Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Решение задач" 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок математики на тему "Решение задач" 2 класс

библиотека
материалов

КОМПЛЕКСНЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ ВО 2 КЛАССЕ

ТЕМА: Решение задач.

ЦЕЛЬ: Повторить знания и умения в решении задач

ЗАДАЧИ: Отрабатывать умение решать простые задачи изученных видов через игры; закрепить формулы нахождения периметра прямоугольника и квадрата; закрепить знания о группах растений при разгадывании кроссворда и проведении дидактической игры; развивать логику, внимание, память, речь учащихся.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, экран; кроссворд, карточки с буквами для анаграммы; карточки – названия растений и их групп; геометрический материал (геометрические фигуры), для демонстрации лук-севок, чеснок; презентация «Растения»

ХОД УРОКА:

1. Оргмомент.

Прозвенел звонок начинается урок.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Сегодня у нас необычный урок. Во – первых, у нас гости. А во – вторых, мы с вами будем сразу повторять знания нескольких предметов на одном уроке, а вот какие это предметы вы мне скажите в конце урока, если будете внимательны. Готовы? - Разгадав анаграмму, вы узнаете тему урока: А Ч З И А Д (задачи).

2. Минутка чистописания.

- Посчитайте, сколько букв в слове «Задачи»? (6)

- Составьте с помощью этой цифры двузначное число. (66)

- Дайте ему характеристику. ( Число двузначное, т.к. в записи используется две цифры; в нём 6 десятков и 6 единиц; предыдущее число – 65, последующее – 67.)

- Что вы можете сказать об этом числе? ( Количество десятков и единиц равно. )

- Запишите данное число, а теперь запишите все двузначные числа увеличивая десятки и единицы на 1.(66, 77, 88, 99)

2. Математический диктант

Решение простых задач. Работа в парах.(3 – 4 минуты). Один ученик на компьютере печатает ответы.

- Давайте сейчас разомнёмся и решим простые задачи изученных видов.

1. Белка устроила гнездо в дупле дуба. Днём она принесла туда 9 грибов, а вечером – 5 грибов. Сколько грибов оказалось в дупле? 14

2. Около школы росло 20 тополей. Сколько тополей осенью посадили, если стало 43 тополя? 23

3. Из сада принесли 16 стаканов малины и смородины. Малины принесли 7 стаканов. Сколько принесли смородины? 9

4. В школьном парке посадили 100берез и тополей. Берез было 30. Сколько посадили тополей? 70

5. У сосны хвоинки живут 2 года, а у ели – на 10 лет больше. Сколько лет живут хвоинки у ели? 12

6. Обхват ствола векового дуба 10м, а баобаба – 50м. на сколько метров больше обхват ствола баобаба, чем дуба? 40

7. В классе 13 комнатных растений. Дежурный полил 7 из них. Сколько растений осталось полить дежурному? 6

- А теперь давайте проверим. Ответы отображаются на экране. Учащиеся проверяют в парах, оценивают работу одноклассника работающего за компьютером. Продолжим урок.

4. Познание мира.

- О чём вы решали задачи? ( о растениях)

- На какие группы можно разделить все растения? ( травы, кустарники, деревья )

- Чем они различаются, в чём их особенность? ( ответы детей )

Решение кроссворда

Найти названия растений в каждой строке и вычеркнуть их :

е ж е б е р ё з а ж и р

л и р о м а ш к а м о н

т о п о л ь ц у к а р м

о с м о р о д и н а с м

р о д о с и н а о р н а

м а л и н а с е р н в е

е с л к а л и н а л о Т

о д у в а н ч и к м а ш

о р к л е в е р к и н т

Какие растения вы нашли? ( берёза, ромашка, тополь, смородина, осина, малина, калина, одуванчик, клевер ) на экране появляются изображения этих растений

- На какие группы можно разделить

1ряд – деревья 2ряд – травы 3ряд – кустарники

- Какие из этих растений растут в нашей местности? Какие растения садовые, лесные, полевые?

- А сейчас посчитайте, сколько гласных звуков в словах?

-Ребята, а кто вспомнит, как посчитать гласные, не называя их, что достаточно в слове посчитать? Давайте посчитаем слоги и составим пример

3+3+2+4+3+3+3+4+2=35 звуков

- Как можно записать по-другому? Почему? (умножение-это сумма одинаковых слагаемых)

3х5+2х2+4Х2=15+4+16=35звуков

5. Физминутка

Игра на внимание «Деревья, кустарники, травы».

Правила: при назывании дерева – дети вытягивают руки вверх, встают на цыпочки, чтобы показать, какие деревья высокие; кустарник – руки разводятся в стороны ( кусты широкие ); травы – присаживаются на корточки ( травы низкие )

Колокольчик, облепиха, осина, тополь, малина, тимофеевка, кедр, астра, липа, дуб, огурец, смородина, подснежник, комар, берёза.

- Какое лишнее слово я назвала? ( комар )

- Почему? ( это животное, насекомое )

6. Решение задач

Скоро летние каникулы, а во время каникул мы с вами должны поработать на пришкольном участке. Заведующая пришкольным участком дала нам задание рассчитать периметр грядки, на которой мы будем высаживать овощные культуры.

Длина грядки 6 м, а ширина 2 метра. Найдите периметр. (6+2)х2=16м.

Высаживать мы будем лук-севок и чеснок. А вы знаете, как рассаживают эти культуры? Показ

Нам надо посчитать, сколько головок лука-севка и долек чеснока нам понадобится для посадки?

Надо посадить 10 рядков лука по 9 луковиц. Посчитайте? 10х9=90

10 рядков чеснока по 8 долек? 10х8=80

7.Геометрический материал

-Перед вами лежат геометрические фигуры, что можете о них сказать? Это плоские фигуры, треугольники, они разного цвета

-Посчитайте сколько их? (4)

- Постройте из этих фигур домик, а теперь, сколько треугольников получилось? (5)

-Какие еще фигуры вы видите? (квадрат)

-Возьмите линейки и измерьте сторону квадрата, как можно по-разному записать решение почему? 4+4+4+4=16 4х4=16

- Найдите периметр.

А сейчас поработаем по учебнику. Стр.109 №1

8.Итог урока

-Что же мы сегодня повторили?

-Знания, из каких предметов вам сегодня пригодились (математика, геометрия, окружающий мир, русский язык, технология)

-Эти знания нам нужны в жизни, где они нам могут пригодиться?

-А теперь давайте оценим себя. Кто сегодня справился со всеми заданиями, поднимите зеленый треугольник, кто иногда затруднялся желтый треугольник.

Всем большое спасибо!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-544427

Похожие материалы