Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики (с элементами исследования) на тему : "Взаимосвязь между величинами:скорость, время, расстояние" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики (с элементами исследования) на тему : "Взаимосвязь между величинами:скорость, время, расстояние" (4 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6 г.Карабаша»









Урок математики

(с элементами исследования)

4 класс

Тема: Взаимосвязь между величинами: скорость, время, расстояние



Выполнил: учитель начальных классов

Мухутдинова Луиза Уразаевна

















г.Карабаш





Цель:

-установить взаимосвязь между величинами: скорость, время, расстояние путём проведения расчётов и представление полученного результата в форме таблицы;

-воспитание критичности мышления, речи, интереса к умственному труду;

-стремление использовать математические знания в повседневной жизни; умение работать в группе; отстаивать свою точку зрения и соглашаться с мнением участника группы.



Приложение 1

Самый быстрый зверь

Гепард - самое красивое и ловкое животное, самый быстрый бегун на Земле, который, преследуя добычу, способен некоторое время бежать со скоростью 120 км/ч . При том, что средняя скорость автомобиля 100 км/ч.

В переводе слово гепард означает «собака-кошка». Так оно и есть. Эта кошка совсем не похожа на кошку. Строение тела она больше всего похожа на волка, только голова как у кота. Гепард даже не ревёт, как тигр или лев, а только тявкает, совсем как собака.

Гепард охотится преимущественно днём или в сумерках, иногда подстерегает добычу вблизи водопоя. Он питается копытными, а в качестве дополнительной пищи – зайцами, мелкими зверьками и птицами. Охотится он на антилоп.

Гепард может с места прыгнуть на целых 8 метров. На коротких расстояниях он легко обгоняет скаковую лошадь.

Наблюдения, которые проводились натуралистами за представителями семейства «кошачьих» показало интересный результат.

Скорость , которую может развивать гепард во время охоты, превышает в несколько раз скорости льва или тигра. В период охоты он достигает свою добычу в течение часа.

Интересно было бы узнать, а на самом ли деле скорость, которую развивает представитель семейства «кошачьих» будет зависеть от времени потраченного на представление и расстояния, которое преодолевает во время охоты.



Приложение 2

Таблица 1 . Некоторые представители животного мира



Кит орка



Длина тела- до 10м


От 3000м до 8000 кг


55 км/ч


Гренландский тюлень



Длина тела- до 2 м


От 100 до 160 кг


До 25 км/ч


Морж



Длина тела – до 4 м


От 1000 до 2000 кг


До 20 км/ч


Песец



Длина тела- до 75 см


От 3 до 9 кг


До 60 км/ч


Северный олень



Длина тела – до 2м 30см, высота – до 1м 40см



От 100 до 220 кг


До 70 км/ч


Гепард


Длина тела без хвоста- 1м 40 см,

Длина хвоста – до 50 см



До 65 кг


До 120 км/ч



Тигр


Длина тела без хвоста- до 1м 90 см

Длина хвоста- до 100см



От 275 до 320 кг


До 60 км/ч



Приложение 3

Правила исследовательской работы

(инструктаж)



В любом исследовании учёные сначала высказывают предположение (гипотезу) , затем собирают необходимые данные, например изучают известные факты, проводят новые наблюдения или опыты, производят вычисления. Потом проверяют гипотезу и делают вывод, подтверждают ли полученные факты гипотезу.



Гипотеза _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Тема урока

______________________________________________________________



Сбор фактов

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод (результат)

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 4

Лист продвижения по заданиям



Дата _________

Номер группы ____________

Внимательно читаем задания и выполняем их. Помним, что полученные результаты вносим в таблицу расположенную ниже.

Номер

задания

результат






























Задание №1

Выполни задания, используя данные таблицы №1

  1. В зоопарк нужно доставить обитателя тундры. Это травоядное животное. Запиши название этого животного.





  1. Укажите знаком , в какой клетке лучше всего перевозить это животное.



А. В клетке, которая способна выдержать вес до 100 кг и длина, ширина и высота которой по 2 м 50 см.



Б. В клетке, способной выдержать вес до 200 кг и длина и ширина которой по 2м 50 см, а высота – 1м 50 см.



В. В клетке, которая способна выдержать вес до 300кг и длина, ширина и высота которой по 2м 50 см.



  1. Воспользовавшись данными предложенными в таблице 1, расположите и запишите представителей животного мира в порядке увеличения их скорости (от самой маленькой к самой высокой).



(не забудьте полученный результат записать в лист продвижения по заданиям)



Задание № 2

Рассмотрите таблицу



Тигр



а км/ч


3 ч


Гепард



b км/ч


2 ч



Объясните, что обозначают выражения:



a × 3



b × 2 –



b×2 - a×3 –



(b×2) : (a×3) –



(не забудьте записать полученный результат в лист продвижения по заданиям)

Задание №3



Составьте задачу по таблице и решите её.

Составьте по ней обратную.

О каком представителе животного мира идёт речь?

(таблица 1)





(не забудьте записать полученный результат в лист продвижения по заданиям)





Задание №4

Что нужно сделать чтобы найти:





Величины



Результат


Скорость




Время




Расстояние



(не забудьте записать полученный результат в лист продвижения по заданиям)

Лист самооценки

Фамилия, имя ____________________________________________

Класс__________________________________дата ____________________

Оцени свою работу в группе. Отметь в какой мере ты согласен (согласна) со следующими утверждениями :

Полностью

Согласен

(согласна)

Частично

Согласен

(согласна)

Не согласен

(согласна)

Затрудняюсь ответить


Я в полной мере

участвую в выполнении

всех заданий







При разногласиях я предлагаю

другое

решение







Большинство

решений предложений

мной







Работать в группе труднее, чем

Одному

(одной)





Мне интереснее

и полезнее

работать в группе





Ход урока

1.Организационный момент

(распределение по группам)



Сегодня на уроке математики вы работаете в группах. Достигнуть цели вы сможете ,если придерживаться будете правила работа, сформулируйте его

(опыт с фонариком)

Прошу вас высказать свое решение (мнение учеников).



Физминутка «Ручки»

2. Мотивация на работу

Сегодня математика продолжает перед вами ставит трудные задачи, на которые вы постараетесь найти ответы, рассуждая и делая выводы.

Все внимание на предложенное изображение

(слайд 1 – рисунок парящей птицы и летящий в небе самолёт)

Что общего между ними и в чём их разница?

(высказывания учеников)

3. Инструктаж

Правила исследовательской работы ( чтение группой)

Итак, сегодня у нас не просто урок , а урок исследования.

4. подготовительная работа

Сформулируйте гипотезу (высказывания групп после ознакомления с текстом «Самый быстрый зверь».)

Сформулируйте тему урока ( высказывания групп) – Взаимосвязь между величинами скорость, время, расстояние

5. основная часть (решение заданий учащимися)

Запись полученных результатов в «Лист продвижения по заданиям»



6. сбор полученной информации ( по 1 представителю от группы).Знакомят всех с полученными результатами.

Подтверждение гипотезы или отрицание

7 .рефлексия

Как вы думаете, где в реальной жизни нам пригодятся данные знания?

8 .лист самооценки




























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров57
Номер материала ДБ-194427
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх