952533
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок математики в 5 классе "Признаки делимости"

Урок математики в 5 классе "Признаки делимости"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Приложение к уроку Признаки делимости на 3, 9.pptx

библиотека
материалов
Тема урока: Признаки делимости Автор учитель математики МАОУ СОШ № 19 МГО: Дв...
на 3 на 9 48*690 136*85 60*014 48*690 74*215 Какие цифры можно подставить вме...
Не делятся ни на 2, ни на 3 Делятся на 3, но не делятся на 2 Делятся на 2, но...
300 шт. Не знаю 110 шт. 203 шт. Купили несколько упаковок яиц по 20 яиц в каж...
Решаем: Стр. 180 № 12
(13000 – 26) (390 – 28) 13000 (4500 + 25) Выберите верные выражения 25 4500 2...
(3800 ) (726 74) (85 ) (508 ) 85 12 44 5 Не вычисляя произведения, выберите в...
Решаем: Самостоятельная работа В-1 стр. 179
Расшифруйте название одного из учебных предметов, которые вы будете изучать в...
7 308 08 Примеры. Если последние две цифры составляют число, кратное 4 (или...
Домашнее задание Задания на выбор: 1) Стр. 181 - № 21(в), стр. 182 -№ 23 или...
СПАСИБО ЗА УРОК !!!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема урока: Признаки делимости Автор учитель математики МАОУ СОШ № 19 МГО: Дв
Описание слайда:

Тема урока: Признаки делимости Автор учитель математики МАОУ СОШ № 19 МГО: Двадненко Т.Н.

2 слайд на 3 на 9 48*690 136*85 60*014 48*690 74*215 Какие цифры можно подставить вме
Описание слайда:

на 3 на 9 48*690 136*85 60*014 48*690 74*215 Какие цифры можно подставить вместо *, чтобы число делилось:

3 слайд Не делятся ни на 2, ни на 3 Делятся на 3, но не делятся на 2 Делятся на 2, но
Описание слайда:

Не делятся ни на 2, ни на 3 Делятся на 3, но не делятся на 2 Делятся на 2, но не делятся на 3 Делятся на 2 и на 3 Из множества чисел найдите те числа, которые: Делятся на 2 Делятся на 3 42 73 243 347 534 12345 8612 534; 42; 8612 243; 534; 42; 12345 243; 12345 73; 347 8612 534; 42

4 слайд 300 шт. Не знаю 110 шт. 203 шт. Купили несколько упаковок яиц по 20 яиц в каж
Описание слайда:

300 шт. Не знаю 110 шт. 203 шт. Купили несколько упаковок яиц по 20 яиц в каждой. Сколько могли купить яиц?

5 слайд Решаем: Стр. 180 № 12
Описание слайда:

Решаем: Стр. 180 № 12

6 слайд (13000 – 26) (390 – 28) 13000 (4500 + 25) Выберите верные выражения 25 4500 2
Описание слайда:

(13000 – 26) (390 – 28) 13000 (4500 + 25) Выберите верные выражения 25 4500 26 28 390 ВЕРНО! Не верно ВЕРНО! 5 5 5 13 13 13 13 13 13

7 слайд (3800 ) (726 74) (85 ) (508 ) 85 12 44 5 Не вычисляя произведения, выберите в
Описание слайда:

(3800 ) (726 74) (85 ) (508 ) 85 12 44 5 Не вычисляя произведения, выберите верные выражения ВЕРНО! Не верно ВЕРНО! ВЕРНО! 44 12 3 3 12 5 5 11 11 18

8 слайд Решаем: Самостоятельная работа В-1 стр. 179
Описание слайда:

Решаем: Самостоятельная работа В-1 стр. 179

9 слайд Расшифруйте название одного из учебных предметов, которые вы будете изучать в
Описание слайда:

Расшифруйте название одного из учебных предметов, которые вы будете изучать в старших классах, расположив числа, не кратные 9, в порядке возрастания: Л 41202 И 30570 И 12853 К 52386 З 30517 Е 17055 А 61304 Ф 9199

10 слайд 7 308 08 Примеры. Если последние две цифры составляют число, кратное 4 (или
Описание слайда:

7 308 08 Примеры. Если последние две цифры составляют число, кратное 4 (или два нуля), то число делится на 4. Признак делимости на 4. 23 312 12 275 600 00 4 4 4 4 4

11 слайд Домашнее задание Задания на выбор: 1) Стр. 181 - № 21(в), стр. 182 -№ 23 или
Описание слайда:

Домашнее задание Задания на выбор: 1) Стр. 181 - № 21(в), стр. 182 -№ 23 или 2) Творческое задание: придумать задачу в рисунках на любой признак делимости

12 слайд СПАСИБО ЗА УРОК !!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК !!!

