654362
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Математика КонспектыУрок математики на тему "Построение геометрических фигур" (4 класс)

Урок математики на тему "Построение геометрических фигур" (4 класс)

библиотека
материалов

Математика. 4 класс.

Тема: Закрепление. Построение геометрических фигур.

Программа: «Начальная школа 21 века».

Учитель: Катаева Елена Николаевна МОБУ «СОШ №4».

Цель урока:

  • Повторение видов углов; треугольников, построение прямоугольников с помощью линейки и транспортира;

  • Совершенствование геометрических навыков в построении углов, треугольников и прямоугольников;

  • Закрепление устных вычислительных навыков;

  • Воспитание взаимоуважения и взаимопомощи.

Оборудование: геометрические фигуры (треугольники разных видов, прямоугольники, квадрат), линейка, транспортир, простой карандаш, нелинованная бумага, рабочие тетради на печатной основе.



Ход урока



  1. Организация класса.

  2. Актуализация опорных знаний:

(в руках у учителя чистая нелинованная бумага, линейка и транспортир)

  • Какая связь между предметами в моих руках?

(Мы учились строить геометрические фигуры на нелинованной бумаге с помощью линейки и транспортира)

У:- Сегодня мы закрепим полученные знания. Для чего нам нужно владеть этими навыками?

(пригодятся при изучении геометрии, черчения, физики, на уроках ИЗО и т.д.)

  1. Обобщение и систематизация знаний.

У: - Какие геометрические фигуры мы строили?

(углы, треугольники, прямоугольники, квадраты).

У: - какие виды углов вы помните? (слайд2)

(острый, прямой, тупой).

У: - Как построить угол?

1 шаг – начертить произвольный луч; (слайд3)

2 шаг – из начала луча провести ещё один луч, не совпадающий с исходным;

(слайд 4)

3 шаг – обозначить угол. (слайд5)

У: – Применим данные знания на практике.

(задание 107, с. 39, тетрадь)

  1. Закрепление.

У: - Как угол превратить в треугольник?

(соединить два луча третьим). (слайд 6)

У: - Вспомним классификацию треугольников:

  1. По углам:

(остроугольные, прямоугольные, тупоугольные) (слайд 7)

  1. По сторонам:

(разносторонние, равнобедренные, равносторонние). (слайд 8)

У: - Дать характеристику треугольникам

(на доске разные виды треугольников). (слайд 9)

  1. Самостоятельная (дифференцированная) работа:

У: - Начертить один из треугольников по следующим данным:

  • Сторона 5см, углы 500 и 400

  • Стороны 4см , 3см5мм и угол 600

  • Прямоугольный треугольник. (слайд 10)

У: - Какую фигуру можно сложить из двух одинаковых прямоугольных треугольников?

(прямоугольник или квадрат)

  1. Самостоятельная работа:

Задание 96, с.35, тетрадь, по вариантам.

  1. Работа в парах.

У: - А теперь поработаем в парах. Необходимо начертить четырехугольник и прямоугольник по исходным данным и вырезать их.

  • Четырехугольник со сторонами 8см и 16см и

противолежащими углами величиной 1450

  • Прямоугольник со сторонами 8 см и 11 см. (слайд 11)

(учащиеся самостоятельно распределяют задание между собой).

У: - Сложите эти фигуры. На что похожа получившаяся фигура?

(варианты ответов детей: маска, парусная лодка, колонна и т.д. Если дети не найдут вариант «Олимпийская чаша», то натолкнуть их на этот вариант).

У: - А если сложить фигуры так:







hello_html_m3ded7190.gifhello_html_6bafbc6b.gifhello_html_m33634c34.gif

hello_html_m9534073.gifhello_html_b8b333f.gif











У: Правильно, похоже на Олимпийскую чашу. Город Сочи борется за право принять у себя XXII Зимние Олимпийские игры. Мы все ждем июля месяца, когда точно будет известен победитель. Давайте зажжём свой Олимпийский огонь в чаше. Но для этого необходимо преодолеть три препятствия. Проверим ваши вычислительные навыки:

  1. Совершенствование вычислительных навыков.

112, с. 43, тетрадь (законы умножения);

121, с. 45, тетрадь (деление с остатком);

123, с. 46, тетрадь (площадь прямоугольника).

(В это время несколько учеников работают с карточками:

Удвойте числа 42 60 100








Утройте числа 90 30 12








Вычислите: 75 х 2 : 3= 75 : (3 х15) =

303 : 3 = 2500 : 250 =

У: - За хорошую работу мы заслужили право зажечь огонь в Олимпийской чаше. (слайд12)







hello_html_59cafbe.gif



















  1. Итог урока:

Что повторили на уроке?

Какие задания вам легко было выполнять? Где встретили трудность?

Над чем еще нужно поработать?

Комментарий к отметкам за урок.

Спасибо за работу, урок окончен.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Математика. 4 класс.

Тема: Закрепление. Построение геометрических фигур.

Программа: «Начальная школа 21 века».

Учитель: Катаева Елена Николаевна МОБУ «СОШ №4».

Цель урока:

Повторение видов углов; треугольников, построение прямоугольников с помощью линейки и транспортира;

Совершенствование геометрических навыков в построении углов, треугольников и прямоугольников;

Закрепление устных вычислительных навыков;

Воспитание взаимоуважения и взаимопомощи.

Оборудование: геометрические фигуры (треугольники разных видов, прямоугольники, квадрат), линейка, транспортир, простой карандаш, нелинованная бумага, рабочие тетради на печатной основе.

Ход урока

1.Организация класса.

2.Актуализация опорных знаний:

(в руках у учителя чистая нелинованная бумага, линейка и транспортир)

-Какая связь между предметами в моих руках?

(Мы учились строить геометрические фигуры на нелинованной бумаге с помощью линейки и транспортира)

У:- Сегодня мы закрепим полученные знания. Для чего нам нужно владеть этими навыками?

(пригодятся при изучении геометрии, черчения, физики, на уроках ИЗО и т.д.)

3.Обобщение и систематизация знаний.

У: - Какие геометрические фигуры мы строили?

(углы, треугольники, прямоугольники, квадраты).

У: - какие виды углов вы помните? (слайд2)

(острый, прямой, тупой).

У: - Как построить угол?

1 шаг – начертить произвольный луч; (слайд3)

2 шаг – из начала луча провести ещё один луч, не совпадающий с исходным;

(слайд 4)

3 шаг – обозначить угол. (слайд5)

У: – Применим данные знания на практике.

(задание 107, с. 39, тетрадь)

4.Закрепление.

У: - Как угол превратить в треугольник?

(соединить два луча третьим). (слайд 6)

У: - Вспомним классификацию треугольников:

1.По углам:

(остроугольные, прямоугольные, тупоугольные) (слайд 7)

2.По сторонам:

(разносторонние, равнобедренные, равносторонние). (слайд 8)

У: - Дать характеристику треугольникам

(на доске разные виды треугольников). (слайд 9)

5.Самостоятельная (дифференцированная) работа:

У: - Начертить один из треугольников по следующим данным:

ØСторона 5см, углы 500 и 400

ØСтороны 4см , 3см5мм и угол 600

ØПрямоугольный треугольник. (слайд 10)

У: - Какую фигуру можно сложить из двух одинаковых прямоугольных треугольников?

(прямоугольник или квадрат)

6.Самостоятельная работа:

Задание 96, с.35, тетрадь, по вариантам.

7.Работа в парах.

У: - А теперь поработаем в парах. Необходимо начертить четырехугольник и прямоугольник по исходным данным и вырезать их.

Четырехугольник со сторонами 8см и 16см и

противолежащими углами величиной 1450

Прямоугольник со сторонами 8 см и 11 см. (слайд 11)

(учащиеся самостоятельно распределяют задание между собой).

У: - Сложите эти фигуры. На что похожа получившаяся фигура?

(варианты ответов детей: маска, парусная лодка, колонна и т.д. Если дети не найдут вариант «Олимпийская чаша», то натолкнуть их на этот вариант).

У: - А если сложить фигуры так:


У: Правильно, похоже на Олимпийскую чашу. Город Сочи борется за право принять у себя XXII Зимние Олимпийские игры. Мы все ждем июля месяца, когда точно будет известен победитель. Давайте зажжём свой Олимпийский огонь в чаше. Но для этого необходимо преодолеть три препятствия. Проверим ваши вычислительные навыки:

8.Совершенствование вычислительных навыков.

№ 112, с. 43, тетрадь (законы умножения);

№ 121, с. 45, тетрадь (деление с остатком);

№ 123, с. 46, тетрадь (площадь прямоугольника).

(В это время несколько учеников работают с карточками:

Удвойте числа 42 60 100

Утройте числа 90 30 12

Вычислите: 75 х 2 : 3= 75 : (3 х15) =

303 : 3 = 2500 : 250 =

У: - За хорошую работу мы заслужили право зажечь огонь в Олимпийской чаше. (слайд12)


9.Итог урока:

Что повторили на уроке?

Какие задания вам легко было выполнять? Где встретили трудность?

Над чем еще нужно поработать?

Комментарий к отметкам за урок.

Спасибо за работу, урок окончен.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.