Урок математики "Отношения. На сколько больше? На сколько меньше?" 1 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 17»

Урок математики в 1 классе

(программа «Начальная школа XXI века»)

Тема: Отношения. На сколько больше?  На сколько меньше?

Автор:  Сергеева Наталья Юрьевна

учитель начальных классов

г.Тобольск

2015г

Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний.

Урок математики

Тема: Отношения. На сколько больше?  На сколько меньше?

Основные цели: сформировать умение отвечать на вопросы, записывать ответ на вопрос с помощью знаков;

закрепить навык сложения и вычитания чисел в пределах 10;

продолжить развивать внимание, память, логику мышления.

Предметные умения - понимать, что значить сравнить числа, отвечая на вопрос «На сколько?», записать равенство, выполнив действие вычитание

УУД  - Личностные:

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

Уметь формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий на уроке; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Познавательные:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Ход урока

I.                   Организационный этап. Создание мотивации успеха 

 Что такое ? что случилось? Отчего звенит звонок?

Вы готовы, всё в порядке. Начинается урок.

Всю неделю нас сопровождает Кот учёный. Рассказывает много интересных сказок. Но сказки можно слышать не только на уроках чтения, но и на математике. Какая же вас ждёт сказка сегодня?

 О названии сказки вы догадаетесь решив примеры, и вписав соответствующие ответам буквы в клеточки.

 Задание 1.        16-15= ___ Х                                  10-7=____А

                            10-6=_____ У                                 10-5=____К

                            8+1=____О                                     3+3=____Ц

                            2+0=____М                                     6+1=____Т

2	4	1	3		6	9	5	9	7	4	1	3

II.                Актуализация знаний учащихся. Мотивация учебной деятельности учащихся.

 Сегодня у нас урок по мотивам сказки Корнея Ивановича Чуковского "Муха-Цокотуха"

Муха, Муха - Цокотуха,
Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.

А вы сможете отыскать в нашем классе денежки? ( прикрепляются на доску)

Поработаем с денежками как с рядом чисел.

* расположите в порядке возрастания

* назовите соседей

* какое число правее(левее)

*Предыдущее

* последующее

* какое число больше 10, но меньше 12?

* на сколько больше 8, чем 2?

* на сколько 9 меньше 14?

 Последние два вопроса мы начали изучать на прошлом уроке. Учились находить ответ на них, применять правило. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке математики. Какие цели себе поставим? (Формулирование целей с помощью учителя)

 III. Работа над темой урока.

 Пошла Муха на базар
И купила самовар:

Посмотрите, какие самовары продаются на базаре.

( Демонстрационный стенд «Самоварная Русь»)

"Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!"

Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,

А букашки -
По три чашки
С молоком
И крендельком:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!

Задание 2.

Сделайте рисунок к задаче ( фишки). Запишите решение.

 4 букашки выпили по 3 чашки чая с молоком. Сколько всего чашек чая выпили букашки? На сколько больше чашек, чем букашек?

                                      

Итог: как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?

IV.              Физминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

V. Применение полученных знаний.

 Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые -
В них застежки золотые.

Задание 3  выполнить дома (по желанию)

Составьте задачу по рисунку.

         

Приходила к Мухе
Бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе
Меду принесла...

Задание 4

У Бабушки -пчелы в запасе 18 вёдер липового мёда и 14 вёдер цветочного мёда. Придумайте вопрос к задаче так, чтобы она решалась действием вычитания.

 "Бабочка-красавица.
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?"

Задание 5.

 На праздничном столе у Мухи Цокотухи стояли 9 вазочек вишнёвого варенья и 15 вазочек - земляничного. Какого варенья больше? Какого варенья меньше и на сколько?

 Вдруг какой-то старичок
Паучок
Нашу Муху в уголок
Поволок -

Хочет он день рождения мухе испортить и навек с друзьями рассорить.

 Дорогие гости, помогите,

От злодея паука меня спасите.

Ждала с радостью в гости я вас

Не покиньте меня в этот трудный час

Но жуки-червяки испугалися

по углам, по щелям разбежалися.

А мы с вами тоже убежим?

Или будем спасать муху?

 Спасти муху помогут знания.

Самостоятельная работа.(Задание 6)

15 больше 12 на___                              10 меньше 15 на ___

20 больше 10 на ____                           6 меньше 10 на ____

7 больше 3 на ____                                8 меньше 9 на_____

12 больше 6 на ____                             2 меньше 8 на_____

Взаимопроверка. Как выполнена работа, какие пожелания будут?

Спасли Муху.

 А в сказке был другой спаситель, кто же этот герой?

Вдруг откуда-то летит
Маленький Комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.

Подлетает к Пауку,
Саблю вынимает
И на всём скаку
Паутину разрубает

Муху за руку берёт
И к окошечку ведёт:
"Я злодея зарубил,
Я тебя освободил
И теперь, душа-девица,
На тебе хочу жениться!"

Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки:
"Слава, слава Комару -
Победителю!"

Прибегали светляки,
Зажигали огоньки -
То-то стало весело,
То-то хорошо!

Эй, сороконожки,
Бегите по дорожке,
Зовите музыкантов,
Будем танцевать!

Музыканты прибежали,
В барабаны застучали.
Бом! бом! бом! бом!
Пляшет Муха с Комаром.

А за нею Клоп, Клоп
Сапогами топ, топ!

Козявочки с червяками,
Букашечки с мотыльками.
А жуки рогатые,
Мужики богатые,
Шапочками машут,
С бабочками пляшут.

Тара-ра, тара-ра,
Заплясала мошкара.

Веселится народ -
Муха замуж идёт
За лихого, удалого,
Молодого Комара!

Муравей, Муравей!
Не жалеет лаптей,-
С Муравьихою попрыгивает
И букашечкам подмигивает:

"Вы букашечки,
Вы милашечки,
Тара-тара-тара-тара-таракашечки!"

Сапоги скрипят,
Каблуки стучат,-
Будет, будет мошкара
Веселиться до утра:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!

ИТОГ Мы сегодня с вами и сказку прочитали, и много заданий выполнили. А главное отработали умение сравнивать числа.

Где же вам могут пригодится знания "На сколько больше" на сколько меньше"

VI Рефлексия.

У вас на партах чайные чашечки. Если на уроке вам всё было понятно, интересно, раскрасьте кружочки красным цветом.
Если вы встретили затруднения - синий цвет
Было трудно и не интересно - жёлтый цвет.