Урок математики в 5 классе "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Урок математики в 5 классе

«Сравнение,округление,сложение и вычитание десятичных дробей».

Цель: повторить пройденный материал по темам :

«Сравнение,округление,сложение и вычитание десятичных дробей».

Обобщить знания, умения и навыки учащихся по данным темам.

Воспитывать навык групповой деятельности, прививать интерес к предмету.

Тип урока: обобщающий, урок-путешествие

Оборудование:

• раздаточный материал
• рисунок  «Карта страны «Десятичная дробь»

План урока:

• Организационный момент.
• Вступительное слово учителя, сообщение темы и целей урока.
• Повторение  основных правил в ходе «Путешествия»
• Итог урока, домашнее задание.

• Организационный момент.

Тема нашего урока - « Сложение и вычитание десятичных дробей».

Учение о дробях всегда считалось трудным. У немцев сохранилась пословица: « Попасть в дроби», что означает попасть в трудное положение.

   Сегодня мы должны повторить  основные правила и подготовиться к контрольной работе.

    Ребята! Мы совершим путешествие в страну «Десятичная дробь». Поможет нам карта. Учитель знакомит ребят с картой, которую ученики должны «прочитать»( что означает каждый знак на карте и какие правила необходимо  повторить, чтобы справиться с контрольной работой)

I.                    Каждое путешествие требует закалки и тренировки. Проведём разминку. Устная работа. Решаем примеры. (на доске)

1.      Сравнить  дроби:  43,5    и   43,12

                               21,83  и  20,83

                               1,6      и  1,589

                               0,26    и  0,278

2,  Вместо   х и у  вставьте    десятичные дроби, чтобы получилось равенство

               х  +  у  = 1                              х + у  = 0,7

               4,2 – х = 3,9                          у – 2,7 = 2,1

               х – у  = 0                                х – у  =  2

( подвести итог, указать правила, которые необходимо повторить)

II.                 Путешествие  будет проходить на катере.  Класс делится на две группы( по рядам)  Первая группа поплывет по течению, а другая против. Ученикам предлагается решить задачи на движение по воде.  Ребята  рассказывают с какой скоростью будет проходить их путешествие.

       Ребятам предлагается «купить» билеты. Каждому ученику предлагается карточка с примером на сложение и вычитание, с решением подходят к учителю для проверки и получения «билета»( карточки из цветной бумаги»)

III.              Учитель сообщает, что к ним обратился капитан  с просьбой  рассчитать необходимое количество горючего для путешествия. Ребятам предлагается решить пример     

542,3 + ( 600 – 54,1) 

IV.              Ребята!  Наш катер сел на мель! Чтобы снять с мели необходимо решить примеры (на округление десятичных дробей). Из каждой команды вызываются к доске по ученику, которые решают у доски . Если возникают проблемы, он обращается за помощью к команде.

V.                Путешествие подходит к концу. Члены команды должны доложить учителю о расстоянии, на которое отошел их катер за время путешествие ( решить задачу на вычисление пути  за указанное время ( учитель предлагает время)

                    Итог урока :

 Ребята по командам должны оценить работу каждого участника путешествия. Учитель подводит итог урока, сообщает оценки, домашнее задание.

  Уважаемые коллеги! Я описала идею проведения обобщающего урока. Проводя в 5 классе данный урок, каждый раз меняю задания или добавляю, в зависимости от класса.  Можно выбрать капитана, который будет проводить весь урок ( сильного ученика или ученика из старших классов). Ребятам очень нравится данный урок. Карту предлагаю в черном-белом варианте, на уроке у меня большой красочный плакат. Задания на раздаточном материале можно заменить заданиями на слайдах.