Урок математики в 1 классе

Открытый урок по математике в 1 классе

Тема: Число и цифра 5.

Цель: познакомить детей с образованием числа 5 и цифрой 5; учить писать цифру 5, сравнивать числа в пределах 5; дать понятие предыдущее и последующее число; упражнять детей в порядковом и количественном счете; развивать мышление; воспитывать внимательность.

Ход урока:

I. Организационный момент

Прозвенел уже звонок

Начинать пора урок

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

II. Повторение изученного материала. Устный счет.

1. Игра «Цепочка»

Счет от 1 до 10, от 5 до 1, от 1 до 5, от 5 до 10, от 3 до 6, от 9 до 5, от 1 до 8, от 9 до 2.

2. Игра «Наоборот» (на доске иллюстрации)

- Если одна елочка выше, то другая…

- Если первая девочка сидит слева, то вторая …

- Если сестричка старшая, то братик…

- Если одна книга толстая, то другая …

3. «Веселый счет»

Я перчатку надеваю.

Я в нее не попадаю.

Сосчитайте-ка, ребятки,

Сколько пальцев у перчатки.

Начинаем вслух считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

III. Ознакомление с новым материалом

1. Вступительное слово учителя

Сколько пальцев на руке

И копеек в пятачке,

У морской звезды лучей,

Клювов у пяти грачей? (5)

- Какое число будем сегодня изучать?

2. Работа по рисунку (на доске)

На доске рисунки: 5 цветочков в клумбе, 5 птичек на ветке, 5 муравьев несут соломинку.

- Сосчитайте сколько всего цветочков? Птичек? Муравьев?

·       Физкультминутка «Деревцо»

         

3. Знакомство с печатной и рукописной цифрой 5

- На кого она похожа?

А потом пошла плясать

По бумаге цифра 5.

Руку вправо потянула,

Ножку круто изогнула.

4. Практическая работа с предметами

- На верхнюю полоску выложите 4 елочки.

- Выложите на нижней полоске столько же белочек.

- Сколько белочек вы выложили?

- Чего больше? (поровну)

- Добавьте 1 елочку на верхнюю полоску?

- Сколько стало елочек?

- Чего больше? (елочек)

- На сколько больше? (на одну)

- Добавьте 1 белочку на нижнюю полоску.

- Сколько стало белочек?

- Как получили 5? (к 4 прибавили 1)

5. Работа на доске с демонстрационным материалом

- У меня на доске 4 грибочка. Сколько грибочков нужно прибавить, чтобы получилось 5?

6. Работа с учебником (с.19)

·       Задание №1

- Сколько бусинок на нитке слева?

- Сколько бусинок красного цвета на нитке справа? Сколько всего бусинок?

- Как получили число 5?

·       Гимнастика для глаз.

·       Задание №2

Сравнение чисел в пределах 5.

- Сравните числа каждой пары, используя знаки «больше», «меньше». Выложите выражения на парте.

7. Знакомство с прописной цифрой 5.

·       Объяснение и показ учителем на доске.

·       Написание цифры в воздухе.

·       Написание в тетради с печатной основой. (с.10)

         

·       Пальчиковая гимнастика

8. Знакомство с понятиями «предыдущее» и «последующее число»

Игра «Живые цифры»

Детям раздаются цифры от 1 до 5

Постройтесь по порядку. Посчитайтесь.

- Пожалуйста выйдите вперед число 2 и его соседи.

- Выйди вперед число, которое следует за числом 2.

- Пусть выйдет к доске число последующее за числом 3.

Итак, число, которое следует за каким-либо числом, называется последующим?

- Какое число стоит перед числом 5? 4? 3? 2? 1?

Число, которое стоит перед каким-либо числом называется предыдущим.

- Назовите, какое число следует за числом 2,4.

- Назовите предыдущее число для чисел 5, 3, 2.

IV. Закрепление изученного материала

1. Работа в тетради  (по образцам учителя)

2. Веселое стихотворение С. Михалкова «Котята»

Вы послушайте, ребята

Что хочу вам рассказать:

Родились у нас котята –

Их по счету ровно 5.

Мы решали, мы гадали:

Как же нам котят назвать?

Наконец мы их назвали:

Раз, Два, Три, Четыре, Пять.

Раз – котенок самый белый,

Два – котенок самый смелый,

Три – котенок самый умный,

А Четыре – самый шумный.

Пять похож на Три и Два –

Те же хвост и голова,

То же пятнышко на спинке,

Так же спит весь день в корзинке.

                                                    Хороши у нас котята –

Раз, Два, Три, Четыре, Пять.

Заходите к нам ребята

Посмотреть и посчитать.

V. Итог урока. Рефлексия.

- Мы считали?

- Мы писали?

- Какую цифру и число изучали?

Краткое описание документа:

Тема: Число и цифра 5.

Цель: познакомить детей с образованием числа 5 и цифрой 5; учить писать цифру 5, сравнивать числа в пределах 5; дать понятие предыдущее и последующее число; упражнять детей в порядковом и количественном счете; развивать мышление; воспитывать внимательность.

Урок разработан для слабовидящих детей. На уроке использован дидактический и раздаточный материал крупных размеров. На уроке осуществлен индивидуальный подход, так как обучающиеся имеют разный уровень подготовки.