мы поставленной цели?


IV. Физкультминутка.

Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали

Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!

По коленкам – шлёп, шлёп!

По плечам теперь похлопай!

По бокам себя пошлёпай!

Мы осанку исправляем

Спинки дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз. Улыбайся и садись.


V. Решение задач. (восьмой слайд)


1. Ребята, а кроме точного счета, что нужно еще уметь в математике? (решать задачи) - Будем сегодня решать задачи?

-Как вы считаете, какие задачи нам надо отрабатывать? (на движение)

Ставим перед собой цель.


2.Задача №97 с. 21.

- Что известно в задаче?

- Что надо узнать?

- Кто уже знает, как решать задачу – приступайте.

С остальными – разбор задачи:

- Сможем сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

( неизвестна скорость)

- Сможем узнать скорость?

- Каким действием?

- Что вы заметили? (6 км не делится на 5 без остатка)

- Что нужно сделать?

- Зная скорость и время, можем узнать расстояние?

- Каким действием?

- Запишите решение задачи.

(Если дети затрудняются, то берут карточки-помощницы 2 вариантов:

1 в.- план решения задачи; 2 в. – пошаговая инструкция)

КАРТОЧКИ:

1 в.- 1. Переведи 6 км в метры.

2. Узнай скорость машины.

3. Найди расстояние, которое проехала машина за 40 минут.


2 в.- 1. Вспомни, сколько метров в 1 км

( 1 км=1000 м)

Переведи 6 км в метры.

2. Вспомни, как найти скорость (V=S:t)

Найди скорость машины.

3. Вспомни, как найти расстояние (S=v*t)

Найди расстояние, которое проехала машина за 40 минут


VI.Составление и решение уравнений. (девятый и десятый слайды)

1.Х-20=40х6 (по вариантам)

-Как найти уменьшаемое?

- Выделим в уравнение три части упростим его.

2.15+Х=800:20

-Как найти второе слагаемое?



VII. Домашнее задание. (одиннадцатый слайд)

С. 21 № 98, №102

VIII. Самостоятельная работа.

1. А сейчас вам самостоятельно надо решить примеры:

1 в. 54:10=5(ост.4)

240:100=2(ост.40) 6348:1000=6(ост.348)

2 в. 39:10=3(ост.9)

420:100=4(ост.20) 5736:1000=5(ост.736)

2. Проверка.


VIII. Итог урока.

- Какие цели мы сегодня решали на уроке?

- Справились ли с поставленными целями?

- Оценка работы учащихся.



- Вам тепло, вам светло?

Прозвенел звонок?

Кончился урок?

Получили отметки?

Отдыхайте детки.
















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров8
Номер материала ДБ-282154
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх