Урок математики. "Решение примеров и задач. Табличное умножение и деление"

Математика            4 класс

« Урок - путешествие по сказкам ».

Тема   урока:   Решение   примеров   и   задач.   Табличное

умножение и деление.

Цели: Образовательные:

1. Закрепить   умение   решать   задачи   на   увеличение   и

уменьшение числа г. несколько раз.

2.  Повторить и закрепить изученные приемы вычислений, а

также табличное умножение и деление.

3.Повторение решения уравнений.

Воспитательные:

1.  Воспитание интереса к изучению математики.

2.  Воспитание      аккуратности, чувства коллективизма

.....                                                  -'■                                          '                       -•                                             ~......      •

взаимопомощи.

3.  Воспитывать                   самостоятельность                   и дисциплинированность.

Коррекиионные:

1. Развивать логическое мышление, память, воображение,

внимание. 2. Развивать устную и письменную математическую речь.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Тут затеи и задачи

Игры, шутки - все для нас.

Пожелаю всем удачи

За работу в добрый час.

- Сейчас у нас урок математики. Сегодня у нас будет не обычный

урок,    а    урок    -    путешествие    по    сказкам.    Мы    будем

путешествовать по сказочным математическим станциям, и на каждой станции вас ждет встреча со сказочными героями. Наше путешествие будет не простым, потому что сказочные герои приготовили для вас сложные задания. Мы сможем продолжить путешествие в том случае, если справимся с этими заданиями. г>озможно даже, что кому-то из вас придется остаться в сказке. Давайте возьмем с собой в дорогу ум, смекалку, внимание, сообразительность- все, что нам бывает необходимо на уроках математики

2.  Сообщение темы урока.

Во время нашего путешествия мы будем повторять табличное умножение и деление, решение примеров изученных видов, будем повторять решение задач на увеличение и уменьшение

числа внесколько раз, решение уравнений

3. Устный счет.

- Вот наша первая станция, с которой мы отправляемся в путь. Прочитайте, как она называется.     «Сосчитай-ка»

Прежде чем начать путешествие, нам обязательно надо решить

примеры по молчанке. В путь отправятся только те, кто

справится с этим заданием:

1.Каждое из чисел, на которое я буду показывать умножать на 5.

2.А теперь, каждое из чисел, на которое я буду показывать разделить на 5.

Я вижу, что вам действительно хочется побывать в сказках. Молодцы!   А   на  чем     же   мы  отправимся   в  путешествие?

Вспомните, на чём путешествуют герои в сказках?

А на каком транспорте будем путешествовать мы, нужно

отгадаете загадку. И как только вы ее отгадаете, так сразу же по «щучьему веленью» мы окажемся на следующей станции.

Загадки

«Братцы в гости снарядились,

Друг за другом прицепились.

И помчались в путь — далек,

Лишь оставили дымок. (Поезд)

Правильно. А с какой станции мы отправимся в путь на нашем

«Составляй-ка»

Ребята, вот беда. У нашего поезда вагоны расцепились и перепутались.

 Нам нужно сцепить вагоны, чтоб получился поезд,

но не просто так, а в определенном порядке. Мы будем решать круговые примеры. Эти примеры записаны на вагончиках, которые лежат на ваших партах.

36:4=9*2=18:3=6*4=24:8=3*4=12:6=2*8=16:4=4*5=20 Молодцы! Поезд мы составили, но что такое — вагоны в нашем поезде уже заняты, но кем?

Ребята, сказочные герои тоже вместе с нами хотят отправиться к своим друзьям в путешествие по сказкам. Давайте возьмем их с собой. Я думаю, они будут вам не только хорошими соседями, но и настоящими друзьями. Рассаживайтесь поудобнее. Пока мы в пути, я сообщу вам, что путешествуем мы сегодня под девизом: «Чтоб врагом, моряком или летчиком стать. Надо прежде всего математику знать.»

Давайте повторим его. И пока у нас еще есть время, давайте

откроем свои тетради и запишем число и классная работа.

Писать будем красиво, аккуратно, вдруг кому-то из сказочных

героев захочется проверить ваши тетради.

На пути у нас первая встреча со сказочными героями. А что это

за станция?                 «Знай-ка»

-Ребята,   кто   встречает  нас   на  этой   станции?  Мальвина   и

Буратино? Но ведь они были у нас на уроке. Вспомните, что делала

 Мальвина у нас на уроке. Правильно, объясняла новый материал.

Но Буратино не слушал ее и теперь не может решить  примеры  и  уравнения.  Давайте  вспомним,  как  они

решаются и объясним их решение Буратино.

4.     Повторение     решения     примеров     с неизвестными и уравнений.

(Примеры на карточках, решение объясняется устно).

(*)+10=24ит.д.

Давайте вспомним, как найти неизвестные числа,

А сейчас давайте вспомним и решим 3 уравнения.

Х+24=79 Х-47=53   100-Х=28   (1 человеку доски)

Вы все наверно устали. Буратино проведёт физкультминутку.      

     Физкультминутка:

Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл, видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать, на носочки надо встать.

Мальвина и Буратино благодарят вас за работу, дарят золотой ключик. Это не простой ключик, в конце урока мы узнаем, что в

Отправляемся дальше. На нашем пути следующая станция, делаем остановку.

Эта станция:

«Отвечай-ка»

6. Повторение решения задач.

Кто же встречает нас на этой станции?

Красная шапочка. Вспомните, какая беда приключилась в сказке с

Красной шапочкой? Правильно, ее съел волк.

Вот мы попали на эту станцию как раз вовремя. Здесь нас ждет

телеграмма от волка. А телеграмма такого содержания; «.Я не съем

Красную шапочку, если вы решите задачу про пирожки. Решить

надо с объяснением. А вот что это за задача, волк не указал.

Но знаете, что у нас на карточках есть задача про пирожки,

давайте решим её с объяснением, может тогда мы поможем

Красной шапочке.

С разбором у доски решаем задачу.

Я думаю, что мы правильно решили и объяснили эту задачу, и тем

самым помогли Красной шапочке и бабушке. Волк их не съест. А

нам пора в дорогу. Красная шапочка дорит вам за работу волшебный

цветок, а что в нём волшебного мы узнаем позже.

Смотрите на нашем пути не просто станция «Выбирай-ка», а это настоящий  сказочный  городок.  Кто  же  встречает  нас  в  этом городке? - Айболит.

7. Закрепление пройденного материала.

Оказывается, Бармалей  смыл с пузырьков названия лекарств. Нам нужно составить кроссворд и раздать зверям лекарства.

Кроссворд

Слон

п

0

п

У

г

а

и

З

е

б

р

а

Н

О

С

О

Р

о

г

к

р

0

к

0

Д

И

Л

б

е

г

е

м

о

т

0

б

е

З

ь

я

н

а

Крокодил 2*5+43=10

Зебра 5*7=25

Бегемот 10*5+16=66

Слон 3*3+1=10

Носорог5 *6+9=3 9

Обезьяна29+5*10=79

Попугай5*5=25

И так, что же говорят звери о своих гостях?

-Спасибо!

Айболит барит вам волшебные витамины.

А нам пора возвращаться обратно в школу.

Итог урока:

Ребята, поднимите руку, кому понравилось наше путешествие? А что повторили? А какие сказочные герои вам понравились больше других? А вот сказочным героям больше всего понравилась работа!

Домашняя работа на подарках.