Урок математики по теме: «Задача».

МБОУ СОШ с. Октябрьское

по математике,

проведенный во 2 классе.

Учитель начальных классов: Фролова И.В.

09.11.2016г

Класс: 2

Тема: «Задача».

Тип урока: урок отработки умений и рефлексии.

Цели урока:

1) Продолжить работу по усвоению учащимися структуры задачи и записи ее решения.

2)Формировать умение читать текст задачи и устанавливать связь между условием и вопросом.

3) Совершенствовать вычислительные навыки и умения.

Предметные задачи урока.

1. 1. Учить анализировать текст задачи, соотносить графическую и вербальную модели задачи; формировать общее умение решать задачи.

   2. Совершенствовать навык табличного сложения и вычитания в пределах 20.

Метапредметные универсальные учебные действия.

1. 3. Формировать регулятивные универсальные действия: принимать, сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, контролировать результаты деятельности.

   4. Формировать познавательные универсальные действия: использование знаково-символических средств для решения задач; анализ текстовых задач для выявления существенных признаков.

   5. Формировать коммуникативные универсальные действия: выражать понятно для собеседника свои мысли, пользоваться речью для регуляции свих действий.

Личностные универсальные учебные действия.

1. 6. Формировать внутреннюю позицию школьников на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения учебных задач; способность организовывать самостоятельную учебную деятельность.

1.Организационный момент.

Прозвенел для вас звонок,

Начинается урок.

К вам без опоздания

Приходи старание.

Помоги вам потрудиться

Вы пришли сюда учиться.

- С чего обычно начинаем урок математики?

- С чего обычно начинаем урок математики? (С устного счёта)

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. (Коммуникативные УУД)

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)

2.Актуализация знаний.

(Устный счет)

1) Я буду задавать вопросы, а вы, как можно быстрее, отвечать на них.

- Прочитайте числа.

( 17, 71, 36, 40, 42, 83, 100, 47, 69)

- Сколько десятков и единиц в числе 17, 40, 100?

-Между какими числами находится число 40, 83, 69 ?

-Сколько хвостов у семи котов?

- Сколько носов у двух псов?

-Сколько пальчиков у четырех мальчиков?

- Сколько ушек у четырех старушек?

2)Сложение в пределах 20

- состав числа 16, 14, 13

-На какой вопрос надо ответить?

-Чем похожи выражения?

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

Анализ с целью выделения признаков (Познавательные УУД)

3. Мотивация учебной деятельности.

1) Повторение вычислительных навыков в пределах 100

-Ребята будут шифровальщиками. Они должны решить примеры, в которых зашифрованы буквы. Из букв составим слово .

А 57-7 Ч 16-8 З 45+4 Д 76+4 А 37+3 А 85+5

( ЗАДАЧА)

Какую цель урока мы с вами поставим?

- Закрепим из чего состоит задача?

А что такое задача?

- Чему будете учиться? Какие цели вы поставили?

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. (Познавательные УУД)

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. (Регулятивные УУД)

Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)

4.Самоопределение к деятельности.

1)Давайте вспомним из каких частей состоит задача и что нужно сделать, чтобы ее решить. (строят домики)

ОТВЕТ

РЕШЕНИЕ

ВОПРОС

УСЛОВИЕ

Кто сможет придумать к нашим домикам задачку?

-У нас получились разные варианты.

- А почему некоторые не предложили свои варианты?

Физкультминутка.

2)Работа в парах ( каждой паре Я предлагаю 3 варианта текста, вам необходимо порассуждать между собой и найти тот который относится к задаче и решить её( устно)

3) Работа в тетради

Откройте тетради

М/ ч: Я так мила, и так кругла,

Я состою из двух кружочков,

На доске: Как рада я, что я нашла

8 88 8 Себе таких, как вы дружочков

Запишем число и классная работа

Что мы повторили?

- Какой следующий шаг учебной деятельности?

- А какое наше действие следующее?

- Что нам поможет?

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы на основе простейших математических модулей.(Познавательные УУД)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)

-Работа по учебнику

откройте учебник стр.55 №166

-Учимся внимательно читать задачи

-Чем похожи? Чем отличаются?

- Похожи: было 36вагонов

одинаковый вопрос.

-Отличия: в 1-й отцепили 1-й и 2-й вагон

во 2-й – 36-й и 35-й

-Что можно сказать о кол-ве отцепленных вагонов? (одинаковое)

Беседа: а) Краткая запись

-Сколько было вагонов? (36)

-Сколько отцепили? (2)

-Что нужно узнать?

б) кто начертит Схему у доски

в) Решение, ответ.

- Чем отличается 2 текст от первого?

Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме: слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)

Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД)

7.Самостоятельная работа. № 168

( Индивидуальная работа на компьютере с

Программой «Отличник»

Способность к самооценке. (Личностные УУД)

8.Рефлексия учебной деятельности.

- Какую цель ставили? ( Из каких частей состоит.)

- Достигли цели? (Да)

- Какая тема урока была? (Задача)

- Какие математические термины вы сегодня повторяли? (задача, условие задачи, вопрос задачи, решение задачи, ответ задачи)

- Для чего нужно уметь решать задачи? (Они встречаются в жизни постоянно. Решаем задачи, когда варим суп, едем на машине и т.д.)

- Расскажите по схеме, чему научились на уроке?

ЗНАЮ

Я ЗАПОМНИЛ

СМОГ

- Оцените свою деятельность на уроке с помощью наших карточек.

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД)

Личностные УУД

9.Домашнее задание.

Уч. Ст 58 №172