Урок математики в 5 классе

1	Тип урока			Комбинированный урок
2	Класс			7б
3	Тема			Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций
4	Образовательная программа, автор			А.Г.Мордкович
5	Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе
6	Формируемые УУД		Личностные	Сознание математической составляющей окружающего мира, развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся в решении задач
			Регулятивные	Способность ставить новые учебные цели и определять задачи деятельности, умение корректировать индивидуальные затруднения, волевая саморегуляция в ситуации затруднения
			Познавательные	Моделирование ситуаций из жизни, постановка и формулирование учебной проблемы, самостоятельное «открытие» математических алгоритмов и их коррекция в случае необходимости, оценка процесса и результатов деятельности
			Коммуникативные	Умение с достаточной полнотой, точностью выражать свои мысли, аргументировать точку зрения, владеть монологической и диалогической формами речи
7	Цель и задачи урока			Цель: показать учащимся использование системы уравнений как математической модели реальной ситуации; рассмотреть три разных способа решения одной задачи; учить учащихся анализировать условие задачи и выбирать более простой способ решения. Задачи:         1.Образовательные:  показать использование системы линейных уравнений как математической модели реальной ситуации; способствовать совершенствованию полученных знаний по применению и развитию при работе с задачами;        2.Развивающие: учить анализировать условие задачи и выбирать более простой способ решения; способствовать развитию алгоритмического мышления учащихся; активизировать познавательную деятельность школьников; расширить представления учащихся о сферах применения математики, развивать интеллектуальные качества личности школьников такие, как самостоятельность, способность к оценочным действиям, обобщению, быстрому переключению; способствовать формированию навыков самостоятельной работы; формировать умение четко и ясно излагать свои мысли.        3.Воспитывающие:  развитие познавательного интереса, расширение сферы математических знаний, общекультурного кругозора учащихся; формирование умения аккуратно и грамотно выполнять записи.
8	Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке			Основной дидактический метод. Частные методы и приемы.
9	Описание применяемых образовательных технологий, обоснование их использования
10	Описание методов оценивания, применяемых на уроке
11	Средства
12	Описание возможных методических вариантов урока в зависимости от аудитории
13	Планируемые результаты			Личностные: Предметные: Метапредметные:
14	Ход урока
Дидактическая структура урока I.                   Орг. Момент		Деятельность учителя Здравствуйте! Сегодня урок математики буду вести у вас я, меня зовут Сэндэма Баировна  Что является графиком линейного уравнения с двумя переменными?   Какие три способа решения систем линейных уравнений с двумя переменными вы знаете?			Деятельность обучающихся	Примечание, время этапа

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

УТВЕРЖДАЮ_________________  УТВЕРЖДАЮ ____________________

подпись учителя                                     подпись методиста

«___»  ________________ 2015 г.                 «___»  ________________ 2015 г.