Урок математики по теме Умножение вида 23 × 40

Урок математики по теме "Умножение вида 23 × 40"

  Цели урока:

1. Составить алгоритм умножения вида 23 х 40.
2. Учить рассказывать, как выполнено умножение.
3. Совершенствовать умение использовать переместительный закон умножения.
4. Выражать время в минутах и секундах.

Задачи урока:

Обучающая – научить учащихся письменному умножению вида 23 х 40;

Развивающая – развивать умение рассказывать, как выполнено умножение, преобразовывать величины, интерес к предмету, логическое мышление..ю развивать математическую речь в процессе выполнения умножения.

Воспитательная – воспитывать аккуратность работы в тетради, чувство ответственности, коллективизма.

ХОД УРОКА.

Этапы урока	Ход урока
1.Орг. момент, 1 мин.	Готовность к уроку.
2. Устный счёт 8 – 10 минут	Фронтальная работа. 1. Вычислите устно: 42 : 7; 5 х 3; Познавательные УУД 32 : 4; 4 х 9; 81 : 9; 7 х 8.
На доске	2. На доске числа: регулятивные, познавательные УУД 2, 4, 12, 16, 21, 27, 28 – Из этих чисел выберите те, которые делятся на 2, на 3, на 4.
Интерактивная доска	3. Решите задачу устно: познавательные, общеучебные На 6 одинаковых парусов Летучего Корабля пошло 24 метра ткани. Сколько ткани пошло на 1 парус? Сколько метров ткани пойдёт на 9 таких парусов? 4. Математика – учитель – арифметика в пределах 1000 – умножение и деление чисел – часть 1 – причаль яхты, запусти шарики. Причаль яхты: 9 х 13, 7 х 15, 29 х 4, 27 х 5. Запусти шарики: 7 х 100, 4 х 100, 30 х 10, 17 х 10. – Давайте вспомним правило: при умножении на 10,100, 1000 мы справа приписываем 1, 2 или 3 нуля.
3. Основная часть 15 минут на доске познавательные, регулятивные УУД	– Посмотрите на доску. Объясните, как вычислить этот пример? Затруднение и проблема. На доске пример: 23 х 40. Запись на доске: 23 х 4 х 10 = 92 х 10 = 920 – Посмотрите, такая запись удобна? – А как по-другому можно записать, удобнее? (в столбик) – Расскажите, как мне записать? – Под какой цифрой мне начать писать число 40? – Правильно, умножение вида 23 на 40 записывают не обращая внимания на цифру 0. Её потом просто приписывают. – Послушайте, образец объяснения примера…. Первичное закрепление. Регулятивные, коммуникативные УУД – Кто хочет попробовать решить и объяснить пример самостоятельно? Примеры: 16 х 30, 17 х 50, 21 х 40,
4. Физкульт. мин. 1 минута	Двигательная физкультминутка.
5. Закрепление пройденного. 10 минут Система знаний регулятивные	Работа по учебнику: стр. 31 № 405 – у доски и в тетради Чтобы ты сам себе поставил? Личностные УУД Стр. 31 № 406 – письменно, в тетради – Скажите, как удобнее посчитать этот пример? (поменять местами числа)
6. Физкульт. минутка 1 минута	Зрительная физкультминутка.
7. Закрепление пройденного 7 минут	Работа по учебнику. Самостоятельная работа. Стр. 32 № 415 – 1 и 2 столбик – у доски и в тетради. Стр. 31 № 410 Регулятивные УУД
8. Итог урока. 1 минута	– Какие примеры мы сегодня учились решать? – Что мы делали с нулём в этих примерах? – Кому было трудно? – Кто может себе поставить за урок 5, 4? Личностные ууд.
9. Д/з.	Учебник, стр. 31 № 409, 415 (3, 4 столбик)