Выбранный для просмотра документ конструкт урока Признаки делимости 5 класс.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Основные этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы работы

Развитие УУД

Продукт (результат)

деятельности

Хронометраж


1

2

3

4

5

6

7


Организационно-мотивационный


1.Приветствие. Здравствуйте ребята! Сегодня у нас не простой урок, а заседание агентов любителей математики сокращенно Агенты ЛМ! А что умеют делать агенты? (выполнять ответственные поручения, расшифровывать донесения и умело решать сложные задания). Для того, чтобы наша работа была более плодотворной нужно будет разделиться на небольшие группы (агенты: 002, 003, 005, 009).

2. У нас сформировалось 4 миниагентства.


Предложить в виде игры ответить на следующие вопросы:

Если ответ положительный- один хлопок в ладоши

1. Делятся ли без остатка на 10 следующие числа?

243; 150; 165; 289; 2300;


2. Делятся ли без остатка на 2 следующие числа: 230; 89; 4; 106; 3007; 358


3.Делятся ли без остатка на 5 следующие числа:


235; 54; 200; 634; 1100


4. Делятся ли без остатка на 9 следующие числа:

342; 108; 56; 5760; 1007

После этого попросить учащихся определить тему урока и поставить цель.

Приветствуют учителя,

Включаются в деловой ритм урока

Положительный настрой на урок.




Дети отвечают на поставленные вопросы

Осмысливают предложенную учителем информацию.


Выбирают методом жеребьевки свою группу


Схематически изображают признаки делимости, изученные ранее.













Формулируют тему урока, ставят цель, записывают в тетрадь


Фронтальная работа, групповая.





















Л: мотивация учения;

вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем


Р: целеполагание как постановка учебной задачи на

основе того, что ещё неизвестно.

К: сотрудничество с учителем и сверстниками.

Привлечено внимание



Поставлена цель урока, (повторить свойства делимости, признаки делимости, уметь применять полученные знания на практике при решении заданий)

Сформулирована тема урока, запись в тетради


«Признаки делимости»

8 мин


2.

Актуализация знаний учащихся


Далее учитель просит учащихся на заранее выданных листах бумаги нарисовать в виде схемы правила делимости чисел на 10, 100, 1000… ; на 2, на 5, на 3, на 9.

После того как учащиеся справятся с этой работой,

задать проблемный вопрос (Какие числа делятся без остатка на 4? признак делимости на 4?). Если ответ учащиеся смогут дать сразу, то попросить их отобразить на своих схемах, если нет, то перенести данную проблему на 4-й этап урока

Работают над схемой «Признаки делимости»



Частично-поисковый

Работа в группах

П: анализируют и доказывают свою точку зрения.

К: строят речевые высказывания.

Р: коррекция.

Схема «Признаки делимости»






7 мин


3.

Обобщение и систематизация знаний

Решение заданий, предложенных учителем со слайдов приготовленной презентации; самостоятельная работа

Решают задания:

Слайд 1; слайд2; слайд 3; слайд 4;…

Групповая

работа; индивидуальная работа;

практическая работа с учебником; самостоятельная работа.

Л: самооценка

Р: умение контролировать и оценивать УУД, умение

определять

Успешность

своего задания в сопоставлении с эталоном.

П: умение осознанно строить устный и письменный

ответ.

К: слышать и слушать ответы одноклассников

Правильно записанные ответы к заданиям в тетради, выполненная самостоятельная работа


















12 мин


Физкультминутка

Это лёгкая забава — 
Повороты влево-вправо.
 
Нам известно всем давно —
 
Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.)
 
Приседаем быстро, ловко.
 
Здесь видна уже сноровка.
 
Чтобы мышцы развивать,
 
Надо много приседать. (Приседания.)
 
А теперь ходьба на месте,
 
Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)
  3 мин





2 мин

4.

Усвоение новых знаний и способов действия


Сформулировать свойства делимости на 4 и привести примеры


Пытаются сформулировать свойства делимости на «4» и записать несколько чисел кратных 4-м

Групповая работа












Фронтальная работа




К: используют речь для регуляции своего действия и

контролируют действия своего сверстника, умеют

договариваться, находить общее решение.

П: умение записать задачу с знаково-символической

форме.

Р: коррекция знаний

Сформулировано свойство делимости, примеры чисел, кратных 4-м записаны в тетради.


5мин


6.

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.




Организация рефлексии.

Чему вы сегодня научились? Что нового узнали? Какие трудности вам встретились?












Выставление оценок (лист самооценки).

Обсуждают предлагаемые вопросы. Оценивают себя за урок, высказывают мнение о работе друг друга.

Словесный, поощрение.


Р: оценка, выделение учащимися и осознание

обучающимися

того

что уже усвоено и что подлежит усвоению.

Л: самооценка,

осознание мотивации учебной деятельности,

накопление опыта в решении задач.

К: умение выражать свои мысли

Знают:

  • свойства делимости;

  • признаки делимости;

  • кратные и делители.



Оценочный лист



7 мин


5.

Домашнее задание:



  • базовая часть: Задания на выбор:

  • 1) Стр. 181 - № 21(в), стр. 182 -№ 23

  • вариативная часть: 2) творческая работа : придумать задачу в рисунках на любой признак делимости




3мин






Лист самооценки учащихся 5 а класса

Ф. И. _______________________________


Моя успешность на уроке

Вид работы

Знак (! ? *)

1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


Итоговый балл


Знаки: (! (1 балл) –все понятно, верно ответил; ? – не понял –ответил неверно (0 баллов); *- было неинтересно, поэтому не отвечал (0 баллов))

  1. На уроке я работал активно/пассивно

  2. Своей работой я доволен/недоволен

  3. Урок для меня показался коротким/длинным

  4. За урок я не устал/устал

  5. Мое настроение стало лучше/стало хуже

  6. Материал урока мне был понятен/непонятен

Полезен/бесполезен

Интересен/неинтересен

  1. Домашнее задание легкое/трудное

Интересное/неинтересное

Полезное/бесполезное

Достигли ли мы цели?___________________________________________

Для чего нам нужен материал, изученный сегодня? __________________________________________________________________


Оценка за урок:

От 1 до 10 баллов - «5»; от 8 до 9 баллов-«4»; от 6-7 баллов –«3»; от 5 баллов и ниже –«2»







Краткое описание документа:
Описание разработки урока математики в 5 классе "Признаки делимости"

Конструкт урока

Автор- Двадненко Татьяна Николаевна, учитель математики

Образовательное учреждение (полное название), регион- МАОУ Средняя общеобразовательная школа № 19 Малышевского городского округа, Свердловская область

Предмет:математика 5 класс

Авторы учебника, учебно-методического комплекса:

- математика 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях / С.А. Козлова, А.Г. Рубин-2-е издание - М.: Баласс, 2013-208 с., ил. (Образовательная система «Школа 2100»);

Тема: «Признаки делимости»

Место урока в учебной программе: 51-й из 175 уроков математики в 5-х классах

Цели:

повторить и закрепить знания по теме «Признаки делимости». Создать условия для формирования умения использовать приемы сравнения, обобщения, переноса знаний в новую ситуацию,развитие математического кругозора, наглядно-образного мышления, речи, внимания, памяти

Воспитывать культуру общения, умение работать в группах, толерантность.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний и умений

Планируемые результаты:

Личностные:

  • умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;
  • умение мыслить критично, распознавать логически некорректные высказывания;
  • креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении поставленной задач;
  • умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;
  • умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;
  • умение делать выбор и нести ответственность за него перед другими людьми;
  • умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения;

Предметные:

  • расширение и углубление знаний по теме «Признаки делимости»;

Метапредметные:

  • умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения проблем, и представлять ее в понятной форме;
  • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении поставленных задач;
  • умение выдвигать гипотезы при решении проблемы;
  • умение видеть различные способы (стратегии) решения поставленной задачи;
  • понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
  • умение организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);
  • умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения.
  • Требования к учителю: владеть ИКТ, компетентность учителя по данной теме, умение регулировать деятельность обучающихся, владение культурой речи, доброжелательность.

Требования к обучаемому:

а) личностные: заинтересованы в получении новых знаний, открыты к

сотрудничеству с учителем и сверстниками;

б) предметные: способность к решению учебно-познавательных и учебно-

практических задач;

в) метапредметные: способность к самоорганизации, умение контролировать

и корректировать свою деятельность в процессе достижения результата,

способность к самооценке.

Риски:

- различная мотивация к обучению;

-в группе сильные будут работать, а слабые ждать результата;

- медленный темп работы;

- недостаточно развита речь у обучающихся.

Способы избегания риска.

оказание индивидуальной помощи учащимся, дополнительные задания, игровая ситуация, доброжелательность.

Формы работы учащихся: проблемно-поисковый, словесный, практический,поощрение.

Время реализации занятия – 40 минут.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор,экран, маркеры и бумага формата А3, задания в слайдах презентации, сладкий приз.

Девиз урока: Учиться надо весело! (А. Франс)

Общая информация

Номер материала: 260567

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.